五年级上册2 学会沟通交流优秀课件ppt

这是一份五年级上册2 学会沟通交流优秀课件ppt，文件包含22第2课《学会沟通交流》第二课时课件pptx、22道法五年级上册第2课学会沟通交流第二课时教案docx、一千零一夜因为表达导致的误会mp4、沟通从学会倾听开始mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。

国王的厨师为什么会以为自己要被解雇？造成误会的原因是什么？
小明:明天周六，博物馆有主题展览，咱俩一起去吧。
小丽:好的，约好明天上午九点博物馆门口见哈！
小明和小丽约好上午九点博物馆门口集合，但是小丽临时有事迟到了，小明在博物馆门口等了半个小时。
面对朋友的不守时，你会怎么说呢？
你为什么不按时来？我等了你好长时间，你真不守信用！
我按照约定九点就到这里来了，却没看到你按时来，我有点失望！
允许对方解释并使友谊不受伤害
小明什么都不问，小丽也什么都没解释。她俩沉默地逛完博物馆，然后又沉默地各回各家了。
对于“小明什么都不问，小丽也什么都没解释”这种行为选择，你是怎么看待的？
与人沟通，要勇于表达自己的意见。沉默不语可能失去沟通的机会。 双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
真诚表达感受，友谊不受伤害。
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？（分别使用“你”为主语和“我”为主语的表达方式）
同桌扮演：一名扮演体育委员钱小明，一名扮演学生A，模拟对话。
“你”为主语 “我”为主语
你为什么非让我报跳远啊？我明明更擅长跑步。你这样做太不讲道理了。
我觉得我更擅长跑步。参加跑步赢的几率更大，对班级荣誉更有利。麻烦你帮我改一下吧。
问题得不到解决，两个人还可能会吵起来，影响二人的友谊。
对方可能就理解你的想法，并觉得有道理。尊重你的意愿改成跑步。
一：表达意见时使用以“我”为主语的句式，更利于沟通。二：表达意见时态度诚恳，语气平和，音量适中。三：表达意见时要明确自己的观点，充分说理，准确表达，让对方理解你的想法。
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。说话前要准备，明确观点，充分说理，准确表达。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。
（1）假如遇到右边的沟通方式会给你带来什么样的体验？（2）你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应，对你又有怎样的影响？
视频素材:沟通从学会倾听开始
只用耳朵听就是倾听吗？ 怎样做才能算是真正的倾听？
倾听不是简单地用耳朵来听，它是一门艺术。 倾听不仅仅是要用耳朵来听说话者的言辞，还需要一个人全身心地去感受对方的谈话过程中表达的所有信息。
认真听，体会主要意思……
当别人在表达自己的观点时，你作为倾听的人会怎样做呢？
听别人说话就要让别人把话讲完，不要在别人讲得正起劲的时候，突然去打断。 自己讲话的同时也要善于聆听，谈话中不可能总处在“说”的位置上，只有善于聆听，才能真正做到有效的双向交流。
身体前倾，目光专注。边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
联系这则故事，想一想：如果你和同学沟通后意见仍未达成一致，你会如何处理？
小组讨论：围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
1.对于不同的看法，正确的做法是（ )。A .直接否认对方观点，坚持自己的观点正确B .沉默不语C .表达时语气要平和，说明理由，礼貌解释
2．小组讨论时有同学正在发言，我们应该（ )A ．面无表情B ．打断他的话，帮他纠正错误C ．认真倾听D ．左顾右盼