2020-2021学年小小羊儿要回家教案及反思
展开《小小羊儿要回家》教案
教学内容:
学唱《小小羊儿要回家》。
教学目标:
1、学唱《小小羊儿要回家》,能用流畅,优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。
教学难点:
能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用。
教学用具:
琴、打击乐器、多媒体。
教学过程:
一、律动。
听《剪羊毛》师生一起做动作。
师:小小音乐家们,让我们随着美妙的音乐一起跳起来好吗?
二、导课。
1、复习《剪羊毛》引导孩子说出歌曲的情绪。
师:孩子们,老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的《剪羊毛》,这首歌的情绪怎么样?
生:欢快、活泼。
2、听音乐感受歌曲的情绪,对两首歌的情绪速度作对比。
师:今天老师也给大家带来了一首歌,让我们一起聆听吧!听完后告诉老师这首歌曲和《剪羊毛》比较,它的速度,情绪怎么样?
生:稍慢、抒情。
师:同学们听的可真认真!今天我们就来学习这首《小小羊儿要回家》。
板书《小小羊儿要回家》
(设计意图:既复习了已学歌曲,又为新课教学设下了伏笔。)
三、新授。
(一)认识全音符、休止符。
师:在学习歌曲之前,我们先来认识几个音乐知识。
1、×---全音符,唱四拍
2、四分休止符“0”休止一拍
(二)复听歌曲谈感受。
师:同学们,这么美的歌曲,让我们一起划着拍子再次来聆听,听完后告诉老师歌里都唱了些什么?
生:黄昏牧童赶羊群回家。
(三)再次聆听歌曲,找出歌曲中的全音符。
师:这么优美的歌曲,让我们一起拍手听,一边听一边找出歌里面的全音符。
(四)学生齐读歌词。
师:同学们!请齐读歌词!
(五)师范唱歌曲。
师:同学们!这么好听的歌曲,老师情不自禁的也想表演了,你们欢迎吗?
生:欢迎!
(六)生跟老师用La哼唱。
师:让我们赶快学会歌曲送小羊回家吧!请跟老师用La哼唱歌曲的旋律。
(七)生跟琴轻唱歌曲
师:让我们跟着琴声轻唱歌曲。
(八)生跟琴有感情的唱歌曲。
师:同学们!让我们带着感情完整的唱完歌曲!
(九)认识“延长记号”,延长记号在歌曲中的作用。
师:表示适当延长。在这里表现“羊儿”已回到自己温暖的家了,夜已深了,四周静下来了。
(十)指导学生选择合适的乐器为歌曲伴。
师:同学们,小羊在我们的帮助下,已经找到了家,让我们拿起手中的乐器一边唱一边为歌曲伴奏。
(设计意图:充分体现学生的自主性,教师的角色是服务者、观众,而不是导演。)
四、小结。
师:同学们的表现真棒!小羊在大家的帮助下已经回到自己温馨家了,草原也恢复了平静。下课!
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