人教部编版 (五四制)五年级下册1 我们的公共生活课后作业题

这是一份人教部编版 (五四制)五年级下册1 我们的公共生活课后作业题，共4页。试卷主要包含了我们去的火车站属于公共场所，电影院里最适合放下列个公共标志等内容，欢迎下载使用。

1.小刚坐公交车，他戴着耳机，跟着音乐大声地唱歌。对此，我认为（ ）。
A.唱歌是他的权利，其他人不得干涉
B.公交车是公共空间，小刚唱歌影响了公共利益
C.虽然我也在车上，但小刚唱歌跟我没关系
2.看到垃圾桶旁掉落的饮料瓶，我们可以（ ）。
A.躲得远远的
B.随手拾起，放进垃圾桶
C.将饮料瓶踢远一点
D.视而不见
3.我们去的火车站属于（ ）公共场所。
A.文化交流
B.体育
C.交通
4.下面哪个行为侵犯了他人的公共权益？（ ）
①高速路上随意从车内抛物
②在医院注意不大声喧哗
③在人行横道上摆摊卖菜
④不在盲道上停放电动车
A.①② B.②③ C.①③
5.电影院里最适合放下列（ ）个公共标志。
A.请勿大声喧哗
B.无障碍通道
C.禁止打电话
D.禁止右转
6.某小区的居民们制订了一个《邻里公约》，用来约束社区居民的行为。你认为这种做法（ ）。
A.太麻烦了
B.有利于维护社区秩序
C.多管闲事
D.没什么作用
二.填空题(共6题，共16分)
1.在生活中，我们可以通过（ ）、民主的方式营造我们的家园。
2.公益事业是凝聚人心、增强（ ）的事业。
3.我们坚持“日行一善”,从（ ）做起,发挥公益的力量。
4.平等友善可以传递（ ）。在温暖的友善传递中,我们（ ）、 （ ）,我们的社会将会更加美好。
5.在生活中，我们可以通过（ ）、民主的方式营造我们的家园。
6.美好社区需要我们及参与（ ），主动承担社区事物。
三.判断题(共6题，共12分)
1.为残障人士修建的无障碍通道仅供残障人士所用，不是公共设施。（ ）
2.人人有权参与公共生活，利用公共资源，享受公共利益。（ ）
3.“容止格言”告诉我们小学生要时刻规范自己的一言一行。（ ）
4.组织要遵守社会秩序，个人不用遵守。（ ）
5.我们现在的学习任务很重，没有必要参与社区活动。（ ）
6.展现文明，我们青少年可以从力所能及的小事做起，从自己做起。（ ）
四.简答题(共5题，共25分)
1.什么是公共生活？
2.赶大集，乘坐公交车，去公园玩等活动是我们经常参与的，请结合自己的经历任选一处，说说你发现的问题及解决办法。
3.分享你参与社区建设的活动和感受；如果没有参与过社区建设，就说说你可以做哪些参与社区建设的事情。
4.对于身边的弱势群体，我们应该怎么做？
5.为了宣传服务社区的品德，五（2）班准备组织一次主题班会，假如你是班会的主持人，在班会的最后，你会向同学们提出怎样的号召？
五.辨析题(共1题，共8分)
1.假期里，几个小伙伴去图书室看书，小强看得很认真，小明却还在和其他的几个同学又说又笑，影响周围的其他人看书，很多人向他们投来异样的眼光。小强好心提醒小明不要说话，小明却说：“我又没和你说话,你管得着吗?”你认为小强做的对还是小明说得对？他们两个人谁需要改进？又如何改进？
六.综合题(共1题，共5分)
1.周六，有一些小朋友在滨海公园里大声喧闹，互相追逐打闹，你认为这种做法对吗？你认为应该怎么做？
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.C
4.C
5.A
6.B
二.填空题
1.和谐
2.正能量
3.小事
4.正能量；相互理解；相互尊重
5.和谐
6.社区活动
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.×
5.×
6.√
四.简答题
1.人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。
2.例子：乘坐公交车的时候，经常会发现一些年轻人不给老人让座，这个时候我就会主动让座给老人，并且劝说他们给老人让座。
3.参与社区卫生打扫；积极关爱照顾社区老年人等。
4.弱势群体需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
5.示例：主动问好、不打扰他人、主动捡拾社区内的垃圾、为社区办宣传栏等。（举例只要符合题意即可）
五.辨析题
1.小强做的对；小明需要改进；在今后的公共生活中，小明要提高个人素质，规范自己的言行，要有秩序意识，一定要遵守公共秩序，维护公共秩序，做一个文明的小学生。
六.综合题
1.这种作法不对。我认为在公共生活中，不要大声喧闹，不要影响他人。