2021学年二 两位数乘两位数教案

这是一份2021学年二 两位数乘两位数教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教材第22页例题,试一试及第23页练一练第1至5题。
【教学目标】
1.在解决问题的过程中,经历自主探索三个数连乘运算方法的过程。
2.掌握三个数连乘的运算顺序,能解答连乘计算的简单问题。
3.积极主动地参与数学活动,获得分析问题、解决问题的初步经验,增强学好数学的信心。
【教学重点】
用连乘计算解决实际问题。
【教学难点】
理解数量关系,体会解决问题策略的多样性,有条理地分析和解决问题。
【教学准备】
教师准备:PPT课件。
学生准备:练习本。
教学过程
一、谈话导入
师:同学们，你们发现了吗？现在的农村生活得越来越好了，农村的变化也越来越大了。(PPT课件出示教材第22页例题的情景图)你们瞧,从西王庄的固定电话的数目变化我们就能清楚地看出来,下面让我们一起走进西王庄,看看西王庄的固定电话有哪些变化。
二、新知探索
1.师:同学们,根据图片,你了解到哪些数学信息和数学问题?(学生自由发言回答)
2. 师:从图中的数学信息中你知道哪些信息与2010年的固定电话数量有关系吗？（同桌讨论后指名让学生回答）
3. 师:2005年的固定电话数量知道了吗？它与哪些数学信息有关？(学生自由发言回答)
4.师:要求2010年的固定电话数量,必须先求出什么?(小组合作探究,解决问题)
5.生:要想求出2010年的固定电话的数目,先要求出2005年固定电话的数目。
24×6=144(部)
144×2=288(部)
6.师:这两个算式能列成一个连乘的算式吗？
24×6×2
=144×2
=288(部)
答:西王庄2010年有固定电话288部。
7.师:你们回答得太棒了!像这样的问题,我们可以列成一个连乘算式解答, 三个数连乘的运算顺序按照从左往右的顺序来计算。
三、小试身手
完成教材第22页试一试
先独立思考,再小组交流,集体订正。
四、巩固练习
完成教材第23页练一练第1、2、5题。
先独立思考,再小组交流,集体订正。
五、课堂小结
师:同学们,这节课你们学到了什么?
学生根据所学内容进行汇报。
六、课堂作业
完成教材第23页练一练第3、4题。
【板书设计】
连 乘
24×6=144(部)
144×2=288(部)
连乘算式: 24×6×2（从左往右）
=144×2
=288(部)
答:西王庄2010年有固定电话288部。