七年级下册第四课 我是艺术家——【外观】与【声音】模块组教案及反思

课程名称

第四课 我是艺术家

科目

信息技术

课时

1课时

教学对象

七年级学生

教师

一、教材内容分析

Scratch是一款由美国麻省理工设计开发的面向少年的简易编程工具。本教材从学生的兴趣和需求出发，适当融合其他学科的内容，突出任务驱动和螺旋上升的理念。本教材有侧重、有选择的对内容进行了规划，主次分明，将知识点融入到每个任务中，既提高了学生的学习兴趣，又提高了教材的实用性。

二、学习目标（知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观）

1、知识与能力：

（1）掌握使用外观模块组中的模块变换舞台颜色的方法。

（2）学生能够使用声音模块组中的模块播放声音的；能够选择乐器弹奏歌曲。

(3) 掌握使用链表优化Scratch程序结构的方法。

2、过程与方法：

  以“女孩听着音乐起舞”和“小猫弹音符”两个任务，使学生掌握Scratch的【外观】与【声音】模块组的应用。学生“小猫弹钢琴”，小组合作完成作品，掌握使用链表优化Scratch程序结构的方法。最后利用作品展示环节再次激发学生学习的热情。

3、情感态度与价值观：

  培养学生的创造能力；感知艺术的魅力。

三、教学重、难点

1、重点：掌握使用外观模块组中的模块变换舞台颜色的方法，使用声音模块组中的模块播放声音的方法。掌握选择指定乐器演奏乐曲和弹奏音符的方法。

2、难点：学会使用链表优化Scratch程序。

四、学情分析

七年级学生对于简单的程序设计没有什么基础，但对于一些小的游戏、动画、音乐的设计很感兴趣，教师可抓住学习的兴趣点，将知识点融入到每次的任务教学中，培养他们动手操作的能力。通过小组合作及作品展示，调动学生学习的主动性、合作性。

五、教学策略

以任务为主线，教师启发式讲解与学生自主探究并行。创设问题情境，激发学习兴趣

六、教学环境及资源准备

教科书《信息技术》(大连理工大学出版社)

自制PPT课件

局域网及本课中需要的图片资料

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

兴趣导入

课件展示：随音乐起舞的女孩；

          小猫弹奏乐曲

观看幻灯片

调动学生学习的兴趣

【外观】与【声音】模块组介绍

介绍【外观】与【声音】模块组的功能：

1、【外观】：可以控制角色和舞台的外在变化。

2、【声音】：可以选择播放声音的模块，还可以选择不同的乐器，并调节乐器的节拍和音量。

认真听取老师的讲解，了解两大功能模块的作用

教师讲解，让学生

初步了解两大模块

培养自学、动手能力

任务布置

合作探究

自组活动

任务一：制作女孩听着音乐起舞

教师简单提示在制作过程中需要注意的事项：

1、舞台的搭建，如何营造音效和灯光氛围：将衍射特效效果增加25

2、角色的变化：5个造型的编辑中每个造型之间要有适当的停顿时间

学生在制作过程中，教师进行适当的指导

学生完成后，教师总结在制作过程中遇到问题的解决方法

任务二：

请学生试着完成：小猫用钢琴弹奏音符1 2 3 4 5 6 7

适当的引导【声音】模块的应用方法，提示注意事项

如果弹奏的音符特别多按照同学们现在制作的脚本的方法，那么制作出来的脚本就会很复杂，大家能不能找到一种新的方法将脚本简化呢？

引出“链表”“变量”的应用

教师总结：

创建一个音符链表，存储音符。用“序号”变量的自加运算让音符按顺序演奏。

制作小猫弹奏“两只老虎”

学生以小组为单位讨论制作的大概过程，确定方案后开始操作

完成后存入自己的文件夹

每组选派一人在教师机上为大家演示制作过程

学生小组讨论制作的步骤，每组组长总结发言

学生小组讨论，给出讨论结果

以小组为单位操作，完成任务

动手操作

以小组为单位，根据老师给出的简谱制作

利用任务驱动调动学生去积极思考，利用小组培养合作精神

调动学生学习的积极性

学习自主讨论探究，培养自学能力

掌握用链表优化scratch程序结构的方法

培养探究能力，提高小组合作意识

作品展示

学生展示自己的作品，互相讲评

提高动手操作的积极性

课堂小结

教师总结本节知识点

板书设计

第四课 我是艺术家

1、【外观】和【声音】模块组

2、小猫弹钢琴

八、教学反思

学生基本上能够掌握【声音】和【外观】两个模块组的简单操作，学会了使用舞台的外观模块变换舞台颜色，使用声音模块播放声音，演奏乐曲。对于本节的难点部分：用变量和链表优化脚本的理解不过透彻，在操作过程中遇到了一些问题，需要在以后的教学过程中继续加强练习，使学生能够在理解的基础上熟练操作。