小学语文人教部编版二年级上册7 妈妈睡了第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册7 妈妈睡了第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
课文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
第一课时着重识记生字，掌握生字的正确书写。积累相关的词语，感悟妈妈的美丽，初步体会妈妈的辛苦。
教学目标
1.认识“哄、先”等14个生字和多音字“发”，会写“哄、先”等8个生字，掌握“明亮、故事”等4个词语。
2.正确流利地朗读课文，初步掌握大意。
三、重点难点
【教学重点】
熟读课文，了解主要内容。掌握生字的正确书写。
【教学难点】
积累词语，初步体会妈妈的辛苦。

四、教学过程
（一）新课导入
1.话题分享：小组互相讨论自己的妈妈，可以从相貌、性格、职业等方面介绍。
2.引出课题：出示课题，引导学生想象妈妈睡着后是什么样子的？
注意：“妈妈”的第二个字和“了”字读轻声。
（二）学习字词
1.朗读要求：
（1）标出课文的自然段。
（2）用不同的符号圈出本课需要认读和书写的生字。
（3）找出文中描写妈妈睡着的句子。
2.随文识字：
妈妈的呼xī（ 吸 ）那么沉。她乌黑的头发zhān（ 粘 ）在微微渗出hàn（ 汗 ）珠的é（ 额 ）头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出shā shā（ 沙沙 ）的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，fá（ 乏 ）了，她真该好好睡一觉。
3.联系生活：通过情景漫画，理解词语“哄骗、先后、做梦、闭眼”意思。
4.运用识字：结合图片理解“额头、呼吸、粘贴、汗珠”的意思并引导学生造句。
5.认识多音字：发
（1）fà：头发。
组词：毛发 理发
（2）fā：送出，交付；产生；表达；扩大；放散；揭露。
组词：发送 发芽
认识多音字：累
（1）lèi 妈妈每天下班后都感到十分劳累。
（2）lěi 果园里到处都是硕果累累。
6.图片识字：结合图片和情景，理解“乏”的意思。
7.词语指导：结合图片和情景，理解词语“明亮、故事”和“头发”。
（三）掌握生字
1.重点生字指导：通过结构、部首、笔画、音序、造句及知识拓展等方面帮助学生掌握生难字。
哄：左窄右宽，“口”小一些。“共”的第二竖比第一竖长。
先：第一撇要短，第二横在横中线上，注意竖要出头。
闭：门字框要写得宽一些，给“才”留位置。
脸：“月”写得瘦一些，右半部分三点方向各不相同。
沉：左窄右宽，左右两部分高低大致相同
发：第一笔是撇折，第二笔撇的起笔最高，撇和捺要写得舒展。
窗：上窄下宽，“囱”要写得方正，点要出头。
沙：“少”的撇要长,伸到“氵”的下方。
（四）感知文意
1.朗读思考：出示课文1-2自然段，引导学生思考：为什么妈妈哄“我”睡觉时自己先睡着了？
教师提问妈妈美丽在哪些地方？
明确：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸
2.分析交流：自由朗读第3，4自然段，说说分别写了什么内容？体现在哪些地方？
引导学生找出体现睡梦中妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累的课文描写。
3.小组交流：提问你见过妈妈睡着时的样子吗？妈妈当时为什么会睡着？
点拨：妈妈生病时、妈妈因为做家务劳累而休息时……
（五）师生总结
1.文中的主人公是“我”的妈妈。
2.了解课文有4个自然段及其大意，会认14个生字和1个多音字，会写8个生字。
3.我的收获还有 。
（六）随堂小测
1.比一比，再组词。
发（ ） 哄（ ） 先（ ）
友（ ） 供（ ） 光（ ）
闭（ ） 脸（ ） 事（ ）
闪（ ） 检（ ） 争（ ）
（七）布置作业
1.练习书写本课生字新词。
2.正确、流利地朗读课文，和爸爸妈妈说说这篇课文讲了一件什么事情。