小学数学三 三位数乘以两位数教学设计

这是一份小学数学三 三位数乘以两位数教学设计，共4页。教案主要包含了课前热身，导入并板书，新知探究，巩固新知，实际运用，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
1、我能掌握时间、路程和速度的数量关系。
2、我能解决生活中的实际问题。
重点：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。
难点：理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。
教学过程：
一、课前热身。
鑫鑫服装店 一周内卖出40条裤子，每条120元，一共卖了多少元？
（设计意图：复习本册书的第一个数量关系式单价×数量=总价，为学习速度×时间=路程做准备。）
二、导入并板书。
单价×数量=总价，这是我们学过的第一个数量关系式，今天我们继续学习第二个数量关系式，速度×时间=路程（板书课题）。
三、新知探究。
（一）预习再现
1、我能探究出速度、时间和路程三者之间的数量关系，我以书中的例子（1）为大家进行讲解：
通过预习，我获得的数学信息是 ，问题是
我是这样想的：要想求 ，也就是求 ，用 法计算
我的列式为
通过预习我还知道本题中 是速度， 是时间， 是路程，所以我发现速度、时间和路程三者之间的关系是 。
2、我能探究出速度、时间和路程三者之间的数量关系，我以书中的例子（2）为大家进行讲解：
通过预习，我获得的数学信息是 ，问题是
我是这样想的：要想求 ，也就是求 ，用 法计算
我的列式为
通过预习我还知道本题中 是速度， 是时间， 是路程，所以我发现速度、时间和路程三者之间的关系是 。
3、通过上面两位同学的例子我总结出：

4、通过预习我还知道了速度还有一种特殊的表示方式

（二）展示
（设计意图：让他们经历验证的过程。在这个教学重点环节里，我留给学生充分的时间探究，通过小组讨论总结、归纳数量关系，围绕“总结---归纳”二个环节进行学法指导，帮助学生深刻领会路程、时间与速度之间的密切联系。）
（三）小结
师：现在，同学们知道了路程、时间、速度三者之间的关系是怎么样的？ 和你的同桌交流一下
四、巩固新知，实际运用：
师：生活中这样的例子很多，下面我们一起来感受一下物体的速度。
蜗牛爬行的速度大约是8米/时。
人步行的速度大约为4千米/时。
飞机飞行的速度大约为12千米/分。
声音传播的速度大约为340米/秒。
神州七号飞船的运行速度大约8千米/秒。
光传播的速度大约为30万千米/秒。
师：在雷雨天，我们经常能见到电闪雷鸣的场景，你知道是先看见闪电，还是先听到雷声？
生：我们应该先看见闪电，再听到雷声。因为光的速度比声音的速度快得多。
（设计意图：出示生活中常见的速度，拓展学生对日常生活中速度的认识，通过实例和交流，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。培养了学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。并且加深了学生运用所学知识解决生活中的问题的意识。）
2、我来说一说
判断对错并说明理由：
1.自行车的速度是8千米/时，飞机的速度是8千米/分，它两个的速度一样 。 ( )
2.小明家到电影院的距离是 250米，小明从家到电影院走了5分钟，小明每分钟走多少米？是求路程的问题。 （ ）
3、解决问题
1.已知速度30千米/时，时间6小时，求路程。
2.已知速度30千米/时，路程180千米，求时间。
3.已知时间6小时，路程180千米，求速度。
练习导航：
独立完成——对子交流(我是这样想的，求---，我根据关系式----列式为---- )——展示
（设计意图：三个练习的难度由浅入深，训练的侧重点由理解概念到计算的方法到运用三者之间的关系解决生活中的实际问题，既让学生体验生活中的数学，帮助学生进一步加深理解，又训练学生思维的方式和培养解决问题的能力，同时对学生进行安全教育。）
五、课堂小结：今天你有什么收获？