大班语言活动《谜语》课件PPT＋教案

课题

谜语

教学目标

1. 知识目标：初步了解谜语的结构特点，指导谜语有谜面和谜底
2. 能力目标：尝试根据动物的外形、声音、生活习性等特点创编谜面
3. 情感目标：乐于参与编谜活动，体验编谜带来的成功与快乐

教学重点

初步了解谜语的结构特点，指导谜语有谜面和谜底

教学难点

尝试根据动物的外形、声音、生活习性等特点创编谜面

教学准备

教师准备：幼儿熟悉的动物图片若干，布置好场景、悬挂灯笼、谜语等，PPT课件

学生准备：有猜灯谜的经验，具备初步创编能力

教学过程

1. 猜灯谜导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个小谜语，大家想不想猜猜看呢？我们一起看看它说的是什么吧！

2. 教师播放谜面，引导幼儿理解谜语

（1）第一句像儿歌的叫谜面

（2）你能猜到这句话是说什么吗？

（3）得出的答案叫什么？（谜底）

3. 幼儿根据经验出谜、猜谜并说明理由

师：刚才我们猜了好几个谜语了，现在谁可以出个谜语让大家猜猜呢？

（1）请2~3名幼儿出谜语

（2）幼儿想不起来的可从老师的PPT课件上选几个动物去出谜语

4. 分析谜面，掌握谜语的结构和特点

（1）老师出谜语

“鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子”（大象）

（2）幼儿猜谜

师：上面的谜底是什么大家知道吗？（结合大象图片，引导幼儿理解谜语特点）

（3）老师解谜

师：谜语是由谜面和谜底组成的，刚才我们说的像儿歌一样的那段话就是谜面，猜出来的答案就是谜底

5. 创编谜语

师：刚才我们一起猜了这么多谜语，现在我们一起来编一编谜语吧！

（1）集体创编

出示青蛙图片，引导幼儿说出青蛙的特征，指导创编

（2）分组创编

每组任选1~2张图片进行创编，分组展示，其他幼儿猜谜并进行评价（有时间可进行个人创编）

6.结束部分

师：猜谜和编谜真是一件快乐的事情，其实，在我们生活中的水果、植物等任何其他的东西都能编成谜语，只要我们肯动动脑筋，用简单的话说出它的特点，都能把它编成谜语哦，当然千万不要把谜底编进谜面里了哦！

课后作业

回家把你创编的谜语说给爸爸妈妈听，跟爸爸妈妈一起猜谜语

教学反思

1.大班幼儿正处于思维迅速发展的时期，在活动中更多的是让幼儿自己去思考，想想问题的主要特点，帮助幼儿发展他们的发散性思维

2.猜谜语本身是一个比较有趣的活动，能激发幼儿的兴趣，引发幼儿思考，为活动课堂带来乐趣