人教部编版二年级下册第四单元 我会努力的14 学习有方法教学设计

2020年部编版二年级《道德与法治》下册 第四单元 我会努力的

《学习有方法》说课稿

一、说教材

    　“我会努力的”是《道德与法治》二年级下册教材第四单元的内容。经过一年的学习，二年级学生已经基本掌握了正确的学习方法和学习态度，但他们难免会在学习和生活中遇到挫折，这就需要他们锻炼抗挫能力，掌握学习方法，培养坚持不懈的精神，本单元旨在引导学生在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态；明确学习差别在细节，试着找到适合自己的学习方法，知道生活必须要经历过“坚持”，才能延续自己原有的好习惯并且向他人学习。本单元一共安排了四个主题，分别是：《我能行》、《学习有方法 》、《坚持才会有收获》、《奖励一下自己》，本节课的内容是主题二《学习有方法》。这个主题主要是让学生发现学习是有办法的，大家一起学就可以学得更好，并明确学习差别在细节，应试着找到适合自己的学习方法，跟大家一起分享，共同学习，一起进步。 

二、学情分析

学习是小学生的主要任务，也是他们生活中非常重要的部分，对于学习生活的回顾与整理对学生而言十分必要，尤其是在倡导快乐学习的当下，学生在学习中遇到的困难非常容易被掩盖和回避。而现实的情况是：一方面，随着学生年级的升高，各种原因造成的学业负担越来越重，学习精神上的压力也越来越大。一些学生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧，厌学、逃学等不良心理，又苦于不能找到适合自己的学习方法，在学习上与优秀学生的差距在日益扩大。学习心理的疏导与学习方法的引领对这些学生来说是现实需要。另一方面，掌握学习方法的重要性是日益凸显。我国传统文化中“授人以鱼不如授人以渔”说的就是这一道理。学会学习，本身已成为教育的价值取向，教育就是要最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激活学生的思维，帮助学生掌握好的学习方法，使学习达到事半功倍的效果，在一定程度上为学生减负，抛弃题海战术。书山有路勤为径，掌握方法更轻松。 

三、教学目标：

1．认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。

2．懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。

四、教学重难点：

　【教学重点】：找到适合自己的学习方法。

【教学难点】：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。

五、说教法和学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

（一）、新课导入

任务1：课件展示教材第54 页情境。我们一起来做24点游戏，请同学们说说怎么得到24。

生1：我算出来了！我发现了一个方法：24＝12+12，只要先凑出两个12就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4*6＝24。

教师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！

（二）、新知讲授

活动一：谁能学得好

任务1：学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学交流。

学生活动：学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。

教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。

任务2：课件出示教材第55 页图片。观察下列情境，请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？

情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。

情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。

情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。

学生活动：学生在小组内讨论，小组代表发言。

教师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。

活动二：他们的学习故事

任务1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了什么？

场景一：

学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？

学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。

场景二：

学生1：你画的画好棒！怎么画的呢？

学生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。

活动三：请你帮帮我

导语：我们每个人都有自己比较擅长的地方，也有自己比较薄弱的地方，今天我们一起来互相帮着学。

任务1：课件出示教材第57页情境。遇到同样的事情你会怎么做？

学生1：我上课总管不住自己，爱做小动作。

学生2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。

学生3：我最怕背古诗了。

学生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易了。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！

课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！

七、说板书设计

                            寻找方法

                             适合自己的方法

《学习有方法》板书          有方法      算的快

　　                          归纳方法

                             分享方法

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

八、教学反思

多和同学交流自己的学习方法，互相学习，学习有方法，进步快。教师要让学生学会遇事独立思考，学会问“为什么”。学会抓住知识的精华和内在联系，善于透过现象看本质，善于抓知识的难点、重点，避免平均使用力量，克服知识理解表面化的倾向；善于多角度、多渠道地思考、寻求解决问题的方案，突破常规思维，力图以全新的方案和程序创造性地解决问题；举一反三，触类旁通，能积极展开联想，进行综合归纳，力求融会贯通，举纲张目。遇到自己不知道的东西，要多问“为什么”。任何一样发明创造，任何一个科学探索都离不开“为什么”。有问题才能有动力，有问题才能更专注。 

孩子是中国的未来，是将来建设社会主义的生力军。“少年智则中国智，少年强则中国强”，掌握良好的学习方法，别让孩子输在起跑线上了啊！

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

《学习有方法》说课稿

一、教材分析  

“学习有办法”这节课是承接上一课“我能行”，讲学习方法、方式、习惯。首先通过课堂体验，让学生明白，学习是有方法的，有了方法就事半功倍，并没有什么“天才”。接下来通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。 能欣赏自己和别人的优点与长处。能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。心中有榜样，并以此激励自己不断进步。有应付挑战的勇气。学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。有创造的愿望和乐趣。有好奇心，喜欢提问。养成探究的习惯，学习探究的方法。学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。 能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验。 

本单元四课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从自信、方法到毅力，第四课，是一个学期总结课，整体上以鼓励学生成长自信，看到不足，并能够制定切实的发展计划，通过计划，一方面为未来聚焦任务，另一方面也是对未来的鼓舞。

二、学情分析

为加强培养学生良好学习方法，课前，我对班级学生的学习习惯进行了摸底，会同各科任课老师的意见，作如下分析： 

1、学生具有一定的良好的学习方法，学生良好的学习方法正被重视和逐渐形成。 

二年级的学生在学校生活了近两年，具有一定的好方法，如：大部分能认真听讲，按时完成作业并认真检查，课堂举手回答问题，能整理好自已的学习用品，保持正确的站立、读、写姿势等。但总一部分学生不能坚持，需要老师不断的提醒，甚至是惩戒才能做到。     

2、学生在良好的学习习惯方面存在的问题。 

在摸底中发现学生的学习习惯养成还存在着多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习方法欠缺。 

（1）注意力集中时间不长。

（2）认真倾听的习惯欠缺。

（3）边读边思考的习惯没有养成。 

从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是学习困难学生，容易离开教师的教学内容。家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。有大部分的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。 

三、教学目标 

【知识与能力目标】 

（1）了解做事情用对方法可以事半功倍； 

（2）学习一些好的学习方法、方式和习惯； 

（3）培养将方法诉诸于实践的能力。 

【过程与方法目标】 

在讨论和分享中，学会取其精华，学会挑选适合自己的方法。 

【情感态度价值观目标】 

（1）明白做事情要用对方法； 

（2）培养学生敢于发言乐于分享的品质； 

（3）培养学生主动寻找适合方法的习惯。

四、教学重难点 

【教学重点】：找到适合自己的学习方法； 

【教学难点】：让同学们在讨论中获取更好的学习方法，转变自己的学习方式。

五、说教法和学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

【课前准备】 

教师准备：多媒体课件、心愿瓶等 学生准备：魔方。 

六、【教学过程】

（一）、导入新课 

故事导入：“小故事，大道理”我要点金术。 

师总结：学习也有“点金术”，我们一起来学习。 板书：学习有方法 

（二）、讲授新课 

活动一：有方法，算得快 游戏: 24点游戏。 师:同学们，我们先玩一个游戏“算24点”，规则很简单，就是每个人用4张牌，运用加减乘除运算方法将这四张牌上的数字得到24，用时最短的获胜。 师:看同学们兴致都很高，那大家在这个游戏中有什么收获呢?怎样才能又快又准地算出结果呢? 我们先请获胜的同学先说。 同学回答，教师补充总结。 板书: 有方法，算得快  

活动二：有方法，玩转魔方 

师:很多事情都有法可循，使用对了方法就会事半功倍，我们大家都拼过魔方，拼魔方也是有技巧的，大家可以跟着老师看一下。 

1、老师展示复原魔方的视频。 

2、会玩魔方的同学到讲台全班展示。

 3、颁发前十名的奖牌。 

师采访同学们是以什么方式学习的魔方？总结：同学们学习的方式很多，可以向老师、网络视频、书本、同学互相学习。  

活动三:看谁学得好 

1、师:只要找对方法，相信每个人都可以学的很好。课前，老师做了一个学习方面的小调查，我们班的同学进入小学两年以来，取得的学习方面的进步很多，分为以下几个方面：生活本领、文化知识、兴趣爱好。有的同学学会了叠衣服、梳头，有的同学语文、数学成绩进步，有的同学钢琴考级了，让我们一起来看看他们的展示。（播放视频：学生1折衣服、学生2跳舞蹈、学生3弹钢琴） 

2、大家都是在同一个班级里学习，有的同学学的又快又好，大家知道是什么原因吗?大家仔细阅读道德与法治书55页，四人小组讨论学习。 

板书: 看谁学得好 

3、全班交流汇报。 

教师根据学生发言相机板书，学生学得好的方法有：听讲很认真、勤学多请教、讨论也积极、做完有检查。 

4、分享会 

师提问:你还有哪些好的学习方法？  

生1:开始上课时我的注意力也不集中，但是我发现提前预习是一个好的方法，因为提前预习知道上课的内容就容易对课程内容产生兴趣，就能集中注意力听老师讲解自己不理解的地方了…… 

生2：认真听。要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及认真听其表达方式的含义。 

生3：对教师课堂讲课的内容，要抓住重点，归纳要点，力求当堂理解，当天的知识当天过关。 

活动四：我的学习小目标 

1、师：下学期，我们就升入三年级了，以后的学习中，你一定对自己有一些新的要求，我们把它写下来，装在老师的这个心愿瓶里。明年的这个时候，我们打开来看看，你实现这些小目标了吗？ 

2、学生书写学习目标，折好后装进教师准备的心愿瓶里。  

（三）、课堂小结  

师: 这节课你有什么收获？（指名回答） 

师：学习有很多的好的方式，方法，学习的目标也有了，下一步就要付诸行动。有的同学可能在学习方面还存在一些小问题，大家可以组成四人学习小组，共同监督共同进步。老师在这里送大家几句话，希望同学们不畏惧困难，勇攀学习的高峰。 

七、板书设计

                           看谁学得好、学得快

《学习有方法》板书           有方法、算得快

归纳方法 、分享方法

八、教学反思 

本课从故事《我要点金术》引入，让学生体会到学习方法的重要性，在算24和魔方竞赛活动中领悟到：没有什么“神童”或者“天才”，采取适当的学习方法，可以起到事半功倍之效，同时采访“魔方小达人”总结出学习的方式：网络、老师、书本、同伴等等。教师用课前小调查入手，将学习归纳为几个方面：生活本领、文化知识、兴趣爱好。学生针对不同的角度展示学习方法的重要性，从而总结出：有方法，算得快；玩得转；折得齐；弹得准等，知道学习无处不在，共同找到学习方法的策略。接着进行学习习惯的辨析，知道哪些是正确的学习习惯。

通过教师引导，让学生了解到不同的学习习惯得到的学习效果不同，对教材55页插图的小朋友的学习习惯做出辨析，判断谁能学得好，确立明确的是非观念，在四人小组讨论后，全班交流得出好的学习习惯：听讲很认真、勤学多请教、讨论也积极、做完有检查。最后是制定三年级学习小目标活动，让学生有计划、有目标地迎接三年级的学习。本节课内容有很强的实践性，是学生对自己的学习方法有一个很好的了解，并结合自身的实际不断地探索适合自己的学习方法。由于学生第一次接触学习方法的探究，有很多同学不清楚具体的学习方法，导致学生缺乏积极性；教师各个教学环节的过渡语言还需要更加精炼，更加自然地发挥出教师引导作用，在以后的课堂中我会多加注意。