北师大版（2013）四年级下册第二十六课 记忆“偏方”教案

《记忆高手》教学设计

 教学目标：

1、帮助学生提高学习的兴趣与信心。

2、帮助学生认识到有目的、有意识记忆的重要性。

3、帮助学生了解记忆并实践记忆的方法。

教学重、难点：

1.了解记忆的常见规律及方法。

2.在活动中感受运用记忆方法带来的愉快体验，树立起“我能记得更快更好”的信心，并有兴趣不断学习、总结行之有效的记忆方法

教学时间：1课时

教学准备

1.秒表

2、学生准备图画本、笔

3.相关上课的图片及物品

教学过程：

一、导入（2分钟）

1.呈现一幅画10秒钟，回答与这幅图相关的问题：谁能告诉我刚才从屏幕上你看到了什么？

2.带着问题，再呈现这幅图10秒钟，让学生再回答：谁能告诉我刚才从屏幕上你看到了什么？ （然后让学生们画下来。）

3.为什么第一次记住的少，第二次记住的内容比较多呢？（集中注意——记忆力增强）

4.教师小结：其实我们每个人的记忆力都有很大的潜能，你们想不想让自己记得更快更好呢？（生：想）那今天就让我们开发自己的记忆潜能，成为记忆高手！

二、记忆魔方——记忆方法的重要性

1、记忆的定义：

1）记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础

2）记忆作为一种基本的心理过程，是和其他心理活动密切联系着的。记忆联结着人的心理活动，是人们学习、工作和生活的基本机能。把抽象无序转变成形象有序的过程就是记忆的关键 。

活动一：

要求：10秒钟看谁记得多

 记忆魔方启示

记忆的方法有很多种，只有大家感受到有趣了快乐了，我们才能记得又快又好有准。

记忆力就像个大魔方，刚才你只是展示了图形的部分内容

2、神奇的记忆力

活动二：

规则：老师依此拿出准备好的10个形状不同的小物品，每件展示2分钟，20秒后这些物品将被遮住，请同学们说出有哪些物品

提示：不可以用纸笔做记录

1）启示

记忆是讲求方法的，只要我们学会科学记忆的方法，就会获得神奇记忆力的钥匙，大家快快行动起来吧

2）再看一遍，看谁记得多

3）再 启 示

有目的、有意识、有方法的记忆，效果最好。

小结：好的记忆方法有助于大家体会学习的乐趣，感受到自己学习的能力的提高

活动三：

1）请同学们用刚才总结的方法记住本学期的课程表。

2）请同学说一说记住课程表的方法

小结：

记忆的方法

分类记忆法

有意识记忆法

谐音联想记忆法

理解记忆法

口记诀忆法等等

思考：

回忆刚才的记忆过程，你有什么收获和发现吗？

分段记忆法。

问题：你怎样记电话号码？

15587346514。

XXX XXXX XXXX，XXXX XXXX XXX，XXXXX XXXXX X。

答案：分段来记。

使用方法：

提问学生：这枚灵丹我们要在什么时候使用才能发挥它的效果呢？

应用：把一整篇课文分成段落记忆，把英语单词分成音节记忆。

理解记忆法

问题：请把下面一句话在一分钟内背下来。

看站月风你上装梦的在窗你景了桥人装景楼看饰上风看在你明了人子你的饰别

请把下面一句话在一分钟内背下来。

你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

哪一句话更容易背下来？为什么？

答案：理解记忆效果更好。

联想记忆法

(1)智利的首都“圣地亚哥”可记作：一个人的智力胜过他的弟弟不如哥哥，即“胜弟亚哥”。

（谐音联想法,越奇特越好）

(2)中国的国土形状像什么？（形象联想法）

联想记忆法里面还有很多的小方法。

重复记忆法

光有灵丹是不行的，灵丹吃下去也只是这一时功力大增，想让长时间功力不减，还需要按照一个秘籍长期修炼，怎么样让记忆长长久久，手到擒来呢？

第一式：及时复习。遗忘是先快后慢的。问题：临时抱佛脚可取吗？

第二式：超额记忆。记6遍能背下来的，再背3遍，效果最好；记4遍能背下来的，再背2遍，效果最好。再超过，效果的增强也不会太多。

小结

在学习生活中，有目的、有意识的记忆可以帮助我们明确目的，提高记忆效果。而掌握有效的记忆方法则能帮助我们加强记忆，产生意想不到的效果。

我们的课本上里面还藏着许多的灵丹妙药和记忆秘籍，同学们课下去发现，灵丹配秘籍，让我们的记忆力功力长长久久，成为记忆高手！大声回答老师的问题：记忆高手是谁？记忆高手，就是我！

板书

记忆的定义

记忆的启示

记忆的分类

记忆的应用

心理健康教育《记忆高手》教学设计

裴    晓    玲

玛纳斯县第四小学