小学数学冀教版三年级下册八 分数的初步认识教案设计

这是一份小学数学冀教版三年级下册八 分数的初步认识教案设计，共2页。教案主要包含了四分之一……，练习，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
 授课教师 授课内容分数的初步认识学科数学时间 观课人 教学目标1、学生通过听绘本故事，初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。2、让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流的方法，让学生主动去寻求分数，往下说、写分数。3、感悟渗透数形结合的思想，发展学生的数感，实现数概念的扩展。教学重难点重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。难点：建立几分之一的分数模型。教学准备PPT课件，正方形、长方形、圆形披萨图片、彩笔。 教学过程一、绘本故事引入，引入分数。学生观看绘本故事。1、提问：保罗大叔怎么分才公平？（平均分）2、将一个披萨平均分成2份，其中的一份怎么表示？（一半）一半在数学上可以用二分之一来表示。这里的二分之一就是今天我们要认识的分数。（板书：分数的初步认识）（设计意图：利用绘本故事引入，在学生理解了平均分的基础上，结合学生的生活经验引出了一半，通过质疑，学生发现一半不能用自己学过的数字来表示，自然产生了对新知识探索欲望）二、探究交流，感知分数。1、认识二分之一（1）折一折二分之一从正方形、长方形、圆形中选择一种图形折一折二分之一。（2）指导读写二分之一。（3）进一步理解二分之一的含义。（设计意图：这个环节，是为了让学生明白不仅一个圆形披萨可以平均分成两份，每份是它的二分之一，长方形、正方形等等都可以，只要平均将一个图形或者物体平均分成两份，每份都是它的二分之一。）2、认识三分之一、四分之一……继续阅读绘本（1）折一折三分之一、四分之一……（2）理解三分之一、四分之一……的含义。3、议一议在中，2、3、4各表示什么意思？（引导学生规范用语：“把1个物体平均分成的总份数。”）三、练习1、基础练习（1）读一读（2）判断（3）练一练（4）生活中的分数2、拓展题四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？五、板书设计 核心指标重点观测评价：教学依据（）课堂特色（）教学环节（）课堂文化（）课堂价值（）基础指标教学能力（6）方法有效，调控有序，应变能力强 教学状态（6）仪表端庄，教态亲切，举止合理、得体 学习习惯（6）认真听讲、书写,大胆质疑 学习状态（6）学生兴趣浓厚学习积极主动 师生关系（6）师生相互尊重平等对话与合作 基础指标得分合计 核心指标教学依据 （12）学生认知发展成为教学关键环节 课堂特色（12）学生潜能释放成为课堂主要特色 教学环节（12）学生内化过程成为教学关键环节 课堂文化（12）学生有效合作成为课堂主流文化 课堂价值（12分）学生质疑生成成为课堂核心价值 核心指标得分合计 测评指标教学效果（10） 总得分