教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

一、创设情境、导入新课

课前播放“遗失的美好（配乐）.swf”

师：播放经过前两节课的努力，同学们已经制作出了“动”感十足的动画短片“遗失的美好”。那么，你们做的动画和我刚才播放的动画有什么区别呢？

是的，一个完整的动画，不但要有生动、丰富的内容，还应该配有恰当而动听的音乐。本节课，我们就为动画“遗失的美好”添加音乐吧！（屏幕广播课题“声情并茂——声音与动画交互效果”）

学生欣赏

学生思考、回答（没有音乐）

让学生了解到多媒体作品不仅要有优美的画面，还要有动听的声音，感悟声音在动画中的重要性。

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二、讲授新知

（一）常见的声音文件格式

声音文件有很多种，但并不是所有的声音文件都能被Flash软件支持。接下来请同学们打开文件“D\声情并茂\常见的声音文件格式.wps”，了解几种常见的声音文件格式，及被Flash软件支持的三种音频格式，并将学案上的“知识小百科”填写完整。

让学生介绍讲解，其他学生听讲。

（二）在Flash中导入并调用声音文件

任务一：（导入声音文件）

一部好的Flash动画，其背景音乐应能恰当的表达动画主题的意境，为动画烘托气氛。

比如《大闹天宫》是一部极具中国传统特色的动画片，作者选择了传统风格的戏曲作为背景音乐，使得整部影片特色鲜明。

那么，动画“遗失的美好”应该添加一首什么题材的音乐更恰当呢？请同学们参照学案上提供的路径打开素材文件夹“music”，选择一个合适的声音素材文件导入到Flash作品中。

提示：在Flash中导入音频文件与导入图片的方法相同。

师：按照学生的描述的操作方法导入声音到库。

任务二：（调用声音文件）

将声音导入到Flash中，时间轴上并没有发生任何变化，这还需要我们调用声音文件，声音对象才会出现在时间轴上，才能进一步应用声音。

步骤：

（1）新建图层，选中需要    调用声音文件的关键帧（本例为第1帧）；

(2)调用声音文件。

教师鼓励学生用两种方法将导入到库的声音调用到动画作品中。

教师巡视指导。

找两名学生到教师机演示讲解。

（表现突出的前三组各加一分）

任务三：（设置声音的属性）

在声音“属性”检查器中对声音的属性进行适当设置，才能更好的发挥声音的效果。

布置各小组不同的任务，设置不同的参数，观察比较不同效果（给学生充足的时间实践，理解声音属性的参数）

观察学生和操作情况，发现问题，及时进行指导，对于大胆尝试的学生作品及时给予转播并进行鼓励加分。

（三）编辑声音（利用编辑封套对话框）

教师同学生交流插入音乐与动画是否同步，如果不同步时该怎么做？

教师引导学生如何编辑声音：截掉无用的部分，熟悉开始控件、结束控件及滚动条的用法，

教师适时监控学生的操作情况，对于操作有困难的学生要给予辅导。

 （最先完成的三组加分）

（四）、练一练

师：通过刚才的学习，同学们已经掌握了声音的导入及声音效果的设置。我们大展身手的机会来了，就用刚才学过的知识在场景“环境污染”中恰当的位置插入合适的音乐，并对声音属性进行恰当的设置。

提示：请同学们按照学案“大显身手”中描述的要求完成操作。

教师巡视指导。

（五）保存并测试影片

参照学案提供的路径，打开“常见的声音文件格式.wps”，并将学案上的“知识小百科”填写完整。

学生简要概括介绍。

学生回忆图片的导入方法，并参照学案上的步骤，小组同学之间交流合作导入声音到库

集体口述导入声音到库的操作方法。

学生参照学案，大胆尝试，积极动手操作实践，组内合作，组间竞争，推荐小组代表教师机演示讲解，其他学生观看，并练习操作。

和同伴一起交流，结合教材P101、P102，主动探究其它的参数设置，总结不同的参数设置的不同效果，

小组派代表汇报结果。

错的同学及时修改

和老师、同伴交流解决音乐和动画不同步的方法，结合教材13.7、13.8图，自主探索“编辑封套”对话框中的按钮和操作柄，边看边试，小组互助，完成操作任务的组举手汇报。

学生到教师机讲解、演示操作。

小组讨论、互助，按照学案要求完成操作任务。

学生复述操作方法。

学生自主完成操作。

通过自主学习，让学生更易了解、记忆常用的声音文件。

通过知识迁移的教学方法，锻炼学生的自主学习能力和操作技能。

锻炼学生的语言表达能力，同时也增强学生对知识的理解与记忆。

通过小组合作和组建竞争学习，提高学生的学习兴趣。

让学生通过自主操作来感知不同参数设置的不同声音效果。

及时纠错，加深对声音属性设置效果的掌握。

教师引导学生操作，更易突破本课难点的掌握。

巩固练习，检查学习和应用的效果。

培养学生时时保存的好习惯。

3分钟

3分钟

3分钟

5分钟

5分钟

3分钟

2分钟

三、拓展延伸

师：经过一番努力，同学们已经为动画“遗失的美好”添加了合适的音乐，使动画变得声情并茂了。

那么，大家在测试影片的时候，有没有发现一些不足之处呢？

教师和学生共同交流分析：

（1）影片播放完毕自动跳转到场景“天蓝水清”中继续播放；

（2）无控制重新播放的按钮。

如果想从这两方面对动画进行优化，应该怎么改进呢？

按学案上的要求操作：

（1）为按钮添加声音效果；

（2）为按钮添加动作脚本，实现动画交互效果。

屏幕转播

师：经过刚才优化过程，我们的动画变得更加完美啦。你还有哪些新想法？感兴趣的同学，课后可以尝试操作，下次和大家一起分享。

学生思考并回答。

小组讨论交流，按照学案上的要求，自主尝试操作，遇到困难可参照微视频操作，并将学案上的表格“动画优化方案”填写完整。

完成较好的两名同学给同学们讲解演示。

培养学生自己探究问题的能力和小组协助学习的能力。

5分钟

3分钟

四、评价展示

（一）保存并提交作品

师：下面请大家将自己的作品保存，并提交到教师机。

每组小组长汇报本组组员完成情况。

（二）评价展示

师：下面每小组推选一个作品进行展示（屏幕转播）。

请大家对每组展示情况进行评价。

教师对每组同学完成作品情况进行评价。

学生保存作品并提交。

评价展示

学生从中清楚自己作品的优点与不足，锻炼语言表达能力。

3分钟

五、课堂小结

师：这节课我们学习了声音的导入、声音的属性效果设置及动画交互效果的制作，下面我们一起来回顾一下本节课的知识点。

（屏幕转播课件）

师：下面请大家再次打开学案，对你这堂课的收获进行“自我评价”。

师：请大家认真填写，课后请课代表收齐交上来。

师：下课，同学们再见！

学生根据老师的引导思路自己总结归纳，

回顾本课知识点。

自我总结本课的收获。

加深学生对知识的记忆、理解，培养学生自己小结的能力。

培养学生学会自我评价，查漏补缺的能力。

2分钟