冀教版四年级下册三 三位数乘以两位数教案

这是一份冀教版四年级下册三 三位数乘以两位数教案，共6页。
教学内容驾车旅游领导签字 共10课时第 10 课时课型新授课时目标1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题,初步培养学生有计划的做事情的意识。2.从“驾车旅游”的实践活动中,感受生活中处处有数学数学思考与问题解决3.在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。4.培养学生初步的合作和评价意识,使学生获得学数学。5..培养学生初步的合作和评价意识,使学生获得学数学的信心,感受到学习数学的乐趣。6.在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。7.在活动中感悟数学的价值,激发学生学习数学的兴趣和热爱科学的情感。教学重点、难点重点:应用所学的知识解决生活中的实际问题。难点:有计划地设计驾车旅游这一实践活动。教法疑探导学，自主合作学法自主、合作、探究教学准备课件 板书设计 驾车旅游1.给汽车加油。2.开车从石家庄到承徳需要多长时间3.估算旅游游的费用。4.驾车旅行的其他注意事项5.活动总结(1)生活中处处有数学,处处需要数学(2)驾车旅游中除了学会计算,节约费用,还要注意安全卫生、健康、文明等等。教学程序教学过程教学意图创设情境，激发兴趣。  同学们,马上快到“五一”了,你们打算和家长一起外出旅游吗?你们都去过哪些地方?有什么好风景?给同学们介绍下,让我们共同分享。师:看来同学们都很喜欢旅游,说起旅游大家兴趣这么浓,老师也很喜欢旅游,祖国的山山水水神奇秀美,蕴藏着好多知识。“五一”放假期间,聪聪一家决定由爸爸开车到承德参观文化遗产,请同学们想一想,开车从石家庄到承德旅游,要想到哪些问题?在这些问题中要用到哪些数学知识?这节课老师就和大家一起来探讨一下。(板书:驾车旅游)    从身边实际入手，让学生快速进入思考模式，衔接自然，接受容易。     模拟旅游，合作探究。     师:聪聪一家开车从石家庄到承德,请大家仔细想一想,都需要考虑哪些问题?课件出示课本第30页情境图师:请同学们仔细观察情境图,你发现了哪些信息?生1:聪聪爸爸在高速公路上开车从来不超速,平均每小时80千米。生2:聪聪一家在途中要吃饭,还要给汽车加加油。生3:从石家庄到承德的高速公路全长大约560千米,早上八时出发,下午几时能到达?师:同学们观察得很好。我们可以把这些信息归纳一下,也就是聪聪一家在整个驾车旅游的过程当中要解决哪些问题?生:大体可分为三个问题,给汽车加油、开车从石家庄到承德需要多长时间、估算旅游的费用。师:同学们归纳得很好。下面我们就利用所学的数学知识来解决这些问题好吗？生:好给汽车加油。课件出示课本第31页的情境图师:请同学们观察情境图,给汽车加油需要知道哪些信息生:这辆车的油箱容量是40升,行驶100千米大约耗油10升师:那给汽车加满了油能到达目的地吗?生:不能。师:为什么？生:因为汽车行驶100千米大约耗油10升,40升汽油就可以行驶400千米,也就是说给给汽车油箱加满了油,开出4小时后就要再加油,如果不加油的话到达不了目的地。师:那怎么办呢?生:我们计算一下看什么时间加油比较合适吧。560千米≈600千米600÷100×10=60(升)40升<60升400:80=5(小时)因为不能等汽油用完后再加油,所以如果出发前给汽车加满油,汽车开出4小时以后就要找高速公路服务区加油。师:同学们考虑得真周到,这个问题解决了,那第二个问题：下午几时可以到达,你能帮着聪聪一家计算一下吗?2.开车从石家庄到承德需要多长时间。组织学生先独立计算,然后在小组内交流答案,考虑不到的地方共同讨论补充同学上台板演展示答案60÷80=7(小时)7+1=8(小时）8:00+8=16:00所以如果上午8:00出发,聪聪一家下午4:00可以到达,中间吃饭给汽车加油用1小时,聪聪一家下午5:00可以到达。3.估算旅游的费用课件出示课本第31页(3)估算旅游费用图表。师:请同学们仔细观察，你能得到哪些数学信息？生:聪一家这次费用包括哪些?生:包括油费、旅游的交通、住宿和吃饭的费用，计算这些费用时,要注意不能只算单程的。组织学生先估算,再计算,油费:560×2=1120~1200(千米)把计算结果在小组内交流1200÷100×10=120(升)120×7=840（元）交通:180×2=360(元)住宿:聪聪一家三口人,订三人间,一天280元,“五一”劳动节国家规定放三天假,住三天就需要280×3=840(元)。吃饭:每人每天至少需要80元,三人一天就是80X340(元),三天就是240X3=720(元)。聪聪一家这次驾车旅游的费用大约是:840+360+840+720=2760(元)4.驾车旅行的其他注意事项师:同学们充分发挥自己的聪明才智,计算出了聪聪一家这次驾车旅游的大约费用。关于开车旅游这件事,你还能想到写些注意事项?能说一说吗？生1:要注意交通安全。生2:要带好常用用药品。生3:还要多带点钱,出门在外用钱的地方多。师:同学们考虑得真周到,数学知识也学得特别棒,聪聪家听了会特别感谢你们的。       用实际旅游项目，将可能涉及到的花费项目先进行列出清单步骤，然后再逐项计算，最后统一做加法，让学生们锻炼了实际的自主思考能力，也锻炼了他们的计算能力，甚至如果他们全家出游也会自己帮助父母思考哪些注意事项。 反思交流，感受快乐。  师:同学们,今天我们为聪聪一家“五一”放假期间的驾车旅游解决了这些多的问题,你们开心吗?通过这次实践活动你有什么收获?学生总结：(1)生活中处处有数学,处处需要数学。(2)驾车旅游中除了学会计算,节约费用,还要注意安全,卫生、健康、文明等等。  总过自己反思，将最终的课上讲解的东西与自己最初的想法进行比对，才会体会自己哪些地方不足，以后才会有进步。活动延伸，设计计划。师:同学们,今天我们运用所学的数学知识和方法帮聪聪家“五一”放假期间的驾车旅游解决了许多问题,你们真棒!其实驾车旅游中还有其他的问问题,请你设计一个合理的旅游计划下节课再全班交流。 布置了下次课堂的作业，当然也让学生在课下能继续讨论数学问题做了很好的安排。 课堂总结，畅谈收获。  学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家共同分享。教师总结。 学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。  让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力