小学课文38 古诗二首登鹳雀楼第一课时教案

这是一份小学课文38 古诗二首登鹳雀楼第一课时教案，共6页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教案
班级：_________课时：_________课型：_________
一、学情分析
《古诗二首》包含《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。
二年级学生属于低年级学段，已经认识了七八百字，能够利用汉语拼音进行拼音读物的朗读，初步掌握断句的方法，但语言的品味能力较弱，需要适度地引导。
二、教学目标
1.学习古诗《登鹳雀楼》，会认“依、尽”等5个生字，重点会写“黄、层”等4个生字。
2.有感情地朗读古诗，理解并背诵古诗，体会诗境和道理。
三、重点难点
【教学重点】
掌握生字，理解古诗内容，感知古诗意境。
【教学难点】
熟读成诵，体会诗中蕴含的人生哲理。
四、教学过程
（一）新课导入
1.欣赏古楼：
出示鹳雀楼的图片，让学生在欣赏鹳雀楼的同时，知道鹳雀楼与黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼并称为中国四大文化名楼。
2.揭示课题：
出示课题：《登鹳雀楼》[唐]王之涣
明确：鹳雀楼在山西省永济市，因有鹳雀栖息而得名。
教师：同学们，请问“登”在这里是什么意思？请用“登”字组词造句。
3.走近作者：
王之涣，字季凌，是盛唐时期著名的诗人，善于描写边塞风光。代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》。
（二）掌握生字
1.朗读古诗：指导朗读，借助拼音朗读古诗；圈画出生字；划分朗读节奏。
2.朗读欣赏：用不同的方式听读古诗，感受古诗的韵律美，初步感知古诗的内容。
3.我会认：出示要求会认读的字，分别让学生看着读音读，说说这些生字的结构，并用这些生字组词。
4.生字指导：
出示生字，读准字音，明确生字的结构、部首、笔画、音序。
出示生字的书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书空练习。
（1）“依”
书写指导：撇、捺要舒展，左窄右宽。
（3）“尽”
书写指导：撇、捺要舒展，两点在一条线上。
（4）“黄”
书写指导：中间是“由”不是“田”。
（5）“层”
书写指导：“云”两横上短下长，上窄下宽。
生字组词、造句、拓展运用。
（三）体会意境
1.品读古诗：听音频朗读古诗，注意节奏，读出诗韵，并让学生边读边想象画面。
2.“白日依山尽，黄河入海流。”
（1）感知诗意：
出示“白日依山尽，黄河入海流。”，让学生说说诗句的意思，想象这样的场景会给人怎样的感觉？讲解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思，并让学生想象：黄河水是怎样流入大海的？
（2）体会意境：
出示“白日依山尽，黄河入海流。”诗句及其诗意，附上鹳雀楼视野宽广辽远、黄河气势磅礴、壮丽、壮观的画面图片，让学生如身临其境，体会意境。
3.“欲穷千里目，更上一层楼。”
感知诗意：
出示“欲穷千里目，更上一层楼。”，讲解“欲”“穷”“千里目”“更”“一”的意思，让学生思考：是不是只登上一层楼就可以看见更广阔的风景了？那么这里的“一”表示什么意思？串联字义，说一说诗句的意思。
体会意境：
出示“欲穷千里目，更上一层楼。”诗句及其诗意，结合视频让学生理解：再上一层楼看见的景象和之前楼下所见的景象有什么区别？
（3）读诗悟理：
教师：为了看见更多更广阔的风光就要登上更高的楼层，只有这样才能达到目的。这说明了什么道理呢？
道理：只有站得高才能望得远。
精神：奋发向上、积极进取。
4.联系生活：
教师：我们该怎样把诗中蕴含的道理运用到生活中呢？
预设：如果想成为一个有学问的人，那就要博览群书、不断学习。
如果想保持优秀的成绩，那就要戒骄戒躁、坚持努力学习。
如果想________________，那就要____________。
5.知识拓展：
出示“百尺竿头，更进一步。”，比喻即使取得好成绩还要努力；也比喻虽然已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。
6.熟读成诵：出示《登鹳雀楼》，让学生有感情地朗读古诗，边读边想象画面，熟读成诵。

（四）课堂小结
我的收获：
《登鹳雀楼》描写落日西沉时，鹳雀楼下黄河滚滚而来、奔涌澎湃、流归大海的景象。
诗的前两句写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境。后两句把道理融入诗歌中，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
（五）随堂小测
1.填一填。
登鹳雀楼
[唐] 王之涣
__白日_依山尽，
__黄河__入海流。
_欲穷千里目___，
__更上一层楼__。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.背诵并默写《登鹳雀楼》。
2.观看相关视频或图片了解鹳雀楼的景观。