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    小学科学四年级下册《认识月球》教学反思教案
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    小学科学大象版 (2017)四年级下册4 认识月球教学设计

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    这是一份小学科学大象版 (2017)四年级下册4 认识月球教学设计,共3页。

    《认识月球》是大象版(2017)小学科学四年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第4课,月球是距离地球最近的天体,人们自古以来就对月球有无限遐想,有许多神话传说、古诗古文都和月球相关。建立月球基地确实是人类一个伟大的设想,带领学生提出合理化建议,也是科学教育的使命。
    在教学过程中,首先,老师引入神话 “嫦娥奔月”,引导学生通过认识月是地球的一颗天然卫星,激发学生的学习兴趣。
    然后,学生自主学习图文资料,知道人们探索月球的过程,帮助学生认识月球。
    最后,引导学生发散性思维,根据老师提出的问题,合理的建议,提高学生思考问题的能力。
    本课的教学重点就是引导学生经历人类探测月球的历史,了解月球表面的概况,并且利用月球的知识为建立月球基地提出合理化建议,以此培养学生基于证据的表达交流能力。
    教师要引导学生从科学的角度认知月球,首先明确月球是地球的卫星,是一个不发光的围绕地球运行的球体。然后再呈现给学生一系列人们对月球观测和考察的基本事实。尤其要对中国探测月球的“嫦娥工程”进行重点说明,这里的“建立月球基地”和下一步的研讨活动紧密联系。对于“嫦娥工程”的第三步“建立月球基地”的责任必定落在现在学生的肩上,要让学生从小关注未来的科技发展、关注未来的科技使命。
    在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们的学习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,增强了他们的自信心,学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。
    在本次教学中仍有不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的教学水平。
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