政治 (道德与法治)七年级下册我与集体共成长教学设计

道德与法治七年下册《我与集体共成长》说课稿（一）

附教学反思  

　　一、说教材

　　《我与集体共成长》是初中部编版道德与法治七年级下册第三单元的最后一课，这个课时内容分为两个目题，第一个目题“在共建中尽责”，是在前一框学生对美好集体的憧憬基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。

第二目题“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。

二、说教学目标：

　　情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。

　　能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。

　　知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。

　　三、说教学重难点

　　教学重点：理解学生“自治”的内涵及现实意义。

教学难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。

四、说学情　

　一些学生在集体生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。一部分学习成绩好、学习能力强的学生，有可能会全身心地投入到学习中，从而忽略了个人为集体的担当。这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体。为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。

五、说教法学法

本课的目的是使学生明确，在集体生活中，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力。这既强调了本单元的主题，又关联了八年级“社会生活”的内容.因此教学中使用学生集体生活中的真实案例作为课程素材，贴近学生生活；在课程推进的过程中，设计了很多思维问题，并在教学实施的过程中，增加生成性的追问，通过师生、生生的思维互动实现“真思考”，并力求利用“真思考”促进“真行为”的发生与落实。

六、说教学过程

（一）、导入新课
　　（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体
　　想一想：
　　（学生回答相互帮助，共同努力等词语）
　　教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
　　（二）、新课讲授
　　目标导学一：在共建中尽责
　　活动一：情景再现——在共建中尽责
　　（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）
　　提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
　　活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？
　　（多媒体出示此问题）
　　提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
　　思考：
　　产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？
　　学生回答:每个人都需要参与。
　　教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
　　讨论：怎样在共建中尽责？
　　（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
　　（2）需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
　　（3）共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
　　目标导学二：在担当中成长
　　（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
　　问题：结合材料，谈一谈你的感想？
　　学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……
　　教师归纳：
　　①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
　　③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。
　　④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
　　讨论：怎样承担建设集体的责任？
　　①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
　　②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
　（三）、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。

七、板书设计

‘在共建中尽责”

“在担当中成长”

增强集体观念  形成团队合作能力,激发集体荣誉感培养主人翁意识，

培养承担责任的能力         感受承担责任为集体付出的快乐。

八、教学反思
　　本节课是我与集体知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考，多讨论。给学生更多理解的时间和讨论的空间。

道德与法治七年下册《我与集体共成长》说课稿（二）

附教学反思 

一、 说教材

《我与集体共成长》是部编版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用，做一个负责任的人。本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。

二、说学情

初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。

三、教学目标

1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.

2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。

3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。

四、说教学重难点

教学重点：在担当中成长

教学难点：如何做到自治

五、说教法学法

活动教学法、情景教学法

活动交流，活动体验感悟

【教学辅助】

多媒体教学课件

六、教学过程

［导入新课］

活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？

  在帮助同学，劳动等方面。。。。。

［新课过程］

板块一：在共建中尽责

展示学生平时学习、生活的常景。

问：如何在共建中尽责？

（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。

说明：

 (2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

探究与分享：谁当班长？

（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？

（2）你认为选班长的重要标准是什么？

说明：

（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。

小东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，制定了班规。在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。说明：

（4）自觉遵守共同商定的规则需要我们的“自治”精神。这种自治精神表现为①每个成员主动参与集体建设，②积极参加集体活动，③自觉维护集体荣誉。

 活动：甲说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。”

乙说：“一个班要成为文明班级，仅靠班主任的严格管理就行了”

丙说：“班集体的事情应当是我们每一个人的事情，成为文明班级要靠大家的共同努力。”

听了同学们的讨论，你有什么感想？

（5）共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

小结：（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

（2）共同确定愿景和目标

（3）共同商定集体规则与制度内容

 (4) 遵守共同商定的集体规则需要我们的“自治”精神

（5）共同创造良好的集体氛围

第二板块：在担当中成长

美国前总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”

对这句名言你是如何理解的？

我们要学会尽责任，负责任。

大雁南飞为什么要排成“人字形”？

据科学研究表明组队飞要比单独飞提高22%的速度，在飞行中的雁两翼可形成一个相对的真空状态。

    而在飞行过程中，雁群大声嘶叫以相互激励，通过共同扇动翅膀来形成气流，为后面的队友提供了“向上之风”，而且V字队形可以增加雁群70%的飞行范围。

每当秋季来临，天空中就有成群结队南飞的大雁。雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，它们有明确的分工合作。

这说明了什么？

（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。

 集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。集体中没有旁观者, 人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。

说一说：在集体中，我能为班级参加什么活动？

展示班级活动的情景。

（2）需要每个人各尽其能，发挥所长。

为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

班兴我荣，班衰我耻。集体的荣誉就是个人的荣誉，个人荣誉与集体荣誉紧密联系在一起。为集体承担责任，需要学会维护集体荣誉。

说一说：在集体中，我为班集体争得哪些荣誉？

（3）需要共同维护集体荣誉。

    集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。

1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲12.5美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。

故事给你什么启示？

勇担责任

在集体生活中，为什么要学会承担责任？

①担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。

③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更多的责任，从而拥有更多发展的机会。

探究：情景一：丽丽是班级中的活跃分子，班级里的大事小情 ，她都要参与其中，而且总是以领导的姿态，“只动口，不动手”，同学们颇有微词。

情景二：       小刚是班级里的劳动委员，平时各种脏活累活 都是他领着大家干，从不抱怨，大家都对他很信服。

两人有何不同？对我们有何启示？

承担责任的表现(如何承担责任）

1.    担责任，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

②勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。

小结：在共建美好集体过程中如何尽到自己的责任？

（或集体建设的具体要求）

（1）每个人贡献智慧和力量

（2）每个人各尽所能，发挥所长

（3）维护集体荣誉

（4）学会承担责任

（5）体现在实际行动中

（6）接纳、理解、他人；关爱他人，互相帮助学会参与，学会担当

七、板书设计

《美好集体有我在》——  我与集体共成长

了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。

集体利益和个人利益的关系。

维护集体荣誉的表现。

八、教学反思

1.情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种活动方式以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。

2.课堂活动较多，以后还应注意时间的把握。本节课的教学内容是抽象的，知识点较多，学生理解较为困难。举例时要多贴近学生生活，加深学生对知识点的理解。课堂活动和举例时，要控制好时间，以免没有时间讲解知识点，造成学生对知识点的理解过于肤浅。