西师大版小学数学四下 5.5综合与实践 防灾小常识 教案

防灾小常识

教学目标

1.阅读汶川地震资料，提取关键数学信息，提升数学阅读能力。

2.了解并掌握生活中的一些防灾小常识,知道灾难中有序疏散和时间的重要性；知道“活命三角区”,感受三角形在灾难中的重要作用。

3.在活动的过程中,了解灾难的危害,学会用数学知识解决灾难中的实际问题。

重点难点

教学重点:会看懂紧急疏散图,学会用数学知识解决灾难中的实际问题。

教学难点:知道“活命三角区”,会计算逃生时间及救援时间。

教学过程：

一、引入：阅读汶川地震数据，引出主题

视频展示(汶川地震相关视频)

师:11年前的5月12日，四川汶川发生特大地震，我们一起看看相关资料。

阅读资料：

名    称：5·12汶川地震

时    间：2008年5月12日14时28分04秒

地理位置：四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县

震中经纬度：北纬31.01度，东经103.42度

伤亡人数：69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪

持续时间：约为2分钟

直接经济损失：8452.15亿元

纪念日：每年5月12日为全国防灾减灾日

重庆情况：震灾造成遇难16人，受伤637人，受灾人口213.33万人。

国内援助：全国共接收国内外社会各界捐赠款物（截至2008年9月25日12时为止）总计594.68亿元，实际到账款物总计594.08亿元，已向灾区拨付捐赠款物合计268.80亿元。

独立阅读：找找对你触动最深的数据，谈谈你的感受。

师:面对无情的灾难,我们应该怎么办?今天让我们一起来学习防灾小常识。(板书课题)

二、新授：学习自救方法

(一)有序疏散：

1.紧急疏散图

师:当地震来临时,你的第一反应是什么?

生:跑。(躲)

师:在跑的过程中应该注意些什么?

生:……

师:在跑的过程中我们要做到有序,要有序就得按照一定的线路跑。

(教师出示班级紧急疏散图。)这是教学楼三楼的平面图。

仔细观察,从图上你知道了什么?

师:观察得真仔细。4.1班的教室在这儿；应该从厕所旁的楼梯撤离(出教室后向右，通过右边的楼梯撤离)。

师：我们现在上课位置在二楼多功能厅，应该如何撤离呢？

设计疏散示意图：①仔细观察，在图上找出你的位置（运用列、行知识描述）；②如果有地震，需要全班撤离，想想怎样最快？（引导学生用方向知识描述路线）

2.疏散时间

如果地震时15秒可以疏散一个班的孩子，学校24个班大约需要多长的时间能疏散完？

自学：独立完成

展学：抽生展示答案（360秒或6分钟）

据统计从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟

因此，大多数时候都来不及撤离，应就近避震（躲），震后再迅速撤离到安全地方。

（二）安全避险：活命三角区

师：躲哪里呢？

介绍活命三角区

“活命三角区”有科学依据吗？

自学要求：独立思考，尝试用数学知识解释

互学要求：①组长组织，有序交流

          ②汇总意见，准备展学

展学汇报

尝试在身边找找活命三角区

地震来，忌外跑，三角地，就近找，震停后，速撤离，若被困，敲管道。

（三）拓展阅读：

你还要知道的小常识：（你能用数学知识解释吗？）

地震时，要打开大门，确保出口

（四）拓展练习

小方家突发事故需要救助，现在有两种求助方式：

1.求助物管：物管办公室离小方家420米（工作人员需要6分钟到场）

2.求助119：消防大队离小方家3千米（接火警后集结需要1分钟，以每时60千米的速度赶到现场）

先出示距离，选择；再出示剩余条件，不能马上选择，需要计算消防队的时间

自学要求：独立计算消防队需要几分钟赶到现场

（1）想：消防队每时行60千米，每分钟行多少千米呢？

（2）算：消防队到3千米外的小方家，在路上需要多少分钟？

（3）注意：计算总时间时，别忘了集结的1分钟。

互学要求：

（1）有序交流：消防队需要几分钟赶到现场？

（2）汇总比较：选择哪种求助方式？

119从接警到出警时间是一分钟,每个消防站的有效保护半径是五公里,法律规定五分钟内必需到达现场。

出警视频，感受速度。点明打119时需要说明哪些要素。

三、拓展：交流其他自然灾害防范小常识

四、课堂小结