2020-2021学年第四单元 走进法治天地第十课 法律伴我们成长法律为我们护航教学设计

道德与法治七年下册《法律为我们护航》说课稿（一）

附教学反思  

一、说教材

本节课是七年级下册第四单元的第十课“法律伴我成长”的第一框题，是在前一课了解法律和生活密切相连的基础上，进一步学习法律对于未成年人的特殊保护。这一框题的内容主要分成两个层面：首先，通过分析未成年人的身心特点，了解未成年人需要特殊保护的具体原因，增强未成年人的权利意识。其次，知道保护未成年人合法权益的“四道防线”，体会法律对未成年人的关爱，引导学生运用法律武器保护自己，并在此基础上增强自觉履行义务的意识。

二、说教学目标

　　“法律为我们护航”这一框题，是增强学生权利意识，培养学生自护能力的重要一课。

　　情感态度价值观目标：体会法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

　　能力目标：学会运用保护未成年人合法权益的相关法律。

　　知识目标：了解未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律保护未成年人权益的重要性。

三、说教学重难点

　　教学重点：了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。

　　教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

　　四、说学情

　　七年级的学生对很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中是弱势群体，在受到侵害时缺乏自护的意识和能力。此外，七年级学生虽然具备一定的正义感，但是在看待问题的角度单一，不具备全面分析问题的能力，解决问题往往容易情绪化，缺乏运用法律武器保护自己的意识。

　　五、说教学过程

I、导入新课
　　（多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
　　2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
　　想一想：
　　材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？
　　提示：学生从法律的角度思考阐述
　　教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
II、新课讲授
　　目标导学一：我们需要特殊保护
　　（一）法律与未成年人
　　活动一：情景再现——生活中的未成年人
　　（多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目）
　　想一想：
　　（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？
　　提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
　　（2）未成年人为什么需要特殊保护？
　　提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。
　　②未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
　　（3）怎样才能使未成年人免受伤害呢？
　　提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度进行回答。
　　相关链接：
　　国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，为更好的保护未成年人的合法权益提供法律依据。
　　社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。
　　家庭：以正确的合理的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。
　　学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。
　　未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。
　　目标导学二：感受法的关爱
　　活动二：未成年人保护法
　　（多媒体播放教材p98相关链接）
　　思考：
　　（1）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？
　　提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等其中，国家未成年人保护法和预防未成年人保护法时国家制定的专门保护未成年人的法律。
　　（2）为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？
　　提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。
　　（一） 家庭保护
　　相关链接：什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用?
　　案例分析:
　　小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将"小搞搞",甚至有时候让小林也"搭一搭手",慢慢的小林学会了搓麻将,成绩也直线下降。
　　（1）小林的父母有什么错?
　　提示：小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。
　　（2）你如何帮助小林解决这个问题?
　　提示：小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒,不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将;……
　　④家庭应该如何保护未成年人?
　　提示：家庭应该保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权,不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;……
　　（二）学校保护
　　相关链接：什么是学校保护?学校保护的基本内容有哪些?国家为什么要实施学校保护?
　　(1)学校保护的作用:学校保护是未成年人保护的重要方面:
　　①学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。(板书)
　　②学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节(板书)
　　(2)学校保护的含义:学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
　　(3)学校保护的内容:学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护,生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括四个方面:
　　①全面贯彻国家的教育方针,为社会培养各种人才。(介绍党的教育方针:教育要与生产劳动相适应,使受教育者在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展的社会主义建设者和接班人。)
　　②关心、爱护学生,尊重学生的人格尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
　　③保护未成年人学生的人身安全和健康。
　　（三）社会保护
　　相关链接：什么是社会保护?国家为什么要对未成年人实施社会保护?社会保护的主要内容有哪些?
　　(1)社会保护的重要性及作用:
　　青少年不仅生活在家庭中、学校里,还经常生活在一定的社会环境中,而社会环境中既存在着许多积极因素,也有一些消极因素。社会环境中的积极因素,对未成年人的健康成长有积极作用;而社会环境中的消极因素,则可能会使未成年人的健康成长受到消极影响,合法权益受到非法侵害。因此,国家必须对未成年人实施社会保护。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。全社会都应该创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
　　(2)社会保护的含义:社会生活环境不同于家庭环境,也不同于学校环境,社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护,是指全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
　　(3)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。社会保护的基本要求包括:
　　①各级政府应创造条件,建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施,并对中小学生开放。
　　②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入。
　　③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
　　④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
　　⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权,对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,应当为他们的健康成长创造条件。
　　（四）司法保护
　　相关链接：什么是司法保护?说说你所了解的司法保护有哪些?
　　(1)司法保护的含义:司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。
　　国家司法机关是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等有关机关部门。
　　(2)司法保护的基本要求(板书)
　　①办理未成年人的案件,实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。)
　　②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则,尊重违法犯罪未成年人的人格尊严,保护他们的合法权益。
　　③对人民法院免除刑事处罚,或者宣告缓刑以及被免除收容教养,或者服刑期满释放的未成年人,应做好安置工作,复学、升学、就业不受歧视。
　　④人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
III、课堂总结
　　同学们,现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习,我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护,同时我们自己也应该增强自我保护意识,运用法律手段保护自己的权益。
 

六、板书设计

　　未成年人需要特殊保护的原因
　　家庭保护
　　法律为我们护航学校保护
　　感受法的关爱社会保护
　　司法保护

七、教学反思

本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“社会保护和司法保护”这两个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间。

道德与法治七年下册《法律为我们护航》说课稿（二）

附教学反思

一、说教材

《法律为我们护航》是人教部编版初中道德与法治七年级下册第四单元第十课的第一框内容。本框由“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两目组成。从未成年人自身特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。学会运用法律维护自己的合法权益。本节课是“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

二、说学情

七年级的学生初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。他们对于法律知识并不陌生，经常收看《今日说法》等电视节目。但是对于法律具体规定知之甚少，从学生乐于探究的实际情况出发，安排学生课前搜集具体法律规定，课上交流展示的形式降低难度，取得较好的学习效果。

三、说教学目标

1.通过经验分享，认识法律对青少年的特殊关爱以及未成年人需要特殊关爱的原因和重要作用。

2.通过了解保护未成年人的法律法规，初步培养运用法律维护自己的合法权益的法律意识。

3.通过了解保护未成年人合法权益的“四道防线”，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。

四、说教学重难点

重点：法律保护未成年权益的四道防线。

难点：增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。

五、说教学学法

情景教学法 启发式教学

六、教学过程

情景导入：

老师导语：同学们好，在开始新课之前我们先看一个小视频，并思考如果悲剧发生在了我们身上，你会怎么办。（老师播放网传校园欺凌的视频）。

学生活动：观看视频并回答。

老师总结：看完视频同学们感慨良多，作为未成年的我们，自我保护能力还不够，容易受到各方面的伤害，但是国家颁布了很多的法律来保护未成年人的健康成长，那么大家对这些法律了解吗？我们又该怎样运用法律保护我们的合法权益呢？接下来老师带领大家一起学习今天的新课《法律为我护航》，解开大家的疑惑。

任务一：通过经验分享，体会法律的特殊关爱和保护，培养自觉接受来自各方面保护的意识。

探究活动一：

老师活动：ppt展示图片，通过观看图片让学生根据自己的经验分享，在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？

学生活动：小组讨论探究。

老师总结： 未成人享有的特殊保护还有：

（1）未成年乘车购买的车票半价；

（2）不得安排未成年人从事矿山井下、有毒有害、    国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从 事的劳动；

（3）未成年人的隐私受到特殊保护；

（4）国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵害；等等。

老师活动：PPT展示中学生法治教育的视频提问，通过观看视频同学们思考一下，未成人为什么需要特殊保护。

学生活动：观看视频思考问题并回答。

老师总结：通过我们的探究可知，未成年人需要特殊保护有两方面的原因。

①自身原因：身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。

②社会原因：未成年人的生存和发展事关人类未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

任务二：通过了解保护未成年人的法律法规，初步培养运用法律维护自己和集体合法权益的法律意识。

探究活动二：

老师活动：ppt展示《未成年保护法》、《宪法》、《婚姻法》、《劳动法》中关于保护未成年人的法律法规，并提问学生你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的规定？

学生活动：以小组为单位，比一比，哪组找到的保护未成年人的法律法规多。

老师总结：刑事诉讼法 第二百七十四条:审判的时候被告人不满十八周岁的案件，不公开审理。

反家庭暴力法 第十二条:未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。

刑法 第十七条 第三款:已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

老师提问：我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前人人平等的原则”？

学生活动：思考讨论并回答。

老师总结：没有违背，特殊保护是对未成年人而定的，有年龄限制，当成年之后将不再享受这种特殊保护。

我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人做出了特别规定；我国还颁布了未成年保护法、预防未成年人犯罪法等专门的法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

任务三：通过了解保护未成年人合法权益的“四道防线”，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。

探究活动三:

老师过度：在我国不仅法律在保护未成年人，还有保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。并从家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体，构筑保障未成年人合法权益的四道防线，那么从家庭、学校、社会、司法四个角度，谈谈你感受到的保护有哪些？

学生活动：讨论探究并思考。

老师活动：PPT展示家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容图片，引学生充分理解四道防线的含义。

探究活动四

小强七岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直和年迈的爷爷相依为命，父亲从来不管他，母亲也很少来探望他。小强11岁时爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他。进入初中后，他常常和一帮哥们聚在一起打牌、飙歌、网吧打游戏，经常上课迟到或旷课，即便勉强坐进了教室也是心不在焉。   

1.你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？

2.针对父母的行为，小强可以向谁求助？

3.如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？

学生活动：思考并回答问题。

老师活动：PPT展示答案

1.小强父母没有尽到家庭保护的职责，小强的妈妈没有对小强做到监护、抚养、教育的职责，小强的爸爸没有以正确的思想和品行引导他。网吧老板违背社会保护的相关规定，对于作为未成年人的小强进入网吧玩游戏的行为，没有阻止。

2.向亲戚朋友、老师或学校、村委会（居委会）、当地教育部门、当地政府部门等求助。

3.多关心小强，让他感受同学之间的友爱；帮助他补习功课，提高学习兴趣，树立信心；等等。

老师总结：国家为了保护我们，可谓是煞费苦心，作为未成年人，宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务

【拓展空间】

查阅未成年人保护法，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的主要内容，选这其中一个方面调查当地对未成年人实施保护的状况，并拟写一份调查报告。

七、板书设计

八、教学反思

1. 情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种活动方式以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。

2.课堂活动较多，以后还应注意时间的把握。本节课的教学内容是抽象的，知识点较多，学生理解较为困难。举例时要多贴近学生生活，加深学生对知识点的理解。课堂活动和举例时，要控制好时间，以免没有时间讲解知识点，造成学生对知识点的理解过于肤浅。