2021学年我们是春天 春天又来临教案设计

《我们是春天》

湘教版七年级下册音乐

学习目标：1、了解音乐的段落划分；

          2、通过五线谱与简谱的对照学习，熟悉五线谱译成简谱的方法；

          3、能准确视唱谷诃的《小杜鹃》。

学习重点：1、五线谱译简谱；

          2、视唱《小杜鹃》。

学习难点：理解音乐段落的划分。

教学准备：多媒体、课件、钢琴、学习卡片

学习过程：

一、         直接导入

老师：好！现在我们开始上课，今天我们要学习的是《我们是春天》单元的第三课时吧，首先大家把这节课的学习目标齐读一次。

    多媒体出示学习目标，学生齐声朗读学习目标。

二、         新课教学

   （一）音乐的段落划分

    1.介绍音乐的段落划分中的一段体和二段体

教师介绍：接下来，我们来看第一个学习目标，音乐的段落划分，一首歌曲或乐曲，可以由一个能表达完整乐思的段落（乐段）构成，即一段体。也可以由两个音乐情绪表达上，有所差别的段落组合而成，即二段体。

    2.分别以《春之歌》和《我们是春天》为例，分析一段体和二段体的结构。

教师播放《春之歌》和《我们是春天》，要求学生认真聆听，并思考问题：哪首歌曲属于一段体，哪首歌曲属于二段体？

学生回答:(略)

教师总结：《春之歌》歌曲自始至终流畅、轻柔而富于动感，给人以“荡”秋千的感觉，属于一段体；

《我们是春天》属于二段体，我们可以将歌曲分为两个乐段，即AB段。A段：1—10小节，要求演唱时稍带跳跃且富有弹性；B段：11小节—结束，要求演唱时声音柔美舒展且连贯。

3. 学生根据演唱提示要求，分别跟唱《春之歌》、《我们是春天》两首歌曲，体会一段体和二段体不同的情绪表达。

   （二）五线谱译简谱

将视唱：谷诃的《小杜鹃》五线谱译成简谱。要求学生选择卡片，正确排序，小组一起完成。

师：这个部分要求我们对照五线谱，把简谱卡片按顺序排列好。

 教师提示：可参照“五线谱与简谱音符时值对照表”、“五线谱与简谱附点音符对照表”和“五线谱与简谱休止符时值对照表”。

小组完成后，选择两个小组各四位同学上台，展示卡片的排列顺序。其他小组对照检查，如有不同意见，举手说明。

   （三）视唱练习《小杜鹃》

大屏幕出示正确的《小杜鹃》简谱，请学生准确地抄写到音乐本上。

1. 学生把简谱《小杜鹃》写在音乐本上，并用铅笔画出拍子。

    教师提示：注意书写规范，每小节3拍。

2.音乐知识：“四三拍”的强弱关系、“渐强”记号和“跳音”记号。

教师讲解“四三拍”的强弱关系、“渐强”记号和“跳音”的表现方式，并与学生一起演示练习。

3.听音跟唱、视唱。

教师弹奏，学生跟唱

三、作业设计

1.找出属于一段体和二段体的歌曲各一首。

2.能背唱视唱：《小杜鹃》。

四、板书

1、音乐的段落划分： 一段体

                         二段体

    2、五线谱译简谱  

3、视唱《小杜鹃》    四三拍：强弱弱

                         渐强记号

                     跳音记号