2021学年第一单元 自由的表现第2课 橙 绿 紫教学设计

流程

教     师    活     动

学  生  活  动

游戏

导入

1、同学们，色彩大家族，成员数不胜数，其中有三个颜色它们在自然中产生，任何颜色都不能把它们调配出来，但它们却可以生成其它的许多颜色，还记得它们的名字吗？

2、真不错，我们的红色和黄色要特别邀请大家和它们一起来做个游戏，同学们愿意接受邀请吗？

游戏规则：讲台上的碟子里有红色和黄色的颜料。你喜欢哪个颜色就在黑板上的白纸上盖上这个颜色的手印，盖在纸的随便那个位置都可以，和别人的手印重复也没关系。（提醒：小心别把装在碟子里它们打翻了，做完游戏后，在一旁的盆子里洗手。）

（盖满手印的白纸上出现了红色与黄色混合出的各种橙色）

学生说出三原色的名称——红，黄，蓝。

学生做游戏。

1、白纸上有红色的手印也有黄色的手印，（指着混合出的橙色手印）咦？这个是什么颜色的手印啊？为什么会变出这个颜色的？

红色和黄色是两个原色，它们混合所产生出来的新朋友就是一个间色——橙色。（出示课题）

学生听老师讲解。

味觉

感受

橙色

1、（出示手中橙色的色卡纸）一看到橙色我们会想到什么呢？

2、（放映橙色水果或食物的图片）多么新鲜的水果，好像才从枝头采摘下来一样！看到这些你会有什么样的感觉？

3、同学们，我们的橙色就是这样一个很能诱发人食欲的颜色。它带给我们视觉的鲜活刺激会让我们觉得食物看上去更加的美味可口！（板书——可口）

4、记得有这样一个关于果汁的广告，冬天窗外下着大雪，但是在温暖的室内妈妈却已经为大家准备好了热气腾腾的橙汁。大家想像一下，如果这时候是你从妈妈手里接过这杯橙色的饮料，喝上一口，你的心中会涌上什么样的感觉？

小结：同学们，颜色本身非常的单纯，它没有温度没有味觉没有情感，但是当我们在看到橙色就会不自觉的在脑子里联想起与它有关的一些事物时，我们会想到橙汁，从而进一步回忆起橙汁甜蜜的味道回忆起喝橙汁时快乐幸福的感情一样，这个时候橙色在我们心里就会感觉到幸福甜蜜。

学生仔细观察，思考、交流。

(根据自己的感受回答。)甜蜜、幸福、温暖……

学生听老师讲解。

视觉感受橙色

1、（对比绿色和橙色的风景）分别说说，绿色和橙色让人感觉季节和时间有什么不同？

2、（幻灯出示秋季收获图）田野里，你看那橙黄色的麦浪标志者着什么那？

3、收获就是收获成果，收获幸福和喜悦！

板书—— 喜悦，快乐……

4、说说橙色给你什么样的感觉？

板书——明快，希望，温暖，喜悦，热烈……

绿色——春季，橙色——秋季。

收获、喜悦、快乐……（让学生讲述秋天里的橙色给了你什么样感受？）

（明快，希望，温暖，喜悦……）

欣赏

感悟

1、让我们来看一看艺术家作品中是如何运用橙色的？

(1) 毕加索《坐着的女人》

这幅画里画了什么内容？这幅画中的色彩给你什么样的感受？

小结：非常好，这位女子是用抽象的手法，用橙色的色块与线条来表现的。

(2) 克利《霍夫曼的场面》

这幅画里画运用了什么方法？

(3)分析米罗《加泰隆风景》与蒙德里安 《码头与大洋》

2、我们来看看小画家们的作品。分析一下他们运用了什么巧妙技法表达橙色的感觉？

(A)、画面构图饱满；

(B)、画面有前后关系；

(C)、画面有流动感；

(D)、物象出现重复；

(E)、运用色块；

(F) 色调  以橙色为主。(解决难点)

学生欣赏作品。

小组讨论。

学生代表交流。

艺术

实践

1、提出作业要求：

2、教师巡视指导。

  学生完成作业。

审美

评价

1、组织学生评价。从构图上以及色彩上谈谈他们的优秀和不足之处。

2、教师点评。

学生评价。

听教师点评。

安全提示

放学时提示学生安全回家

板书

设计

  11、橙色的画

红色+黄色=橙色  

教学

反思