初中音乐花城版七年级下册歌曲《流浪者之歌》教案

南亚音乐——《流浪者之歌》教案

教学目的：

1、         听唱印度民歌《流浪者之歌》；感受亚洲民族音乐所具有的与西洋音乐及其他地区音乐明显不同的艺术魅力。

2、         学习《流浪者之歌》中独特的装饰音和变化音，并熟唱本曲，感知旋律所带来的风格特色。

3、         了解“拉格”、“塔拉”是印度和巴基斯坦古典音乐的两个基本要素。印度音乐最具特色的乐器：塔布拉和西塔尔。

三维目标：

1、         情感态度与价值观

通过学习，了解印度音乐，领略丰富多彩的印度音乐，世界之大源于它的包容，在我们热爱而继承我们中国的灿烂文化，我们应该用接纳的态度面对世界各民族的文化。

2、         过程与方法

使用对比、模唱的方式学习歌唱歌曲的变化音和装饰音，唱出印度歌曲的风格；用印度的民族风情作铺垫，渐渐引出印度古典音乐的常用乐器及音乐的两个基本要素；通过音乐分辨两种乐器的音色，了解印度歌曲的风格特征，让学生从体会实践中学习了解印度音乐。

3、         知识与技能

印度音乐风格中特有的节奏、装饰音的模唱学习。

教学过程：

1、导入

（1）游戏：听歌分辨歌曲的风格属于哪个国家(抢答)

《樱花》——日本       《娃娃》——朝鲜

《青花瓷》——中国     《牛仔很忙》——美国西部

（2）欣赏一段录像《蒙格尼》，分析是哪个地区的音乐,为什么？

（3）教师简介：印度是南亚一个宗教色彩特别浓的国家，印度70%的国民都信奉印度教，因此不管是印度的民俗民生，还是音乐、舞蹈都充满了浓厚的宗教色彩。                          

（4）接下来我们一起来学习印度民歌《流浪者之歌》，听听它有怎样的风格特点

①分析：从音乐的速度、节奏、旋律看，还有哪些特别的地方。

②钢琴唱谱：教师带唱（一遍）

③同学们注意到这首歌的特别之处了吗？谱子上的升记号还有装饰音记号给这首歌带来了怎么的效果呢？现在老师给同学们示范没有升记号和装饰音，唱出来的这个首歌是怎么样的效果。

④重复升记号和装饰音的练习（身体语言）

⑤完整来一遍

（5）曲式分析：

①唱完了这首《流浪者之歌》，请问同学们这首歌可以分为几个乐句？（乐句也像语文，音乐与语言同时能完整表达一句话，算一个乐句。）

②哪两个乐句是基本相同的？

③ A B B结构

（6）教师舞蹈展示：

①舞蹈展示

②舞蹈教学

（7）学完歌曲，我们再来认识印度最具特色的乐器

①印度最具特色的两种乐器：塔布拉和西塔尔

印度音乐最基本的两个要素：塔拉和拉格

②塔拉：节奏和节拍的总称

拉格：印度音乐的灵魂，旋律框架            

③欣赏电影片段《流浪者》找出音乐中的“拉格”

（8）小结：

①引导学生总结：同学们，我们这节课不仅欣赏了还学习了印度的音乐、印度的舞蹈，印度音乐带给同学们怎样的感受？

②教师总结：印度无论是它的民俗还是音乐艺术都非常有特色，我们今天了解了印度音乐，希望同学们已经具有了在日后能力

印度音乐带给我们带来了丰富的感官体验，用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴巴去唱，用心去感受，用肢体去表达