音乐八年级下册第三单元 世界民族之声（一）星星索 樱花教学设计

《星星索》教案

一、课时：1课时

二、课型：唱歌课

三、教学目标：

1．指导学生用优美、抒情的声音演唱歌曲《星星索》，感受印尼音乐的风格特点。

2．能用固定音型伴唱。

3．对聆听印度尼西亚“甘美兰”音乐感兴趣。

四、教材分析：

《星星索》是一首印尼苏门答腊中部地区巴达克人的船歌。巴达克的主要分布有苏门答腊中部和北部山区，大多数聚居在多巴湖的周围。他们主要从事农业，这里湖水清澈，风和日丽，阳光明媚，巴达克人经常在湖上泛舟歌唱。

这首歌实际上也是一首优美的情歌，表达对心爱姑娘的深切思念。曲调缓慢、悠扬，带有哀伤色彩，每句节奏前紧后松，唱法柔和、松弛。全曲节奏徐缓而带有摇晃感，歌声委婉、抒情，深沉、真挚。全曲以固定音型“星星索”作为伴唱。

五、教学重点：

1、充满感情的演唱歌曲。

2、弱起节奏、三连音的演唱准确

六、教学难点：

二声部合唱的配合

七、学情分析：

初二学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，学生喜欢唱歌，但是偏爱流行音乐。

八、教学准备：

多媒体、钢琴

九、教学方法：

    欣赏  引导  讲授  提问

十、教学过程：

（一）、导入

1、欣赏巴厘岛风光原文《星星索》视频（1:30）

提问：同学们，这是哪个国家的歌曲？

生：印度尼西亚

师：你了解印度尼西亚吗？

（印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，被称为“千岛之国”。人口1.8亿，有上百个民族组成。）

师：下面就请同学们跟着老师一起走进印度尼西亚，去感受一下印尼民歌的风情。

（二）、新课教学

1、欣赏玄子演唱的《星星索》视频

注意：音乐的旋律、节奏、速度、力度和情感

2、说一说

讨论：欣赏之后，你的感觉如何？（从歌曲的旋律、节奏、速度、力度和情感等方面思考）

（旋律悠扬  节奏松弛  速度缓慢  力度轻柔，感情略带哀伤，表达了一种思念之情。）

3、歌曲简介

《星星索》是苏门答腊岛中部巴达克人的船歌。巴达克人大多聚居在多巴湖的周围，主要从事农业，这里湖水清澈，风和日丽，阳光明媚，他们经常在湖上泛舟歌唱。本歌以固定音型“啊，星星索”作为伴唱，曲调缓慢、悠扬，唱法柔和、松弛，略带哀伤，表达了一种思念之情。这是一首 4/4拍的歌曲。

4、学一学

请大家跟着老师唱一唱歌词，学唱时要特别注意弱起节奏和三连音节奏。

5、歌曲分析

小组讨论：歌曲可以分为几段？

（歌曲为ABA三段体）

6、唱一唱

师：现在我们把这三段分别唱一唱

7、听一听

师：你听到了什么样的伴奏音型

05||:  3  3  1  05  |  3  3  1  05  |  3  3  1  05:||

啊    星 星 索  啊    星 星 索  啊    星 星 索 啊

8、试一试（跟音乐合伴唱）

师：现在我们就把伴奏音型合到音乐里边去，看看大家能不能合上。

9、练一练

学生分成两组，一组唱主旋律，一组唱伴唱

10、总结印度尼西亚音乐的特点

印尼歌曲是以优美的旋律、徐缓的节奏和独特的风格，将人们带进了梦幻般美丽的南洋风光中。它与印度、中国、阿拉伯等国在经济、文化等方面有过密切的交往，近代曾长期为荷兰的殖民地。由于地理、民族和历史的原因使得印尼的音乐存在着多种多样的音乐形态。其中最有代表性的是爪哇岛和巴厘岛的甘美兰音乐。

十一、拓展（欣赏甘美兰音乐视频）

甘美兰介绍：甘美兰是印尼历史上最悠久、最具代表性的民间音乐。据今已有500多年的历史，既指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。其表演形式为多声部音乐合奏。

它被普遍用作戏剧、舞蹈的音乐伴奏，同时也用于宗教仪式。

十二、小结

    今天我们主要学习了《星星索》这首歌曲，了解了印尼音乐的特点。请同学们在课外收集印尼音乐带给同学和朋友一起分享。