语文一年级下册课文 517 动物王国开大会第二课时教案

这是一份语文一年级下册课文 517 动物王国开大会第二课时教案，共6页。
一年级上册第七单元《动物王国开大会》教学设计（第二课时）学习目标定位课标分析（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（三）写话
1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（五）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。教材分析《动物王国开大会》是第七单元的第三篇课文。这是一篇童话，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。识字与写字：1.本课应掌握的二类字为：“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字。易错点：“熊、通、准”这几个字的读音，容易前鼻音后鼻音弄混。2.本课应掌握的一类字为：“要、连、百、还、舌、点”6个字。易错点：走之容易写得不规范，四点底四个点容易写错。3.偏旁：牛字旁《动物儿歌》中“造、运”学习了走之的写法，《动物王国开大会》中的“连、还”继续巩固走之的写法。在之前学过的长句子朗读基础上，读好长故事，理清故事脉络。学情分析已有知识经验：《动物儿歌》中“造、运”学习了走之的写法，《动物王国开大会》中的“连、还”继续在此基础上巩固走之的写法。已有策略经验：经过学习，学生也掌握了一定识字方法以及生字的结构，能根据提示划出相关语句。之前的课文都在反复练习长句子的朗读，为更好地读通课文打下了基础。已有生活经验:生活中经常接触到通知，学生在学习这篇课文中的生字词语时就更加容易理解，并加以运用。困难障碍： 读好人物对话的语气是难点，虽然上学期已经初步学习过分角色读课文，在体会人物心情、读好人物对话上还是第一次接触，由于学生生活经验的缺乏，这一点是他们学习的一大障碍。 长课文的朗读，学生接触到第一篇篇幅较长的课文，一共有18个自然段，这对学生读懂课文内容是一大挑战。 读好祈使句和疑问句，疑问句前面学习过，对学生来说难度不是很大，但是祈使句是第一次接触，学生对这个概念是第一次认识，读好祈使句的语气也是学生比较难的训练点。 一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。个别同学仍然出现上课注意力不集中的现象，这仍然是一年级课堂教学的重点。突破措施： 回顾旧知，在学习人物对话时，先回顾之前学习的分角色朗读课文的方法，结合实际，引导学生联系生活经验读好对话。2.这篇长课文，具有情节反复的特点，这就降低了学生的理解难度，教学时可以利用这一特点，引导学生借助课文插图读懂课文内容。3.在学习读好疑问句和祈使句时，不用过多讲解理论，引导学生体会角色心理，通过教师指导、学生反复练习朗读读好祈使句和疑问句的语气。4.课堂中多采用学生参与的环节，调动他们的积极性；充分利用多媒体视频影像资源，激发他们的兴趣。学习目标1. 通过教师检测与同桌互查女，能巩固复习准确认读“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；通过观看书写视频及练写，能在田字格中正确书写“连、还、百”3个生字。 通过根据已有知识和教师指导、拓展阅读主题丛书相关文章能正确分角色朗读课文。 通过对比四次通知的不同，能正确了解发布通知时要把时间、地点、人物、事情四个要素并说清楚。学习重难点学习重点：巩固复习准确认读“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；能在田字格中正确书写“连、还、百”3个生字。学习难点：正确分角色朗读课文，正确了解发布通知时要把时间、地点、人物、事情四个要素并说清楚。课前准备课件评价任务设计 单元总任务《动物王国开大会》是第七单元的第三篇课文。这是一篇童话，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。课时评价任务   1.正确分角色朗读课文。2对比四次通知的不同，能正确了解发布通知时要把时间、地点、人物、事情四个要素并说清楚。教学活动设计环节学教活动（含评价任务） 预设与补救   环节一（目标1）  任务一：复习上节课所学生字词。 抽查二类字的认读。生字：物   虎   熊   通   注   意   遍   百   舌   鬼   脸   准   第词语：动物  老虎   狗熊  通知  注意  一遍   几百  舌头  鬼脸  准备   第二天2.自由读词语，同桌互查。预设效果：  大部分学生能正确认读。补救措施：课后对掌握不熟练的学生督促认读二类字。  环节二（目标2）   任务二：正确分角色朗读1.分角色朗读，引导学生边读边体会每个角色的语气。指导学生进入故事情境，进行角色体验，体会角色的心情。同学们想一想，如果你是其中的一个小动物，你会用怎样的语气说话呢？学生根据要求想象并模仿小动物说话的语气，自由练习。2.学生选择其中一段与同桌互相展示。3.找生评价他们的朗读语气。认真倾听其他同学的分角色朗读，并给出建议。表演的同学可以模仿动物，加上动作。语气要注意模仿，尤其是疑问句和祈使句，语速要有快慢。4.学有余力的学生可以上台演一演。预设效果：1.学生能把握好动物们说话的语气，但是部分孩子并不能通过朗读表现出来。2.学生可以分角色进行朗读课文，但是大部分学生不能进行课文的表演。补救措施： 对于孩子读不好的地方可以通过教师范读、同桌练读、教师个别指导来达成目标。 表演故事可以放在课后进行补救，孩子对角色对话比较熟悉之后再进行演绎。  环节三（目标1）     任务三：正确书写一类字连、还、百 引导生观察生字的笔顺和结构。 生字组词。 重点指导：“连、还”是半包围结构，书写时注意要先写里面再写走之；4.学生练写，教师巡视并指导。5.反馈纠错。预设效果：大部分学生能正确的书写本节课的生字并进行组词；剩下的学生通过教师提示或者其他同学的交流进行词语的拓展并正确书写生字。补救措施：对掌握不熟练学生课后单独听写生字词。 环节四（目标3）       任务四：正确朗读课文，了解通知四要素 思考：狗熊一共下了几次通知？狐狸、大灰狼、梅花鹿提醒了狗熊什么事情？    认真听老师范读，找出狗熊的四次通知。 了解通知的四要素：时间、地点、参加人、事情。对比四次通知，找找每次的变化是什么。（时间、地点）拓展阅读，主题学习学习内容：通知的要素特别重要，说不清楚，往往就办了坏事，不行我们来看看下面这个故事。阅读主题丛书83页《公主的猫》，想一想，为什么国王发了那么多布告，还是没找到公主的猫呢？       1.学生阅读主题丛书《公主的猫》，思考问题。3.交流国王布告存在的问题。完成练习册44页快乐阅读。预设结果：大部分学生能说出公主找不到猫是因为布告说的不清楚，但是会有部分孩子不知道怎样完善布告。补救措施：先通过同桌交流互相学习，再不会的教师点拨。 作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间1.课上没读熟的生字圈出来，多读几遍，书空一类字笔顺。 基础性作业目标15分钟2.阅读主题丛书《公主的猫》 拓展性作业目标35分钟 板书设计   17.动物王国开大会连  还  百时间   地点  人物  事情