北师大版六年数学下册总复习整数（一）教案

这是一份北师大版六年数学下册总复习整数（一）教案，共4页。
课题名称北师大版六年数学下册总复习整数（一）教案教材内容教材第65页内容。目标1．回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。2．结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计；了解负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。3．逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法和数学思想。4．在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数、事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。重点结合具体情境理解因数、倍数、质数、合数、奇数和偶数的概念。难点　　掌握数学方法、体会数学思想。过程引入课前速算：0x518=0      10x76=76036x10=360    15x6=9024x3=72   5x18=9026x4=104     7x15=10532x30=960    40x15=60060x12=720    23x30=690 探新1．出示教材P65第2题。鼓励学生用尽可能多的方法表示1243这个数，目的是帮助学生回顾和整理所学过的表示正整数的各种方式，从多角度再次理解十进制计数法和计数单位。2．举例说明怎样比较两个多位数的大小。教材安排了让学生举例说明的活动，这样给学生留下了更大的回顾空间，有利于学生用自己的语言表达比较数的大小的方法。在学生举例时，教师应注意引导举例的普遍性，引导学生用自己的语言表达清楚。3.0的妙用。整理对0的认识。教材按照所学内容的顺序，从“0可以表示没有”、“0可以表示起点”、“0可以用来占位”、“0可以表示分界”等各方面，对0进行全面再认识。教材还鼓励学生谈谈自己对0的认识。教学时，建议让学生自己回顾整理，并举例说明0所表示的含义，并找生活中的原型与之对应；还可以引导学生从运算角度认识0；还可以向学生介绍0的发展历史。4．关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？请你整理一下。整理倍数和因数的内容。鼓励学生自己整理，整理方法不是唯一的，目的是让学生形成自己的知识体系。从两个不同的角度向同学解释1万有多大、1亿有多大。
教学时，可直接让学生结合自己的感受，谈自己对1万、1亿有多大的认识，以充分展示学生对大数的理解，并复习巩固身边熟悉的事物体会大数意义的方法。5．神奇的质数。先让学生读一读，谈一谈自己的感受，体验质数的神奇；查阅资料，交流读后感受。 巩固学生把对质数的理解和所涉及的内容，写成资料或制成小报进行展览，感受质数世界的神奇。6．可以利用小组竞赛形式展开练习。这些练习一部分是对“回顾与交流”中所复习的内容进行巩固，一部分是对整数这部分内容的补充。这些练习的设计，一方面是巩固所学内容，另一方面是提高学生运用知识的能力。 小结　　今天学到了什么，有什么收获？
（1）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作业　　（课后余下习题。）反馈