小学语文人教部编版四年级下册习作：我学会了____教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级下册习作：我学会了____教学设计及反思，共4页。教案主要包含了看图忆生活，激发兴趣，明确习作要求，指导习作，合作分享，交流评价，总结写法，布置作业等内容，欢迎下载使用。
激情开场语
师：同学们，校园吉尼斯技能大展示海选活动来到了咱班，台下的是组委会评委，我是你们的指导老师——唐老师。
展示规定我们要通过摘星比赛，才能拿到展示入场券。现在老师就带领你们开始闯关，大声告诉我：你们有信心吗？
教学目标：
1.把自己学习做这件事情的过程按顺序写清楚，写出体会。
2.能写出学习中有趣的经历、克服困难的曲折过程和心情的变化。
3.能根据习作要求评价，主动与他人交换读习作，并使用修改符号修改习作，能自荐和推荐别人的好作品。
教学重难点：
要写清楚做这件事情的过程，特别要写出难忘的经历、发生的趣事和心理的变化。
教学过程：
一、看图忆生活，激发兴趣
通过观看这组图画，引发你回忆起了自己生活中学会的哪些事情？最有成就感的是哪件？学生交流，说说感受或经典动作、心情、语录或有趣的一刻，把它填在横线上。（板书：我学会了____）。
师：那什么样的人才能海选成功呢？我们就要从今天的习作当中获得启发，请看习作要求。
二、明确习作要求，指导习作
（一）出示习作要求（课件2）
学生读要求。
师：做到了这些点，我们的作文才能够去刊登，才能够去展示。
（二）厘清习作思路
1.指导开头、结尾写什么
师：这么多方面的内容该怎么组织材料才不让作文混乱呢？老师告诉你一个窍门，那就是你抓住事情的起因、经过、结果来依次组织材料，板书（起因、经过、结果）。万事开头难，开头应交代什么，结尾呢？学生说一两句开头、结尾。板书:(学习了什么，学后的感受）（预设播放开头、结尾视频）
2.指导构想学习经历的思路，把学习的经历和体会写清楚
师：知道了开头、结尾写什么，最重要的就是写清楚学习的经历和体会。请看这位同学的设想：
举一：《学溜冰》播放导图视频
师：怎样把经历写清楚的？学生汇报（板书：怎么学的，遇到困难、怎么克服困难的，穿插心情变化、有趣的经历。）
反三：拿起笔，记下自己学习过程的要点，然后起来口述。指导说清楚要点。
师：像这样按照学习的过程来叙述，思路就很清晰了，离海选成功又近了一步。
3.指导写最难写的部分，突破难点
师：遇到困难怎么克服的，是难写的，但是也是最吸引读者的。我们迎难而上，看看这位同学运用了哪些方法把克服困难写清楚了？举一：播放视频,汇报写法（预设：动作、神态、语言、心理）

反三：用方法写一个片段，表现（怎么学+遇到困难+克服困难+心情变化）
师：你也试着运用这些方法，把你学习本领时是怎么克服困难的片段写清楚。让读者分享你的成功！分享你的快乐。
三、合作分享，交流评价
（一）依据目标，互改、自改。
同桌相互分享自己学习本领时的酸甜苦辣，对照作文要求，给你的同伴打几颗星？说理由，用上修改符号修改自己的习作。
（二）自荐或推荐习作片段，分享成功。
用“◯”圈一圈你认为用得好的词，用“﹏﹏”画一画习作写得最精彩之处。
四、总结写法，布置作业
同学们从例文得到启发，把遇到的困难和怎么克服困难写清楚了，无论采用哪种方法，都是勇气、毅力、智慧的融合。我们读一读习作秘诀吧。
亲身下河知深浅，本领学会并不难。
起因经过和结果，学习过程一条线。
困难曲折和情感，穿插其中本领显。
依据要求来评价，点赞说佳人人欢。
结束语：现在请组委宣布海选结果，由于时间关系，下课后继续写，完成一篇完整的文章，由班长负责配图，推送参加《校园吉尼斯 》技能大展示。让大家分享你们的精彩习作。
板书设计：
我学会了

起因 学习了什么
怎么学的
顺序 经过 遇到困难没 清楚
怎么克服的
结果 学会后的感受 作文要求
星级评价
写清楚是怎样一步一步学会做这件事的。

写明白学习中遇到了什么困难、怎么克服的。

能够写出自己有趣的经历、心情变化。

书写端正，语句通顺，错别字少。

作文要求
星级评价
写清楚是怎样一步一步学会做这件事的。
★
写明白学习中遇到了什么困难、怎么克服的。
★★
能够写出自己有趣的经历、心情变化。
★★
书写端正，语句通顺没有错别字。
★