四年级下册第一单元3 天窗课文内容课件ppt

这是一份四年级下册第一单元3 天窗课文内容课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，天窗是什么样的，唯一的慰藉，背诵古诗《所见》，天窗茅盾，结构梳理，概括主旨，感悟写法，带有窗的诗句，美丽神奇等内容，欢迎下载使用。
1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点)2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等语句的含义。（难点)
天窗在乡下孩子心中是什么？ 
乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。
所见 【清】袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
小儿垂钓 【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
背诵古诗《小儿垂钓》
不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩，乡下孩子的生活因天窗而变得丰富多彩。今天，让我们继续回到作者的童年，去感受天窗给乡下孩子们带来的快乐。
夏天阵雨来时，天窗是孩子们唯一的慰藉。晚上被逼上床休息时，天窗是孩子们唯一的慰藉。
自由读第4—7段，思考：天窗都在什么时候成为了乡下孩子唯一的慰藉。
为什么在夏天阵雨来了时，天窗成为孩子们“唯一”的慰藉？ 
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么?
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些使孩子们的想象丰富起来，天窗成了心灵飞翔的窗户，孩子们唯一的安慰。
为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?
因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
读第8自然段，思考：为什么说发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的？
“无”和“虚”是指没有的、虚无的。“有”和“实”是指由看到的景物所想象到的。从天窗中想象出的事物，天窗中是没有的、是虚的。孩子们想象出来的事物，既基于已有的生活经验，又是他们的自由联想。
从”无“中看出“有“，从”虚“中看出”实“指的是什么？
因为孩子们的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，所以就比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在了。
为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢？
孩子们唯一的慰藉
本文是一篇抒情散文，描写的是乡下孩子透过屋顶上小小的天窗看到和听到的点点滴滴，无尽的遐想丰富了孩子们的想象。这小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉，成了孩子们心灵飞翔的窗户，表达了孩童时代对大自然奥秘的向往与追求。
通过学习，我们发现文章根据看到的事物，想象相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象。这就告诉我们要从各个角度开展想象，内容才会丰富。
1.玉窗朝日映，罗帐春风吹。——《横吹曲辞•折杨柳》 沈佺期2.阮宅闲园暮，窗中见树阴。——《题从叔沆林园》 李端3.红叶去寒树，碧峰来晓窗。——《题慈云寺僧院》 李山甫4.好是绿窗风月夜，一杯摇荡满怀春。——《谢人送酒》 孙氏
一、根据课文内容默写 。 
1.______的天窗会使你的想象______起来！2.夜的_________，立刻会在你的______中展开。 3.木板窗只好关起来，屋子就黑得像______里似的。
1.这小小的天窗是神奇的。（改为反问句） _______________________________________2.雨脚在那里卜落卜落跳。（仿写拟人句） ________________________________________3.夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳。（缩句） __________________________________________
难道这小小的天窗不是神奇的吗？
雨脚在那里卜落卜落舞蹈。
三、根据课文内容填写。
本文是著名作家______的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把______作为观察______的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的______。全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了______、______、______等修辞手法。