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2022年湖南省中考生物二轮专题练10-生物实验
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这是一份2022年湖南省中考生物二轮专题练10-生物实验，共27页。
2022年湖南省中考生物专题练10-生物实验
一．选择题（共15小题）
1．（2022•凤凰县一模）如图所示为探究种子（干燥）萌发条件的实验设计，相关描述正确的是（ ）
A．①组的种子因缺水不会萌发
B．本探究共设计了2组对照实验
C．③组和④组对照，探究的条件是空气
D．①组和④组对照，探究的条件是温度
2．（2021•涟源市三模）我国第七次全国人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项是相同的（ ）
A．观察校园每种生物生活习性
B．森林资源清查
C．将叶子制成切片用显微镜观察结构
D．探究蚂蚁的通讯
3．（2021•涟源市二模）下列关于“观察小鱼尾鳍血液的流动”实验的叙述错误的是（ ）
A．选择尾鳍作为观察部位，是因为尾鳍有薄而透明的特点
B．用低倍镜观察小鱼尾鳍内血液在血管中的流动情况
C．若观察到血液从主干流向分支的血管，则该血管是动脉
D．等小鱼安定后，再将盖玻片盖在尾鳍上
4．（2021•新邵县模拟）如表是某同学做唾液淀粉酶的消化作用的实验记录，该实验探究唾液淀粉酶对淀粉的分解需要（ ）
试管编号
加入物质
温度
加入碘液后的现象
1
浆糊+唾液
37℃
不变蓝
2
浆糊+唾液
0℃
变蓝
A．适宜的pH值 B．适宜的温度 C．加入能量 D．加入碘液
5．（2021•湘阴县模拟）将载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的小室内，在黑暗中用极细的不同颜色的光束照射水绵，一段时间后需氧细菌分布如图所示。该实验得出的结论是（ ）
A．光合作用能制造有机物
B．不同光照下光合作用强度不同
C．绿光下光合作用速率最快
D．光合作用产生氧气
6．（2021•桃江县模拟）以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据如图四个实验装置判断，下列叙述正确的（ ）
A．图一实验装置图，可以探究水是植物光合作用必需的原料
B．图二中产生的气体可以用澄清的石灰水进行验证
C．图三实验装置可用来验证二氧化碳是呼吸作用的产物
D．图四套住整个花盆的塑料袋上的水珠都是来自于植物的蒸腾作用
7．（2021•茶陵县模拟）请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置（实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜），判断下列叙述，错误的是（ ）
A．甲装置可用来探究叶绿体是光合作用的场所
B．乙装置可用来验证植物的光合作用释放氧气
C．丙装置可用来验证呼吸作用产生了二氧化碳
D．丁装置可用来验证蒸腾作用散失水分
8．（2021•房山区二模）为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图实验。下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置实验选叶遮光的目的是设置对照实验
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
9．（2021•新化县模拟）如图①所示，某植物的叶片仅乙区域为绿色。兴趣小组同学以此为实验材料，探究光合作用的场所，结果如图②所示。下列叙述错误的是（ ）
A．实验前应对该植物进行暗处理
B．②操作前需对叶片进行脱色处理
C．碘液染色后，只有乙处变蓝
D．实验说明光是光合作用的条件
10．（2021•长沙模拟）同一株萝卜，地上地下部分颜色各异，下列说法正确的是（ ）
A．地上部分呈绿色只受光照影响
B．地下部分呈白色只由基因控制
C．上下两部分染色体数目不同
D．上下两部分基因相同
11．（2021•涟源市三模）未来几年，马铃薯将从“放在盘子里”的菜肴变成“拿在手里”的主粮，成为我国继小麦，水稻、玉米之后的第四大粮食作物。某同学查资料发现，马铃薯维生素C含量是苹果的8倍左右，他据此提出问题：马铃薯中的维生素C含量真的高于苹果吗？请帮他指出探究方案中的错误之处（ ）
A．取2支洁净的试管，分别编号为甲和乙，然后注入2毫升高锰酸钾溶液
B．用滴管向甲试管滴入新鲜的马铃薯提取液，向乙试管滴入新鲜的苹果提取液，边滴边振荡，直到溶液颜色完全褪去
C．记录所用提取液的滴数
D．若所用马铃薯提取液的滴数多于苹果提取液，则说明马铃薯中的维生素C含量高于苹果
12．（2021•益阳）下列有关生物实验说法，错误的是（ ）
A．探究馒头在口腔中的变化实验中，将馒头切碎是模拟牙的咀嚼
B．检测不同环境中的细菌和真菌，需用显微镜观察实验现象
C．观察酵母菌和霉菌的实验中，在显微镜下可以看到酵母菌有成形的细胞核
D．测定反应速度实验中，读取抓住尺子时手指上缘的刻度
13．（2021•娄底）某校八（一）班同学在探究“酒精溶液对水蚤心率的影响”时，测定了水蚤在不同浓度酒精溶液中的心率，绘制成如图的曲线图，以下叙述正确的是（ ）
A．酒精能使水蚤的心率逐渐减慢
B．高于1%浓度的酒精能使水蚤的心率加快
C．20%浓度的酒精会直接引起水蚤死亡
D．心率的变化不能说明酒精对心脏有影响
14．（2021•娄底）如表所列实验的相关操作与所要达到的目的，对应错误的是（ ）
选项
名称
操作
目的
A
光对鼠妇生活的影响
一侧盖纸板，一侧盖玻璃板
形成明暗两种环境
B
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴水
维持细胞的正常形态
C
观察玉米种子的结构
滴一滴碘液
染色，观察子叶的位置
D
种子萌发的环境条件
放入橱柜中
提供适宜的温度
A．A B．B C．C D．D
15．（2021•常德）某科学兴趣小组探究某加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系，在控制所选衣料、奶渍量、洗衣粉用量、用水量均相同的情况下，测得不同水温条件下，除去奶渍所需时间如表所示：
水温（℃）
30
40
50
60
70
80
除去奶渍所需时间（S）
28
12
6
4
12
17
则下列A、B、C、D四幅图中，能正确反映水温与洗衣粉催化效率关系的图示是（ ）
A． B．
C． D．
二．实验探究题（共9小题）
16．（2022•邵阳一模）BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中二氧化碳浓度的增高而由蓝绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的碳酸氨钠和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的二氧化碳使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果如下表：
试管编号
1
2
3
4
5
6
7
水草
无
有
有
有
有
有
有
距日光灯的距离（cm）
20
遮光*
100
80
60
40
20
50分钟后试管中溶液的颜色
浅绿色
X
浅黄色
黄绿色
浅绿色
浅蓝色
蓝
*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：
（1）3号到7号试管50分钟后的溶液颜色不同是因为其中的 浓度从高到低。
（2）根据3号至7号试管中溶液颜色变化判断，其中水草的光合作用利用二氧化碳的量和呼吸作用产生二氧化碳的量基本相等的是 号试管。
（3）3号至7号试管的变量是 。
（4）2号试管中的水草应该只能进行 作用，因此X应填的颜色是 。
17．（2022•凤凰县一模）将馒头放入口中，慢慢地咀嚼、细细地品尝，你会感觉有甜味，这是为什么呢？
生物兴趣小组的同学对此展开了探究，他们设计了如下表所示实验方案。请据此回答问题：
试管编号
加入的物质
是否搅拌
温度
水浴时间
检测试剂
实验现象
1
馒头碎屑+2毫升唾液
充分搅拌
37℃
10分钟
碘液
2
馒头块+2毫升唾液
不搅拌
3
馒头碎屑+2毫升清水
充分搅拌
4
馒头碎屑+2毫升唾液
充分搅拌
0℃
（1）若选用1号和3号试管进行对照，探究的问题是 。
（2）要想探究温度对唾液淀粉酶作用的影响，应选择编号 试管进行对照。
（3）预测实验现象，只有 号试管不变蓝色，原因是 。
（4）1号试管和2号试管的探究结果告诉我们，吃饭时应该 。
18．（2022•珠晖区校级模拟）某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态。请根据所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验中所设置的变量是 。
（2）A装置与B装置组成 实验，其中实验组是 装置。
（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B的鼠妇进行计数。经10分钟的计数后。计算出装置A和B中鼠妇数量的 值为实验结果。
（4）根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中10分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？ （填“正确”或“不正确”）。
（5）实验完毕后，如何处理鼠妇？ 。
19．（2021•涟源市三模）某生物兴趣小组的同学们做了“探究小型生态系统的稳定性”实验。
实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、蝌蚪、水草、洗净的沙子、经布过滤过的池水。
实验设计方案如表所示：
小鱼（条）
蝌蚪（条）
小草（棵）
生态瓶1号
2
2
12
生态瓶2号
2
2
8
生态瓶3号
2
2
4
生态瓶4号
2
2
2
生态瓶5号
2
2
0
（注：五个生态瓶均放在实验室窗台上，使它们所处环境中的非生物因素基本相同。）
实验结果如下：生态瓶5号的小动物当天下午就死亡。生态瓶4号的小动物第2天上午死掉2条，第2天下午死掉2条。生态瓶3号的小动物存活3天半。生态瓶2号的小动物存活6天半。生态瓶1号的小动物存活8天。
（1）分析表中数据及实验结果得出：
①植物数量比较多时，动物存活时间 ，生态瓶5号的小动物死亡速度最快的原因是 。
②通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般 （填“大于”或“小于”）植物数量。
（2）该实验结论是 。
（3）该生态瓶中属于消费者的有 。
20．（2021•湖南模拟）某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的实验装置（一）（二）。由漏斗向种子瓶内加入少量水[对应图（三）中的a点]后，测定的种子呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如图（三）所示。请据图分析回答问题。
（1）曲线ab上升的原因是 ；曲线cd上升的原因是 。
（2）实验过程中玻璃罩内壁上出现了大量的水珠，请分析：水珠主要来自 。
（3）同学们从实验中总结出，可以通过提高大棚内二氧化碳的浓度，提高蔬菜的产量。请说出一种可以增加大棚内二氧化碳的浓度的简便方法？ 。
（4）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到温暖的大棚中进行跟踪实验，发现菜农给大棚内的幼苗用大量的肥料补充 （选择填“氮”或“磷”或“钾”），促进枝叶的生长。
21．（2021•湘阴县模拟）为了探究小麦种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，小龙设计了如下实验：
[实验原理]种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸，则氧气吸收量和二氧化碳释放量相等；如只进行无氧呼吸，则只释放二氧化碳不吸收氧气。
[实验装置]实验装置及材料如图所示。
（1）小麦种子的呼吸作用主要是在 内进行的，该实验应该在 环境下进行（填“光照”或“黑暗”）。
（2）向甲中A烧杯内倒入20mL的氢氧化钠溶液，乙中B烧杯倒入 。
（3）若不考虑外界因素的影响，小明预测实验可能出现的现象及结论如下，请补充完整。
实验现象
实验结论
甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动
只进行有氧呼吸
甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移
只进行无氧呼吸
既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
（4）为校正装置甲、乙中因外界温度变化引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁。对照装置丙、丁的设置方法： 。
22．（2021•湘西州）食物保存不当，容易发霉变质。为了探究发霉变质的食物是否会对小白鼠的肠道产生危害，某科研小组用三组生理状况相似的健康小白鼠按照如表的处理方式进行实验，相同且适宜的条件下连续喂养20天，结果如下：
组别
小鼠数量（只）
处理方式
腹泻的小鼠数量（只）
A
10
灌喂未霉变的牛奶50毫升
0
B
10
灌喂霉变50%的牛奶50毫升
3
C
10
灌喂霉变100%的牛奶50毫升
8
（1）本实验提出的问题是： ？
（2）实验中设置A组的目的是 。
（3）每组实验要用10只小鼠的目的是 。
（4）食物腐败主要是由于 和真菌的生长和繁殖引起的。
（5）有些老人习惯将剩饭剩菜（其中有不少发霉变质）喂养家禽家畜，对此，你想说什么？ 。
23．（2021•常德）心血管病是当今威胁人类健康的主要疾病，目前全球每年至少造成1500万人死亡，且有逐年增多的趋势。其发病与人的不健康生活方式有关，如吸烟、高脂饮食、不爱运动等。冠心病是常见的心血管病，其常规临床治疗以A药为主。为了研究B药对冠心病的辅助治疗是否有效，研究人员进行了冠心病的临床实验，结果如表：
组 别
人 数
A药
B药
治疗疗程
总有效率
甲
20
相同剂量注射
服用
30天
96%
乙
20
相同剂量注射
不服用
30天
75%
请你回答。
（1）该实验探究的问题是 ？
（2）该实验中，两组实验的人数、A药的用量情况、治疗疗程均保持一致，这是为了控制 。
（3）这一临床实验中，设置乙组的目的是 。
（4）该实验选20名而不是2名冠心病患者进行临床实验，其理由是 。
（5）为预防心血管病的发生，你应该怎么做？请谈谈你的想法： 。
24．（2021•娄底）植物的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的，为了解叶片上气孔的分布情况，请你完成探究过程。（提供电子秤、凡士林、新鲜枝条、试管、清水、植物油）
（1）提出问题： ？
（2）做出假设： 。
（3）设计实验：①取4支同一植物相同的新鲜枝条，将它们分别插入4支相同大小盛有等量清水的试管中，分别编号为ABCD。在试管中滴加植物油，让油滴铺满水面；②对叶片进行处理： ；③将 4 个装置称重后，放在相同的环境条件下，经过相同的时间后再称重，计算重量减少值分别为abcd。
（4）预期结果： 。
（5）实际可能的结果及相应的结论： 。
三．解答题（共8小题）
25．（2022•湘乡市模拟）某实验小组的同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，设计了如下实验：
步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为①、②、③号。将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温。
步骤二：洗手前，分别在①号和②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③号培养皿的培养基上按下手印（处理如图所示），加盖封好。
步骤三：将①号培养皿放在冰箱中培养，②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好记录。请据图分析回答：
（1）培养用的培养皿和培养基，在按手印前必须高温灭菌处理，原因是 。
（2）为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，应选择 号和③号培养皿作为一组对照实验。
（3）细菌是靠 进行生殖的，一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿，说明影响细菌生长繁殖的因素之一是 。
（4）有同学提出，此实验还需要一个装有牛肉汁的培养皿（已高温灭菌）作为对照，你是否同意该同学的做法？ （填“是”或“否”）。
26．（2021•娄底三模）研究表明，我们剧烈运动时，呼吸频率加快，呼吸深度加深，同时有机物的消耗增加，补充糖类食物是恢复体力的最有效方法。淀粉是人体的主要糖类来源，它进入体内被组织细胞利用需经一系列的生理过程。图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲线，图三是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图。请据图回答问题：
（1）为探究“镜头在口腔中的变化”现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎屑，一份保持馒头块，设计了图一中的三组实验，具体做法如下：
①组试管加入馒头碎屑与2毫升清水，充分搅拌；
②组试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；
③组试管加入馒头碎屑与2毫升唾液充分搅拌。若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取 实验装置进行对照。将三支试管同时放入37℃温水中，5至10分钟后取出，满加碘液、摇匀，发现 组试管不变蓝。
（2）图三中，淀粉的消化终产物经过程① 进入血液，来自过程②的氧透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，最终氧和葡萄糖通过血液循环输送到全身各处组织细胞的 中，进行呼吸作用释放能量，供生命活动需要。
（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液随血液循环到达肺，通过图三中过程③排出体外，此过程对应图二中曲
线 段。
27．（2021•涟源市二模）肠道内的有益菌对人体益处多多，它们可以合成多种维生素，参与食物的消化，促进肠道蠕动，分解有害物质等。乳酸菌就是肠道菌数量中有益菌的代表，有科研工作者对其进行了研究：将健康状况相同的多只实验用鸡平均分为3组，1组饲喂普通饲料，2组饲喂加入乳酸菌干粉制剂的饲料，3组饲喂加入土霉素（一种抗生素）的饲料。分别记录各组实验用鸡肠道中致病菌金黄色葡萄球菌（一种病原菌）的数量变化，得到如图所示的结果。请回答下列问题。
（1）肠道中的乳酸菌与人体的关系是 ，金黄色葡萄球菌与实验鸡共同具有的细胞结构有 。
（2）请问该实验要探究的问题是 。
（3）实验结果表明，作为肠道中的有益菌，乳酸菌还具有 作用。土霉素（一种抗生素）也有此作用，因此有同学提出，服用抗生素是治疗肠道病原菌的最好办法，你是否认同这种说法？并说明原因： 。
28．（2021•邵阳县模拟）小刚同学在学完光合作用的表达式后发现差不多表达式中的每一种物质的来去都是可以用实验来证明的，于是他设计了如下实验操作：图1表示实验步骤，图2表示对银边天竺葵叶的处理方法。A、B、C、D、E、F表示步骤，a、b、c、d表示叶的不同区域。据图回答：
（1）小刚同学想探究植物的光合作用是否需要光，设计了图1所示的实验步骤。该实验步骤正确排序： 。
（2）在上述实验中，意外得到另一个实验结论是 。
（3）对比d、b，说明光合作用需要 。
（4）d、a能作对照实验吗？为什么？答： 。
（5）实验结束后，该学生对植物是“吃土”长大的说法表示不认同，为了证明自己的观点，还需设计另一对照实验证明 是光合作用的原料。
29．（2021•新邵县模拟）某兴趣小组的同学为了验证植物光合作用和呼吸作用产生的气体。设计了如下实验装置。请据图回答下列问题：
（1）将甲装置放在 （填“光照下”或“黑暗处”）一段时间，收集的气体能使带火星的细木条复燃，该气体是 。
（2）将乙装置放在黑暗处一段时间，收集的气体能使澄清的石灰水变 。
（3）如果利用甲装置验证植物进行光合作用的主要器官是叶，还需准备一套和甲装置相同的丙装置，并将丙装置中的植物进行 处理，设置丙装置的目的是为了和甲装置进行对照。
（4）可利用一定的装置通过测定植物对氧气（或二氧化碳）的吸收量和释放量来测定呼吸作用和光合作用的强度。若图丙叶肉细胞的呼吸作用与光合作用强度相等时，则测得图中标号 的数值为零。
30．（2021•长沙模拟）野外观察发现生活在青草丛中的昆虫大多是绿色的，而待到青草枯萎后却较少发现绿色昆虫。某研究性学习小组在学习了相关生物学知识后认为这是动物所表现的保护色，为明确保护色形成的原因，该学习小组对此进行了探究。具体操作如下：
①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各 20 只，然后将一只母鸡放入房间内。
②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。
③假设每个幸存者都产生 2 个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。
④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。
重复③、④步实验至第三代，若获得的数据如表，
昆 虫
第一代
第二代
第三代
开始数目
幸存数目
开始数目
幸存数目
开始数目
幸存数目
绿色昆虫
20
9
27
13
39
20
灰色昆虫
20
5
15
4
12
2
请分析回答：
（1）上述探究过程采用的是科学探究方法中的 实验法。
（2）由实验结果可知，在本实验中 是昆虫的一种保护色，该保护色的形成是 的结果。
（3）请谈谈保护色对动物生存的意义？ 。
31．（2021•长沙模拟）豌豆既是一种重要的农作物，也是一种优良的遗传实验材料。常见的豌豆中有圆粒和皱粒两种形状。豌豆中含淀粉与蔗糖，淀粉能吸水膨胀，蔗糖却不能。姚小明同学想探究圆粒豌豆与皱粒豌豆种子形状不同的直接原因。请帮助他完成下列实验方案并回答问题：
（1）Ⅰ.提出问题：豌豆种子形状不同的直接原因是什么？
Ⅱ.作出假设：圆粒豌豆种子与皱粒豌豆种子相比， 含量多。
Ⅲ．实验验证：取适量圆粒豌豆种子与等量皱粒豌豆种子，分别在等量蒸馏水中浸泡1小时。然后磨成匀浆，分别将等量的两种匀浆加入编号为A、B的两个烧杯中，再向两烧杯中各加入两滴 ，摇匀后观察现象。
Ⅳ．结果分析：如果A烧杯中所装圆粒豌豆匀浆颜色比B烧杯中所装皱粒豌豆匀浆颜色 （填“深”或“浅”），则假说成立。若出现其他结果，则假说不成立。
（2）皱粒豌豆是圆粒豌豆的DNA发生变化后形成的，在遗传学中，这种变异被称为 变异。
（3）若圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代全为圆粒豌豆，说明皱粒为 性状。
32．（2021•怀化模拟）某同学为了探究植物的光合作用，设计了如图1所示的三种装置，三种装置中植物、培养液、隔板、光照等条件完全相同，请你帮该同学分析回答下列问题。
（1）为了验证光合作用的产物，使实验结果更加准确，实验前应该对植物进行的处理是 。
（2）若把甲和乙作为一个探究实验，则可提出的问题是 ？若把甲和丙作为一个探究实验，则可提出的问题是 ？
（3）把三盆植物放在阳光下几小时后，分别将装置甲、乙、丙中植物的叶片摘下，放入热酒精中脱色，洗净，然后滴碘液。再洗净后观察，会变蓝的是从 中摘取的叶片，说明该叶片中产生了 。
（4）实验后发现装置甲钟罩和装置乙钟罩内壁的小水珠明显比装置丙钟罩内壁的小水珠多，说明白天植物的 作用强于夜晚。
（5）图2是该同学分析装置甲中植物叶肉细胞进行生理活动的过程图，其中A和B表示细胞内的结构，①②③表示有关物质，则②表示的物质是 ，③表示的物质是 。A和B结构中分别进行的生理过程是植物的 作用和 作用。
2022年湖南省中考生物专题练10-生物实验
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．【解答】解：A、水是种子萌发的必须条件，①组的种子因缺水不会萌发，A正确。
B、本探究共设计了3组对照实验：①与②对照，变量是水；②与③对照，变量是空气；②与④对照，变量是温度，B错误。
C、③组和④组有两个变量温度和空气，不能作为对照实验，C错误。
D、①组和④组对比，变量不唯一，不能形成对照实验，D错误。
故选：A。
2．【解答】解：森林资源的清查是指对一定范围内的森林，按规定的目的，通过测量、测树、遥感及数据处理等技术手段，系统地收集、处理森林资源的有关信息和过程；人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记。可见我国的森林资源清查和全国人口普查都属于调查法。
故选：B。
3．【解答】解：A、“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验选择尾鳍观察是因为尾鳍有薄而透明的特点，A正确。
B、用显微镜观察小鱼尾鳍时，所用的是低倍镜，B正确。
C、若观察到从主干流向分支的血管，则该血管是小动脉，C正确。
D、因要“观察小鱼尾鳍内血液的流动”，所以要将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，等小鱼安定后，将载玻片盖在上面，D错误。
故选：D。
4．【解答】解：酶的活性受温度和pH值的影响。食物的消化主要与消化酶有关，消化酶的消化作用受温度的影响，温度过高或过低消化酶的消化能力下降。37℃接近口腔的温度，此时唾液淀粉酶的活性最强。1号和2号试管形成对照实验，对照组是1号试管，实验组是2号试管，实验的变量是温度，其它条件相同，1号试管滴加碘液不变蓝，证明淀粉已分解，2号试管滴加碘液变蓝证明淀粉没有被分解，通过对比可知，酶的活性的发挥需要适宜的温度。
故选：B。
5．【解答】解：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。将载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的小室内，在黑暗中用极细的不同颜色的光束照射水绵。水绵能够进行光合作用释放出氧气，光合作用越强，释放的氧气越多，该处就会聚集更多的需氧细菌。所以，该实验证明了：不同光照下光合作用强度不同。
故选：B。
6．【解答】解：A、根据光合作用反应式：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，叶脉中的导管运输水和无机盐，叶脉切断，这样A和B形成对照，可以探究水是植物光合作用必需的原料，A正确；
B、氧气有助燃的性质，图二装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的植物进行光合作用产生了氧气，该气体不可以用澄清的石灰水进行验证，B错误；
C、只有活的细胞才能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，C错误；
D、要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，在探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，如图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，D错误。
故选：A。
7．【解答】解：A、绿色部分与非绿色部分的区别是非绿色部分没有叶绿体，实验的结果是非绿色部分没有变蓝，说明非绿色部分没有淀粉制造，故不能正常进行光合作用，因此要进行正常的光合作用必须要有叶绿体参与才行。故甲实验装置可用来探究叶绿体（不是叶绿素）是光合作用的场所，A正确；
B、乙实验装置可以用来验证光合作用产生氧气，B正确；
C、图丙中装有萌发的种子，萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，燃烧的蜡烛熄灭，用来验证呼吸作用消耗氧气，C错误；
D、水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，丁装置在塑料袋的内壁上凝结的小水珠，而可以用来验证蒸腾作用，D正确。
故选：C。
8．【解答】解：A、甲装置实验选叶遮光的目的是设置对照实验。A正确；
B、植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使试管内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进试管内，木条复燃了。B正确；
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确；
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：D。
9．【解答】解：A、实验前将该装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。A正确；
B、滴加碘液检验淀粉生产之前，应先隔水加热去除叶片中的叶绿素，让叶片变成黄白色，便于清晰观察实验现象，B正确；
C、①图中，甲和乙形成以叶绿体为变量的对照实验（甲无叶绿体，乙有叶绿体）。最后滴加碘液乙处变蓝，说明叶绿体是进行光合作用的场所，C正确；
D、甲和乙形成以叶绿体为变量的对照实验，最后滴加碘液乙处变蓝。该实验的结论是叶绿体是进行光合作用的场所。D错误。
故选：D。
10．【解答】解：萝卜的地上部分在光下能形成叶绿素；地下部分没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。因此，萝卜的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是光照。上下两部分是同一个植物的不同部位，因此他们的基因是相同的。
故选：D。
11．【解答】解：A、维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色，“取2支洁净的试管，分别编号为甲和乙”，然后注入2毫升高锰酸钾溶液，A正确；
B、“用滴管向甲试管滴入新鲜的马铃薯提取液，向乙试管滴入新鲜的苹果提取液”，边滴边震荡，直到溶液颜色完全褪去，B正确；
C、记录所用提取液的滴数，C正确；
D、若马铃薯提取液的滴数少于苹果提取液的滴数，“则说明马铃薯中的维生素C含量高于苹果”，D错误。
故选：D。
12．【解答】解：A、馒头在口腔中的消化包括物理性消化和化学性消化，物理性消化是指牙齿的咀嚼和舌的搅拌；化学性消化是指在唾液淀粉酶的作用下，分解为麦芽糖。探究馒头在口腔中的变化实验中，将馒头切碎是模拟牙齿的咀嚼，正确；
B、细菌和真菌个体微小，检测不同环境中的细菌和真菌，观察菌落无需使用显微镜，错误；
C、显微镜下可以看到酵母菌染上颜色的细胞核和淀粉粒，正确；
D、测定反应速度实验中，读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。正确。
故选：B。
13．【解答】解：A、由曲线图可知酒精影响水蚤心率，低于0.5%浓度的酒精能使水蚤的心率加快，之后随着酒精浓度的升高，心率逐渐减慢，A错误；
B、高于1%浓度的酒精，随着酒精浓度的最高，心率逐渐减慢，B错误；
C、20%浓度的酒精会直接引起水蚤死亡，心率为零，C正确；
D、通过水蚤在酒精和清水中的心率的变化，能够说明酒精对心脏有影响，D错误。
故选：C。
14．【解答】解：A、探究光对鼠妇的影响时，一侧盖纸板，一侧盖玻璃板，设形成明暗两种环境，形成对照实验，A正确；
B、观察洋葱表皮细胞时，在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态，B正确；
C、玉米种子营养物质淀粉储存在胚乳中，遇碘变蓝是淀粉的特性，因此观察玉米种子结构时，在纵切面上滴一滴碘液，目的是胚乳变成蓝色，更容易观察胚乳部分，C错误；
D、种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，将种子放入橱柜中，目的是为种子萌发提供适宜的温度，D正确。
故选：C。
15．【解答】解：表格中的数据显示：水温在60℃时去除奶渍需要4s，50℃时用时6s，40℃，70℃时都是12s，30℃时需要28s，80℃时用时17s，由表中数据可知，一定范围内，随着温度升高，催化效果增强，温度达到一定程度时，随着温度升高，催化效果减弱，能正确表示温度对该酶催化效率影响的图象是B。
故选：B。
二．实验探究题（共9小题）
16．【解答】解：（1）BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中二氧化碳浓度的增高而由蓝绿再变黄。3号到7号试管50分钟后的溶液颜色不同是因为其中的二氧化碳浓度从高到低。
（2）根据3号至7号试管中溶液颜色变化判断，1号无水草情况下，溶液为浅绿色，同样5号在光照前后颜色没有变化，说明在此条件下水草光合作用消耗的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳相同。
（3）植物进行光合作用，消耗二氧化碳释放氧气，植物呼吸作用产生二氧化碳，水体中二氧化碳的浓度不同，BTB酸碱指示剂的颜色也不同。因此该实验中，3号至7号试管的变量是水体中的二氧化碳浓度。
（4）2号试管中的水草，处于黑暗处，植物只能进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳增多，因此2号X应填的颜色是黄色。
故答案为：
（1）二氧化碳
（2）5
（3）水体中的二氧化碳浓度
（4）呼吸；黄色
17．【解答】解：（1）若选用1号和3号试管进行对照，变量是唾液，故探究的问题是唾液（唾液淀粉酶）是否对淀粉的消化作用。
（2）要想探究温度对唾液淀粉酶作用的影响，应选择1、4试管进行对照，1号试管在37℃的环境中，4号试管在0℃的环境中。
（3）预测实验现象，只有1号试管不变蓝色，原因是唾液（唾液淀粉酶）把淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。2号试管中的馒头块与唾液的接触面积小，馒头中的淀粉没有被彻底分解，因此滴加碘液后仍然变蓝色；3号试管里的清水对淀粉无作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色；4号温度太低，影响唾液淀粉酶的消化作用，不能将淀粉完全分解，因此滴加碘液后仍然变蓝色。
（4）牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用。为了让食物充分消化，我们在日常进餐是要注意细嚼慢咽。如果人在进食时，狼吞虎咽、暴饮暴食会增加胃和小肠所示器官的消化负担，容易使人患胃肠疾病。故1号试管和2号试管的探究结果告诉我们，吃饭时应该细嚼慢咽。
故答案为：
（1）唾液（唾液淀粉酶）是否对淀粉的消化作用
（2）1和4
（3）1；唾液（唾液淀粉酶）把淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝
（4）细嚼慢咽
18．【解答】解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光。
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。控制这个实验的变量是光。因此A装置与B装置组成对照实验，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境。其中实验组是A变量改变的玻璃板一侧；对照组是B变量没有改变的纸板一侧。
（3）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放相同的鼠妇，静置10分钟。每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。分别计算出两组10次数据的平均值，对平均值进行分析得出结论。
（4）统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况。多实验几次，然后取平均值，可以减少误差。
（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以做完实验后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
故答案为：
（1）光照
（2）对照；A
（3）平均
（4）不正确
（5）将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中
19．【解答】解：（1）由生态瓶5号实验结果可得出的结论是生态系统中生物种类和数量越多越稳定。比较生态瓶1号与2号的实验结果，你得出的结论是绿色植物越多，生态系统越稳定。由生态瓶1﹣5号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：植物数量多于动物数量。生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，原因可能是生物的种类和数量较少。
（2）实验结论：植物数量的多少对生态系统的稳定性有影响.
（3）生态瓶中的小鱼、蝌蚪是动物，属于消费者。
故答案是：
（1）①较长；缺少生产者（或缺少植物）；②小于。
（2）植物数量的多少对生态系统的稳定性有影响。
（3）小鱼、蝌蚪。
20．【解答】解：（1）干燥的种子呼吸作用较弱，而干燥的种子在加入适量的水以后，由于满足了种子萌发的外界条件，所以种子开始萌发，萌发的种子呼吸作用旺盛，分解有机物产生的能量为种子萌发需要，故曲线ab上升，同时产生大量的二氧化碳，二氧化碳通过装置中的导管引入到装置（二）中。装置（二）中的植物在光下要进行光合作用，光合作用的原料之一是二氧化碳，种子呼吸作用产生大量的二氧化碳为植物的光合作用提供了充足的原料，所以植物的光合作用的强度增加，故曲线cd上升。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中，幼苗进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在玻璃罩的内壁上形成小水珠。
（3）对大棚内的蔬菜使用有机肥，土壤中的微生物（腐生细菌和真菌）属生态系统中的分解者，能将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水，增加大棚内的二氧化碳的浓度。
（4）含氮的无机盐能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；在植物的幼苗期，为了促使幼苗枝叶的生长，追施氮肥是完全必要的。
故答案为：（1）在适量的水分条件下种子萌发，导致呼吸作用增强；种子的呼吸作用产生了大量的二氧化碳，为植物的光合作用提供的原料。
（2）幼苗的蒸腾作用。
（3）对大棚内的蔬菜使用有机肥。
（4）氮。
21．【解答】解：（1）该实验探究种子的呼吸作用，应在黑暗的环境下进行。呼吸作用的场所是线粒体。
（2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，甲烧杯内的A为氢氧化钠溶液，则乙烧杯内的B为等量的清水。
（3）若不考虑外界因素的影响，小乐预测实验可能出现的现象及结论如下，甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动，说明种子只进行有氧呼吸；甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移，说明种子只进行无氧呼吸；甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移，说明种子既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸.
（4）为校正装置甲、乙中因物理因素引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁，将甲、乙两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余分别同甲、乙。
故答案为：（1）线粒体；黑暗；
（2）20mL的清水；
（3）甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移；
（4）将甲、乙两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余条件分别同甲、乙。
22．【解答】解：（1）该实验探究的是：发霉变质的食物是否会对小白鼠的肠道产生危害。据此提出问题：发霉变质的食物会对小白鼠的肠道产生危害吗？
（2）对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，A组灌喂未霉变的牛奶50毫升，B组灌喂霉变50%的牛奶50毫升，C组灌灌喂霉变100%的牛奶50毫升；所以实验中设置A组的作用是作为对照。
（3）实验中，每组用了10只小鼠，目的是避免偶然因素对实验的影响，使实验结果更加可靠。
（4）食物的腐败变质主要是由于细菌和真菌的生长和繁殖引起的。
（5）有些老人习惯将剩饭剩菜（其中有不少发霉变质）喂养家禽家畜，一些不易分解的有毒物质会在家禽家畜的体内积累，最终通过食物链进入人体，危害人类自身。因此不能用剩饭剩菜（其中有不少发霉变质）喂养家禽家畜。
故答案为：（1）发霉变质的食物会对小白鼠的肠道产生危害吗？（2）起对照作用；（3）避免偶然因素对实验的影响，使实验结果更加可靠；（4）细菌；（5）不要用霉变的剩饭剩菜喂养家禽家畜
23．【解答】解：（1）该实验探究的问题是：B药对冠心病有辅助治疗效果吗？
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。该实验中，两组实验的人数、A药的用药情况、治疗疗程均保持一致，这是为了控制变量的唯一。
（3）临床实验中，在其他实验条件相同的情况下，甲组服用B药，乙组不服用B药，目的是形成对照。
（4）如果只选2名腮腺炎患者进行临床实验，就不能得出准确的结论，因为腮腺炎患者人数太少，实验结果具有偶然性。
（5）心血管疾病的种类很多，常见的有动脉硬化、高血压、冠心病、心肌炎、先天性心脏病等。为预防心血管疾病应该：不吸烟，减少脂肪摄入量，加强锻炼等。
故答案为：（1）B药对冠心病有辅助治疗效果吗
（2）单一变量
（3）对照作用
（4）避免偶然因素的影响
（5）不吸烟，减少脂肪摄入量，加强锻炼等
24．【解答】解：（1）植物的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的，为了解叶片上气孔的分布情况，因此该实验探究的问题是：气孔主要分布在叶片的上表皮还是下表皮？
（2）根据问题可做出假设：气孔主要分布在叶片的下表皮（或气孔主要分布在叶片的上表皮）。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。设计实验：①取取4支同一植物相同的新鲜枝条，将它们分别插入4支相同大小盛有等量清水的试管中，分别编号为ABCD。在试管中滴加植物油，让油滴铺满水面；②对叶片进行处理：A叶片不做处理，B叶片上表皮涂上凡士林，C叶片下表皮涂上凡士林，D叶片上下表皮都涂上凡士林；③将 4 个装置称重后，放在相同的环境条件下，经过相同的时间后再称重，计算重量减少值分别为abcd。
（4）预期结果：a＞b＞c＞d。
（5）实际可能的结果及相应的结论：①若a＞b＞c＞d，则气孔主要分布在叶片的下表皮；
②若a＞c＞b＞d，则气孔主要分布在叶片的上表皮；
③若a＞b＝c＞d，则叶片上下表皮的气孔一样多。
故答案为：（1）气孔主要分布在叶片的上表皮还是下表皮？
（2）气孔主要分布在叶片的下表皮（或上表皮）；
（3）②A叶片不做处理，B叶片上表皮涂上凡士林，C叶片下表皮涂上凡士林，D叶片上下表皮都涂上凡士林；
（4）a＞b＞c＞d；
（5）①若a＞b＞c＞d，则气孔主要分布在叶片的下表皮；
②若a＞c＞b＞d，则气孔主要分布在叶片的上表皮；
③若a＞b＝c＞d，则叶片上下表皮的气孔一样多。
三．解答题（共8小题）
25．【解答】解：（1）培养用的培养皿和培养基，在按手印前必须高温灭菌处理，目的是杀死培养基中和培养皿表面的细菌。
（2）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。我们要探究的是洗手前后手上细菌数量变化的情况，在上述实验中，只有②和③是以洗手前接种还是洗手后接种这一条件为变量的，其他条件都一样，可以作为一组对照实验。
（3）细菌依靠分裂进行生殖。①号放在冰箱中，温度太低，②号放置在恒温箱中培养，一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿，说明影响细菌生长繁殖的因素是温度。
（4）此实验还需要一个装有牛肉汁的培养皿（已高温灭菌）作为对照，来验证洗手前后手上细菌数量变化的情况。
故答案为：
（1）杀死培养基中和培养皿表面的细菌；
（2）②；
（3）分裂； 温度；
（4）是。
26．【解答】解：（1）若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取②③实验装置。③号试管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色，因此③号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色；②号试管中的淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小，没有被完全消化，因此滴加碘液后也变蓝色。①号试管内加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被消化，因此滴加碘液后变蓝色。
（2）淀粉最终分解成葡萄糖，通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收，经过过程①吸收进入循环系统，随着血液运往全身各处。气体②氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞的线粒体里，参与分解有机物，为生命活动提供能量。
（3）图二中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间。图二线BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程。通过图三中过程③排出体外，此过程对应图二中曲BC段。
故答案为：（1）②③；③
（2）吸收；线粒体
（3）BC。
27．【解答】解：（1）细菌细胞内没有叶绿体，需要从人体获得现成的有机物来维持生命活动，它们的营养方式为异养，其中有益菌与人体的关系为共生。葡萄球菌是细菌，细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核，鸡是动物，动物细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，可见葡萄球菌和实验鸡都有细胞膜、细胞质。
（2）该实验探究的问题：乳酸菌是肠道菌群的有益菌吗？
（3）资料二的实验结果表明，作为肠道中的有益菌，乳酸菌还具有抑制金黄色葡萄球菌作用。土霉素（一种抗生素） 也有此作用，有同学提出，服用抗生素是治疗肠道病原菌的最好办法。我不认同这种说法，原因是长期服用抗生素，容易引起病原菌耐药性增强，也可能会破坏肠道内的益生菌等。
故答案为：（1）共生；细胞膜、细胞质。
（2）乳酸菌是肠道菌群的有益菌吗？
（3）抑制金黄色葡萄球菌；不认同这种说法，原因是长期服用抗生素，容易引起病原菌耐药性增强，也可能会破坏肠道内的益生菌等。
28．【解答】解：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。根据图示B暗处理，A部分遮光，C酒精脱色，E漂洗，D加碘，F观察颜色，因此实验步骤正确排序：B→A→C→E→D→E→F。
（2）在上述实验中，除了得出光合作用的产物是淀粉，意外得到另一个实验结论是光是光合作用的必要条件。
（3）图2表示对银边天竺葵叶的处理方法，切断箭头所指的叶脉后，叶脉中的导管不能运输水分到b部分，不能进行光合作用，这样b、d对照说明光合作用需要水。
（4）d、a不能作对照实验，因为d、a有光和水两个变量，不符合变量唯一原则。
（5）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用反应式为二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气。实验结束后，该学生对植物是“吃土”长大的说法表示不认同，为了证明自己的观点，还需设计另一对照实验证明二氧化碳是植物进行光合作用的原料。
故答案为：（1）B→A→C→E→D→E→F；
（2）光是光合作用的必要条件；
（3）水；
（4）不能；因为d、a有光和水两个变量，不符合变量唯一原则；
（5）二氧化碳。
29．【解答】解：（1）植物的光合作用是绿色植物在光下通过叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，将甲装置放在光下一段时间，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进试管内，结果木条复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证明试管内含较多的氧气；
（2）将乙装置放在黑暗处一段时间，无光植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程，二氧化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变浑浊，将塑料袋中气体通入盛有澄清石灰水的试管，结果发现澄清石灰水变浑浊，由此得出结论是植物进行呼吸作用放出的是二氧化碳；
（3）如果利用甲装置验证植物进行光合作用的主要器官是叶，还需准备一套和甲装置相同的丙装置，则实验的变量是有无叶片，因此将丙装置中的植物进行去叶处理。设置丙装置的目的是为了和甲装置进行对照；
（4）若图丙叶肉细胞的呼吸作用与光合作用强度相等时，呼吸作用产生的二氧化碳和吸收的氧气全部都由光合作用吸收和释放，则测得图中标号①②⑤⑥，的数值为零。
故答案为：
（1）光照下；氧气
（2）浑浊；
（3）去叶；
（4）①②⑤⑥.
30．【解答】解：（1）模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。关于生物进化难以再现，可采用模拟实验法，所以上述探究过程采用的是科学探究方法中的模拟实验法；
（2）由于绿色的适应了环境不容易被敌害发现，灰色的不适应环境容易被敌害发现，造成绿色幸存的增多，灰色幸存的减少。所以“第三代中”，绿色昆虫幸存者多，“第三代和第一代相比”，灰色昆虫幸存者减少。由实验结果可知，在本实验中绿色是昆虫的一种保护色，保护色的形成是自然选择的结果；
（3）动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。生物具有保护色可以不易被其它动物发现，有利于躲避敌害，有利于掩护自己捕食猎物等。
故答案为：
（1）模拟；
（2）绿色；自然选择；
（3）有利于躲避敌害、捕食猎物。
31．【解答】解：（1）作出假说：“圆粒豌豆种子与皱粒豌豆种子相比”，淀粉含量多。
实验验证：“取适量圆粒豌豆种子与等量皱粒豌豆种子，分别在等量蒸馏水中浸泡1小时。然后磨成匀浆，分别将等量的两种匀浆加入编号为A、B的两个烧杯中”，再向两烧杯中各加入两滴碘液，“摇匀后观察现象”。
结果分析：如果A烧杯中所装圆粒豌豆匀浆颜色比B烧杯中所装皱粒豌豆匀浆颜色深，”则假说成立。若出现其他结果，则假说不成立“。
（2）“皱粒豌豆是圆粒豌豆的DNA发生变化后形成的”，是遗传物质改变引起的变异，因此“在遗传学中”，这种变异为可遗传的变异。单纯由环境引起的，遗传物质没有改变的变异是不可遗传变异。
（3）“圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代全为圆粒豌豆”，说明皱粒为隐性性状，圆粒是显性性状，圆粒受显性基因控制。
故答案为：
（1）淀粉；碘液；深；
（2）可遗传；
（3）隐性。
32．【解答】解：（1）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗处一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。
（2）由于氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，乙瓶中有二氧化碳，乙瓶无二氧化碳，乙与甲构成一组对照实验，实验的变量是二氧化碳，则可提出的问题是二氧化碳是光合作用的原料吗？若把甲和丙作为一个探究实验，甲与丙实验变量是光，则可提出的问题是光是光合作用的必要条件吗？
（3）由于乙装置，使植物所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙装置内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色；光照是进行光合作用的条件，丙缺乏植物光合作用的条件。因此叶片不会变蓝的是乙、丙；甲装置中的清水不吸收二氧化碳，又有光照，通过光合作用制造有机物，所以滴加碘液变蓝。
（4）在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠是植物的蒸腾作用通过叶片的气孔散失的水蒸气凝结而成的。实验后发现甲钟罩和乙钟罩内壁小水珠明显比丙钟罩内壁小水珠多，说明白天植物的蒸腾作用强于夜晚。
（5）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气。从图2中可以看出：A表示的结构是叶绿体，B表示的是线粒体，①表示的是氧气，②表示二氧化碳，③表示的是水。呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，这一过程发生在B线粒体中。A和B结构中分别进行的生理过程是植物的光合作用和呼吸作用。
故答案为：（1）放在黑暗处一昼夜（暗处理）；
（2）二氧化碳是光合作用的原料吗；光是光合作用的必要条件吗；
（3）甲；淀粉；
（4）蒸腾；
（5）二氧化碳；水；光合；呼吸。
2022年湖南省中考生物专题练10-生物实验
一．选择题（共15小题）
1．（2022•凤凰县一模）如图所示为探究种子（干燥）萌发条件的实验设计，相关描述正确的是（ ）
A．①组的种子因缺水不会萌发
B．本探究共设计了2组对照实验
C．③组和④组对照，探究的条件是空气
D．①组和④组对照，探究的条件是温度
2．（2021•涟源市三模）我国第七次全国人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项是相同的（ ）
A．观察校园每种生物生活习性
B．森林资源清查
C．将叶子制成切片用显微镜观察结构
D．探究蚂蚁的通讯
3．（2021•涟源市二模）下列关于“观察小鱼尾鳍血液的流动”实验的叙述错误的是（ ）
A．选择尾鳍作为观察部位，是因为尾鳍有薄而透明的特点
B．用低倍镜观察小鱼尾鳍内血液在血管中的流动情况
C．若观察到血液从主干流向分支的血管，则该血管是动脉
D．等小鱼安定后，再将盖玻片盖在尾鳍上
4．（2021•新邵县模拟）如表是某同学做唾液淀粉酶的消化作用的实验记录，该实验探究唾液淀粉酶对淀粉的分解需要（ ）
试管编号
加入物质
温度
加入碘液后的现象
1
浆糊+唾液
37℃
不变蓝
2
浆糊+唾液
0℃
变蓝
A．适宜的pH值 B．适宜的温度 C．加入能量 D．加入碘液
5．（2021•湘阴县模拟）将载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的小室内，在黑暗中用极细的不同颜色的光束照射水绵，一段时间后需氧细菌分布如图所示。该实验得出的结论是（ ）
A．光合作用能制造有机物
B．不同光照下光合作用强度不同
C．绿光下光合作用速率最快
D．光合作用产生氧气
6．（2021•桃江县模拟）以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据如图四个实验装置判断，下列叙述正确的（ ）
A．图一实验装置图，可以探究水是植物光合作用必需的原料
B．图二中产生的气体可以用澄清的石灰水进行验证
C．图三实验装置可用来验证二氧化碳是呼吸作用的产物
D．图四套住整个花盆的塑料袋上的水珠都是来自于植物的蒸腾作用
7．（2021•茶陵县模拟）请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置（实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜），判断下列叙述，错误的是（ ）
A．甲装置可用来探究叶绿体是光合作用的场所
B．乙装置可用来验证植物的光合作用释放氧气
C．丙装置可用来验证呼吸作用产生了二氧化碳
D．丁装置可用来验证蒸腾作用散失水分
8．（2021•房山区二模）为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图实验。下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置实验选叶遮光的目的是设置对照实验
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
9．（2021•新化县模拟）如图①所示，某植物的叶片仅乙区域为绿色。兴趣小组同学以此为实验材料，探究光合作用的场所，结果如图②所示。下列叙述错误的是（ ）
A．实验前应对该植物进行暗处理
B．②操作前需对叶片进行脱色处理
C．碘液染色后，只有乙处变蓝
D．实验说明光是光合作用的条件
10．（2021•长沙模拟）同一株萝卜，地上地下部分颜色各异，下列说法正确的是（ ）
A．地上部分呈绿色只受光照影响
B．地下部分呈白色只由基因控制
C．上下两部分染色体数目不同
D．上下两部分基因相同
11．（2021•涟源市三模）未来几年，马铃薯将从“放在盘子里”的菜肴变成“拿在手里”的主粮，成为我国继小麦，水稻、玉米之后的第四大粮食作物。某同学查资料发现，马铃薯维生素C含量是苹果的8倍左右，他据此提出问题：马铃薯中的维生素C含量真的高于苹果吗？请帮他指出探究方案中的错误之处（ ）
A．取2支洁净的试管，分别编号为甲和乙，然后注入2毫升高锰酸钾溶液
B．用滴管向甲试管滴入新鲜的马铃薯提取液，向乙试管滴入新鲜的苹果提取液，边滴边振荡，直到溶液颜色完全褪去
C．记录所用提取液的滴数
D．若所用马铃薯提取液的滴数多于苹果提取液，则说明马铃薯中的维生素C含量高于苹果
12．（2021•益阳）下列有关生物实验说法，错误的是（ ）
A．探究馒头在口腔中的变化实验中，将馒头切碎是模拟牙的咀嚼
B．检测不同环境中的细菌和真菌，需用显微镜观察实验现象
C．观察酵母菌和霉菌的实验中，在显微镜下可以看到酵母菌有成形的细胞核
D．测定反应速度实验中，读取抓住尺子时手指上缘的刻度
13．（2021•娄底）某校八（一）班同学在探究“酒精溶液对水蚤心率的影响”时，测定了水蚤在不同浓度酒精溶液中的心率，绘制成如图的曲线图，以下叙述正确的是（ ）
A．酒精能使水蚤的心率逐渐减慢
B．高于1%浓度的酒精能使水蚤的心率加快
C．20%浓度的酒精会直接引起水蚤死亡
D．心率的变化不能说明酒精对心脏有影响
14．（2021•娄底）如表所列实验的相关操作与所要达到的目的，对应错误的是（ ）
选项
名称
操作
目的
A
光对鼠妇生活的影响
一侧盖纸板，一侧盖玻璃板
形成明暗两种环境
B
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴水
维持细胞的正常形态
C
观察玉米种子的结构
滴一滴碘液
染色，观察子叶的位置
D
种子萌发的环境条件
放入橱柜中
提供适宜的温度
A．A B．B C．C D．D
15．（2021•常德）某科学兴趣小组探究某加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系，在控制所选衣料、奶渍量、洗衣粉用量、用水量均相同的情况下，测得不同水温条件下，除去奶渍所需时间如表所示：
水温（℃）
30
40
50
60
70
80
除去奶渍所需时间（S）
28
12
6
4
12
17
则下列A、B、C、D四幅图中，能正确反映水温与洗衣粉催化效率关系的图示是（ ）
A． B．
C． D．
二．实验探究题（共9小题）
16．（2022•邵阳一模）BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中二氧化碳浓度的增高而由蓝绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的碳酸氨钠和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的二氧化碳使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果如下表：
试管编号
1
2
3
4
5
6
7
水草
无
有
有
有
有
有
有
距日光灯的距离（cm）
20
遮光*
100
80
60
40
20
50分钟后试管中溶液的颜色
浅绿色
X
浅黄色
黄绿色
浅绿色
浅蓝色
蓝
*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：
（1）3号到7号试管50分钟后的溶液颜色不同是因为其中的 浓度从高到低。
（2）根据3号至7号试管中溶液颜色变化判断，其中水草的光合作用利用二氧化碳的量和呼吸作用产生二氧化碳的量基本相等的是 号试管。
（3）3号至7号试管的变量是 。
（4）2号试管中的水草应该只能进行 作用，因此X应填的颜色是 。
17．（2022•凤凰县一模）将馒头放入口中，慢慢地咀嚼、细细地品尝，你会感觉有甜味，这是为什么呢？
生物兴趣小组的同学对此展开了探究，他们设计了如下表所示实验方案。请据此回答问题：
试管编号
加入的物质
是否搅拌
温度
水浴时间
检测试剂
实验现象
1
馒头碎屑+2毫升唾液
充分搅拌
37℃
10分钟
碘液
2
馒头块+2毫升唾液
不搅拌
3
馒头碎屑+2毫升清水
充分搅拌
4
馒头碎屑+2毫升唾液
充分搅拌
0℃
（1）若选用1号和3号试管进行对照，探究的问题是 。
（2）要想探究温度对唾液淀粉酶作用的影响，应选择编号 试管进行对照。
（3）预测实验现象，只有 号试管不变蓝色，原因是 。
（4）1号试管和2号试管的探究结果告诉我们，吃饭时应该 。
18．（2022•珠晖区校级模拟）某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态。请根据所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验中所设置的变量是 。
（2）A装置与B装置组成 实验，其中实验组是 装置。
（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B的鼠妇进行计数。经10分钟的计数后。计算出装置A和B中鼠妇数量的 值为实验结果。
（4）根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中10分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？ （填“正确”或“不正确”）。
（5）实验完毕后，如何处理鼠妇？ 。
19．（2021•涟源市三模）某生物兴趣小组的同学们做了“探究小型生态系统的稳定性”实验。
实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、蝌蚪、水草、洗净的沙子、经布过滤过的池水。
实验设计方案如表所示：
小鱼（条）
蝌蚪（条）
小草（棵）
生态瓶1号
2
2
12
生态瓶2号
2
2
8
生态瓶3号
2
2
4
生态瓶4号
2
2
2
生态瓶5号
2
2
0
（注：五个生态瓶均放在实验室窗台上，使它们所处环境中的非生物因素基本相同。）
实验结果如下：生态瓶5号的小动物当天下午就死亡。生态瓶4号的小动物第2天上午死掉2条，第2天下午死掉2条。生态瓶3号的小动物存活3天半。生态瓶2号的小动物存活6天半。生态瓶1号的小动物存活8天。
（1）分析表中数据及实验结果得出：
①植物数量比较多时，动物存活时间 ，生态瓶5号的小动物死亡速度最快的原因是 。
②通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般 （填“大于”或“小于”）植物数量。
（2）该实验结论是 。
（3）该生态瓶中属于消费者的有 。
20．（2021•湖南模拟）某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的实验装置（一）（二）。由漏斗向种子瓶内加入少量水[对应图（三）中的a点]后，测定的种子呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如图（三）所示。请据图分析回答问题。
（1）曲线ab上升的原因是 ；曲线cd上升的原因是 。
（2）实验过程中玻璃罩内壁上出现了大量的水珠，请分析：水珠主要来自 。
（3）同学们从实验中总结出，可以通过提高大棚内二氧化碳的浓度，提高蔬菜的产量。请说出一种可以增加大棚内二氧化碳的浓度的简便方法？ 。
（4）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到温暖的大棚中进行跟踪实验，发现菜农给大棚内的幼苗用大量的肥料补充 （选择填“氮”或“磷”或“钾”），促进枝叶的生长。
21．（2021•湘阴县模拟）为了探究小麦种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，小龙设计了如下实验：
[实验原理]种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸，则氧气吸收量和二氧化碳释放量相等；如只进行无氧呼吸，则只释放二氧化碳不吸收氧气。
[实验装置]实验装置及材料如图所示。
（1）小麦种子的呼吸作用主要是在 内进行的，该实验应该在 环境下进行（填“光照”或“黑暗”）。
（2）向甲中A烧杯内倒入20mL的氢氧化钠溶液，乙中B烧杯倒入 。
（3）若不考虑外界因素的影响，小明预测实验可能出现的现象及结论如下，请补充完整。
实验现象
实验结论
甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动
只进行有氧呼吸
甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移
只进行无氧呼吸
既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
（4）为校正装置甲、乙中因外界温度变化引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁。对照装置丙、丁的设置方法： 。
22．（2021•湘西州）食物保存不当，容易发霉变质。为了探究发霉变质的食物是否会对小白鼠的肠道产生危害，某科研小组用三组生理状况相似的健康小白鼠按照如表的处理方式进行实验，相同且适宜的条件下连续喂养20天，结果如下：
组别
小鼠数量（只）
处理方式
腹泻的小鼠数量（只）
A
10
灌喂未霉变的牛奶50毫升
0
B
10
灌喂霉变50%的牛奶50毫升
3
C
10
灌喂霉变100%的牛奶50毫升
8
（1）本实验提出的问题是： ？
（2）实验中设置A组的目的是 。
（3）每组实验要用10只小鼠的目的是 。
（4）食物腐败主要是由于 和真菌的生长和繁殖引起的。
（5）有些老人习惯将剩饭剩菜（其中有不少发霉变质）喂养家禽家畜，对此，你想说什么？ 。
23．（2021•常德）心血管病是当今威胁人类健康的主要疾病，目前全球每年至少造成1500万人死亡，且有逐年增多的趋势。其发病与人的不健康生活方式有关，如吸烟、高脂饮食、不爱运动等。冠心病是常见的心血管病，其常规临床治疗以A药为主。为了研究B药对冠心病的辅助治疗是否有效，研究人员进行了冠心病的临床实验，结果如表：
组 别
人 数
A药
B药
治疗疗程
总有效率
甲
20
相同剂量注射
服用
30天
96%
乙
20
相同剂量注射
不服用
30天
75%
请你回答。
（1）该实验探究的问题是 ？
（2）该实验中，两组实验的人数、A药的用量情况、治疗疗程均保持一致，这是为了控制 。
（3）这一临床实验中，设置乙组的目的是 。
（4）该实验选20名而不是2名冠心病患者进行临床实验，其理由是 。
（5）为预防心血管病的发生，你应该怎么做？请谈谈你的想法： 。
24．（2021•娄底）植物的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的，为了解叶片上气孔的分布情况，请你完成探究过程。（提供电子秤、凡士林、新鲜枝条、试管、清水、植物油）
（1）提出问题： ？
（2）做出假设： 。
（3）设计实验：①取4支同一植物相同的新鲜枝条，将它们分别插入4支相同大小盛有等量清水的试管中，分别编号为ABCD。在试管中滴加植物油，让油滴铺满水面；②对叶片进行处理： ；③将 4 个装置称重后，放在相同的环境条件下，经过相同的时间后再称重，计算重量减少值分别为abcd。
（4）预期结果： 。
（5）实际可能的结果及相应的结论： 。
三．解答题（共8小题）
25．（2022•湘乡市模拟）某实验小组的同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，设计了如下实验：
步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为①、②、③号。将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温。
步骤二：洗手前，分别在①号和②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③号培养皿的培养基上按下手印（处理如图所示），加盖封好。
步骤三：将①号培养皿放在冰箱中培养，②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好记录。请据图分析回答：
（1）培养用的培养皿和培养基，在按手印前必须高温灭菌处理，原因是 。
（2）为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，应选择 号和③号培养皿作为一组对照实验。
（3）细菌是靠 进行生殖的，一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿，说明影响细菌生长繁殖的因素之一是 。
（4）有同学提出，此实验还需要一个装有牛肉汁的培养皿（已高温灭菌）作为对照，你是否同意该同学的做法？ （填“是”或“否”）。
26．（2021•娄底三模）研究表明，我们剧烈运动时，呼吸频率加快，呼吸深度加深，同时有机物的消耗增加，补充糖类食物是恢复体力的最有效方法。淀粉是人体的主要糖类来源，它进入体内被组织细胞利用需经一系列的生理过程。图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲线，图三是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图。请据图回答问题：
（1）为探究“镜头在口腔中的变化”现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎屑，一份保持馒头块，设计了图一中的三组实验，具体做法如下：
①组试管加入馒头碎屑与2毫升清水，充分搅拌；
②组试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；
③组试管加入馒头碎屑与2毫升唾液充分搅拌。若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取 实验装置进行对照。将三支试管同时放入37℃温水中，5至10分钟后取出，满加碘液、摇匀，发现 组试管不变蓝。
（2）图三中，淀粉的消化终产物经过程① 进入血液，来自过程②的氧透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，最终氧和葡萄糖通过血液循环输送到全身各处组织细胞的 中，进行呼吸作用释放能量，供生命活动需要。
（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液随血液循环到达肺，通过图三中过程③排出体外，此过程对应图二中曲
线 段。
27．（2021•涟源市二模）肠道内的有益菌对人体益处多多，它们可以合成多种维生素，参与食物的消化，促进肠道蠕动，分解有害物质等。乳酸菌就是肠道菌数量中有益菌的代表，有科研工作者对其进行了研究：将健康状况相同的多只实验用鸡平均分为3组，1组饲喂普通饲料，2组饲喂加入乳酸菌干粉制剂的饲料，3组饲喂加入土霉素（一种抗生素）的饲料。分别记录各组实验用鸡肠道中致病菌金黄色葡萄球菌（一种病原菌）的数量变化，得到如图所示的结果。请回答下列问题。
（1）肠道中的乳酸菌与人体的关系是 ，金黄色葡萄球菌与实验鸡共同具有的细胞结构有 。
（2）请问该实验要探究的问题是 。
（3）实验结果表明，作为肠道中的有益菌，乳酸菌还具有 作用。土霉素（一种抗生素）也有此作用，因此有同学提出，服用抗生素是治疗肠道病原菌的最好办法，你是否认同这种说法？并说明原因： 。
28．（2021•邵阳县模拟）小刚同学在学完光合作用的表达式后发现差不多表达式中的每一种物质的来去都是可以用实验来证明的，于是他设计了如下实验操作：图1表示实验步骤，图2表示对银边天竺葵叶的处理方法。A、B、C、D、E、F表示步骤，a、b、c、d表示叶的不同区域。据图回答：
（1）小刚同学想探究植物的光合作用是否需要光，设计了图1所示的实验步骤。该实验步骤正确排序： 。
（2）在上述实验中，意外得到另一个实验结论是 。
（3）对比d、b，说明光合作用需要 。
（4）d、a能作对照实验吗？为什么？答： 。
（5）实验结束后，该学生对植物是“吃土”长大的说法表示不认同，为了证明自己的观点，还需设计另一对照实验证明 是光合作用的原料。
29．（2021•新邵县模拟）某兴趣小组的同学为了验证植物光合作用和呼吸作用产生的气体。设计了如下实验装置。请据图回答下列问题：
（1）将甲装置放在 （填“光照下”或“黑暗处”）一段时间，收集的气体能使带火星的细木条复燃，该气体是 。
（2）将乙装置放在黑暗处一段时间，收集的气体能使澄清的石灰水变 。
（3）如果利用甲装置验证植物进行光合作用的主要器官是叶，还需准备一套和甲装置相同的丙装置，并将丙装置中的植物进行 处理，设置丙装置的目的是为了和甲装置进行对照。
（4）可利用一定的装置通过测定植物对氧气（或二氧化碳）的吸收量和释放量来测定呼吸作用和光合作用的强度。若图丙叶肉细胞的呼吸作用与光合作用强度相等时，则测得图中标号 的数值为零。
30．（2021•长沙模拟）野外观察发现生活在青草丛中的昆虫大多是绿色的，而待到青草枯萎后却较少发现绿色昆虫。某研究性学习小组在学习了相关生物学知识后认为这是动物所表现的保护色，为明确保护色形成的原因，该学习小组对此进行了探究。具体操作如下：
①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各 20 只，然后将一只母鸡放入房间内。
②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。
③假设每个幸存者都产生 2 个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。
④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。
重复③、④步实验至第三代，若获得的数据如表，
昆 虫
第一代
第二代
第三代
开始数目
幸存数目
开始数目
幸存数目
开始数目
幸存数目
绿色昆虫
20
9
27
13
39
20
灰色昆虫
20
5
15
4
12
2
请分析回答：
（1）上述探究过程采用的是科学探究方法中的 实验法。
（2）由实验结果可知，在本实验中 是昆虫的一种保护色，该保护色的形成是 的结果。
（3）请谈谈保护色对动物生存的意义？ 。
31．（2021•长沙模拟）豌豆既是一种重要的农作物，也是一种优良的遗传实验材料。常见的豌豆中有圆粒和皱粒两种形状。豌豆中含淀粉与蔗糖，淀粉能吸水膨胀，蔗糖却不能。姚小明同学想探究圆粒豌豆与皱粒豌豆种子形状不同的直接原因。请帮助他完成下列实验方案并回答问题：
（1）Ⅰ.提出问题：豌豆种子形状不同的直接原因是什么？
Ⅱ.作出假设：圆粒豌豆种子与皱粒豌豆种子相比， 含量多。
Ⅲ．实验验证：取适量圆粒豌豆种子与等量皱粒豌豆种子，分别在等量蒸馏水中浸泡1小时。然后磨成匀浆，分别将等量的两种匀浆加入编号为A、B的两个烧杯中，再向两烧杯中各加入两滴 ，摇匀后观察现象。
Ⅳ．结果分析：如果A烧杯中所装圆粒豌豆匀浆颜色比B烧杯中所装皱粒豌豆匀浆颜色 （填“深”或“浅”），则假说成立。若出现其他结果，则假说不成立。
（2）皱粒豌豆是圆粒豌豆的DNA发生变化后形成的，在遗传学中，这种变异被称为 变异。
（3）若圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代全为圆粒豌豆，说明皱粒为 性状。
32．（2021•怀化模拟）某同学为了探究植物的光合作用，设计了如图1所示的三种装置，三种装置中植物、培养液、隔板、光照等条件完全相同，请你帮该同学分析回答下列问题。
（1）为了验证光合作用的产物，使实验结果更加准确，实验前应该对植物进行的处理是 。
（2）若把甲和乙作为一个探究实验，则可提出的问题是 ？若把甲和丙作为一个探究实验，则可提出的问题是 ？
（3）把三盆植物放在阳光下几小时后，分别将装置甲、乙、丙中植物的叶片摘下，放入热酒精中脱色，洗净，然后滴碘液。再洗净后观察，会变蓝的是从 中摘取的叶片，说明该叶片中产生了 。
（4）实验后发现装置甲钟罩和装置乙钟罩内壁的小水珠明显比装置丙钟罩内壁的小水珠多，说明白天植物的 作用强于夜晚。
（5）图2是该同学分析装置甲中植物叶肉细胞进行生理活动的过程图，其中A和B表示细胞内的结构，①②③表示有关物质，则②表示的物质是 ，③表示的物质是 。A和B结构中分别进行的生理过程是植物的 作用和 作用。
2022年湖南省中考生物专题练10-生物实验
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．【解答】解：A、水是种子萌发的必须条件，①组的种子因缺水不会萌发，A正确。
B、本探究共设计了3组对照实验：①与②对照，变量是水；②与③对照，变量是空气；②与④对照，变量是温度，B错误。
C、③组和④组有两个变量温度和空气，不能作为对照实验，C错误。
D、①组和④组对比，变量不唯一，不能形成对照实验，D错误。
故选：A。
2．【解答】解：森林资源的清查是指对一定范围内的森林，按规定的目的，通过测量、测树、遥感及数据处理等技术手段，系统地收集、处理森林资源的有关信息和过程；人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记。可见我国的森林资源清查和全国人口普查都属于调查法。
故选：B。
3．【解答】解：A、“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验选择尾鳍观察是因为尾鳍有薄而透明的特点，A正确。
B、用显微镜观察小鱼尾鳍时，所用的是低倍镜，B正确。
C、若观察到从主干流向分支的血管，则该血管是小动脉，C正确。
D、因要“观察小鱼尾鳍内血液的流动”，所以要将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，等小鱼安定后，将载玻片盖在上面，D错误。
故选：D。
4．【解答】解：酶的活性受温度和pH值的影响。食物的消化主要与消化酶有关，消化酶的消化作用受温度的影响，温度过高或过低消化酶的消化能力下降。37℃接近口腔的温度，此时唾液淀粉酶的活性最强。1号和2号试管形成对照实验，对照组是1号试管，实验组是2号试管，实验的变量是温度，其它条件相同，1号试管滴加碘液不变蓝，证明淀粉已分解，2号试管滴加碘液变蓝证明淀粉没有被分解，通过对比可知，酶的活性的发挥需要适宜的温度。
故选：B。
5．【解答】解：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。将载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的小室内，在黑暗中用极细的不同颜色的光束照射水绵。水绵能够进行光合作用释放出氧气，光合作用越强，释放的氧气越多，该处就会聚集更多的需氧细菌。所以，该实验证明了：不同光照下光合作用强度不同。
故选：B。
6．【解答】解：A、根据光合作用反应式：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，叶脉中的导管运输水和无机盐，叶脉切断，这样A和B形成对照，可以探究水是植物光合作用必需的原料，A正确；
B、氧气有助燃的性质，图二装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的植物进行光合作用产生了氧气，该气体不可以用澄清的石灰水进行验证，B错误；
C、只有活的细胞才能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，C错误；
D、要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，在探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，如图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，D错误。
故选：A。
7．【解答】解：A、绿色部分与非绿色部分的区别是非绿色部分没有叶绿体，实验的结果是非绿色部分没有变蓝，说明非绿色部分没有淀粉制造，故不能正常进行光合作用，因此要进行正常的光合作用必须要有叶绿体参与才行。故甲实验装置可用来探究叶绿体（不是叶绿素）是光合作用的场所，A正确；
B、乙实验装置可以用来验证光合作用产生氧气，B正确；
C、图丙中装有萌发的种子，萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，燃烧的蜡烛熄灭，用来验证呼吸作用消耗氧气，C错误；
D、水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，丁装置在塑料袋的内壁上凝结的小水珠，而可以用来验证蒸腾作用，D正确。
故选：C。
8．【解答】解：A、甲装置实验选叶遮光的目的是设置对照实验。A正确；
B、植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使试管内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进试管内，木条复燃了。B正确；
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确；
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：D。
9．【解答】解：A、实验前将该装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。A正确；
B、滴加碘液检验淀粉生产之前，应先隔水加热去除叶片中的叶绿素，让叶片变成黄白色，便于清晰观察实验现象，B正确；
C、①图中，甲和乙形成以叶绿体为变量的对照实验（甲无叶绿体，乙有叶绿体）。最后滴加碘液乙处变蓝，说明叶绿体是进行光合作用的场所，C正确；
D、甲和乙形成以叶绿体为变量的对照实验，最后滴加碘液乙处变蓝。该实验的结论是叶绿体是进行光合作用的场所。D错误。
故选：D。
10．【解答】解：萝卜的地上部分在光下能形成叶绿素；地下部分没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。因此，萝卜的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是光照。上下两部分是同一个植物的不同部位，因此他们的基因是相同的。
故选：D。
11．【解答】解：A、维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色，“取2支洁净的试管，分别编号为甲和乙”，然后注入2毫升高锰酸钾溶液，A正确；
B、“用滴管向甲试管滴入新鲜的马铃薯提取液，向乙试管滴入新鲜的苹果提取液”，边滴边震荡，直到溶液颜色完全褪去，B正确；
C、记录所用提取液的滴数，C正确；
D、若马铃薯提取液的滴数少于苹果提取液的滴数，“则说明马铃薯中的维生素C含量高于苹果”，D错误。
故选：D。
12．【解答】解：A、馒头在口腔中的消化包括物理性消化和化学性消化，物理性消化是指牙齿的咀嚼和舌的搅拌；化学性消化是指在唾液淀粉酶的作用下，分解为麦芽糖。探究馒头在口腔中的变化实验中，将馒头切碎是模拟牙齿的咀嚼，正确；
B、细菌和真菌个体微小，检测不同环境中的细菌和真菌，观察菌落无需使用显微镜，错误；
C、显微镜下可以看到酵母菌染上颜色的细胞核和淀粉粒，正确；
D、测定反应速度实验中，读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。正确。
故选：B。
13．【解答】解：A、由曲线图可知酒精影响水蚤心率，低于0.5%浓度的酒精能使水蚤的心率加快，之后随着酒精浓度的升高，心率逐渐减慢，A错误；
B、高于1%浓度的酒精，随着酒精浓度的最高，心率逐渐减慢，B错误；
C、20%浓度的酒精会直接引起水蚤死亡，心率为零，C正确；
D、通过水蚤在酒精和清水中的心率的变化，能够说明酒精对心脏有影响，D错误。
故选：C。
14．【解答】解：A、探究光对鼠妇的影响时，一侧盖纸板，一侧盖玻璃板，设形成明暗两种环境，形成对照实验，A正确；
B、观察洋葱表皮细胞时，在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态，B正确；
C、玉米种子营养物质淀粉储存在胚乳中，遇碘变蓝是淀粉的特性，因此观察玉米种子结构时，在纵切面上滴一滴碘液，目的是胚乳变成蓝色，更容易观察胚乳部分，C错误；
D、种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，将种子放入橱柜中，目的是为种子萌发提供适宜的温度，D正确。
故选：C。
15．【解答】解：表格中的数据显示：水温在60℃时去除奶渍需要4s，50℃时用时6s，40℃，70℃时都是12s，30℃时需要28s，80℃时用时17s，由表中数据可知，一定范围内，随着温度升高，催化效果增强，温度达到一定程度时，随着温度升高，催化效果减弱，能正确表示温度对该酶催化效率影响的图象是B。
故选：B。
二．实验探究题（共9小题）
16．【解答】解：（1）BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中二氧化碳浓度的增高而由蓝绿再变黄。3号到7号试管50分钟后的溶液颜色不同是因为其中的二氧化碳浓度从高到低。
（2）根据3号至7号试管中溶液颜色变化判断，1号无水草情况下，溶液为浅绿色，同样5号在光照前后颜色没有变化，说明在此条件下水草光合作用消耗的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳相同。
（3）植物进行光合作用，消耗二氧化碳释放氧气，植物呼吸作用产生二氧化碳，水体中二氧化碳的浓度不同，BTB酸碱指示剂的颜色也不同。因此该实验中，3号至7号试管的变量是水体中的二氧化碳浓度。
（4）2号试管中的水草，处于黑暗处，植物只能进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳增多，因此2号X应填的颜色是黄色。
故答案为：
（1）二氧化碳
（2）5
（3）水体中的二氧化碳浓度
（4）呼吸；黄色
17．【解答】解：（1）若选用1号和3号试管进行对照，变量是唾液，故探究的问题是唾液（唾液淀粉酶）是否对淀粉的消化作用。
（2）要想探究温度对唾液淀粉酶作用的影响，应选择1、4试管进行对照，1号试管在37℃的环境中，4号试管在0℃的环境中。
（3）预测实验现象，只有1号试管不变蓝色，原因是唾液（唾液淀粉酶）把淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。2号试管中的馒头块与唾液的接触面积小，馒头中的淀粉没有被彻底分解，因此滴加碘液后仍然变蓝色；3号试管里的清水对淀粉无作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色；4号温度太低，影响唾液淀粉酶的消化作用，不能将淀粉完全分解，因此滴加碘液后仍然变蓝色。
（4）牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用。为了让食物充分消化，我们在日常进餐是要注意细嚼慢咽。如果人在进食时，狼吞虎咽、暴饮暴食会增加胃和小肠所示器官的消化负担，容易使人患胃肠疾病。故1号试管和2号试管的探究结果告诉我们，吃饭时应该细嚼慢咽。
故答案为：
（1）唾液（唾液淀粉酶）是否对淀粉的消化作用
（2）1和4
（3）1；唾液（唾液淀粉酶）把淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝
（4）细嚼慢咽
18．【解答】解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光。
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。控制这个实验的变量是光。因此A装置与B装置组成对照实验，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境。其中实验组是A变量改变的玻璃板一侧；对照组是B变量没有改变的纸板一侧。
（3）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放相同的鼠妇，静置10分钟。每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。分别计算出两组10次数据的平均值，对平均值进行分析得出结论。
（4）统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况。多实验几次，然后取平均值，可以减少误差。
（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以做完实验后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
故答案为：
（1）光照
（2）对照；A
（3）平均
（4）不正确
（5）将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中
19．【解答】解：（1）由生态瓶5号实验结果可得出的结论是生态系统中生物种类和数量越多越稳定。比较生态瓶1号与2号的实验结果，你得出的结论是绿色植物越多，生态系统越稳定。由生态瓶1﹣5号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：植物数量多于动物数量。生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，原因可能是生物的种类和数量较少。
（2）实验结论：植物数量的多少对生态系统的稳定性有影响.
（3）生态瓶中的小鱼、蝌蚪是动物，属于消费者。
故答案是：
（1）①较长；缺少生产者（或缺少植物）；②小于。
（2）植物数量的多少对生态系统的稳定性有影响。
（3）小鱼、蝌蚪。
20．【解答】解：（1）干燥的种子呼吸作用较弱，而干燥的种子在加入适量的水以后，由于满足了种子萌发的外界条件，所以种子开始萌发，萌发的种子呼吸作用旺盛，分解有机物产生的能量为种子萌发需要，故曲线ab上升，同时产生大量的二氧化碳，二氧化碳通过装置中的导管引入到装置（二）中。装置（二）中的植物在光下要进行光合作用，光合作用的原料之一是二氧化碳，种子呼吸作用产生大量的二氧化碳为植物的光合作用提供了充足的原料，所以植物的光合作用的强度增加，故曲线cd上升。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中，幼苗进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在玻璃罩的内壁上形成小水珠。
（3）对大棚内的蔬菜使用有机肥，土壤中的微生物（腐生细菌和真菌）属生态系统中的分解者，能将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水，增加大棚内的二氧化碳的浓度。
（4）含氮的无机盐能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；在植物的幼苗期，为了促使幼苗枝叶的生长，追施氮肥是完全必要的。
故答案为：（1）在适量的水分条件下种子萌发，导致呼吸作用增强；种子的呼吸作用产生了大量的二氧化碳，为植物的光合作用提供的原料。
（2）幼苗的蒸腾作用。
（3）对大棚内的蔬菜使用有机肥。
（4）氮。
21．【解答】解：（1）该实验探究种子的呼吸作用，应在黑暗的环境下进行。呼吸作用的场所是线粒体。
（2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，甲烧杯内的A为氢氧化钠溶液，则乙烧杯内的B为等量的清水。
（3）若不考虑外界因素的影响，小乐预测实验可能出现的现象及结论如下，甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动，说明种子只进行有氧呼吸；甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移，说明种子只进行无氧呼吸；甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移，说明种子既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸.
（4）为校正装置甲、乙中因物理因素引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁，将甲、乙两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余分别同甲、乙。
故答案为：（1）线粒体；黑暗；
（2）20mL的清水；
（3）甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移；
（4）将甲、乙两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余条件分别同甲、乙。
22．【解答】解：（1）该实验探究的是：发霉变质的食物是否会对小白鼠的肠道产生危害。据此提出问题：发霉变质的食物会对小白鼠的肠道产生危害吗？
（2）对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，A组灌喂未霉变的牛奶50毫升，B组灌喂霉变50%的牛奶50毫升，C组灌灌喂霉变100%的牛奶50毫升；所以实验中设置A组的作用是作为对照。
（3）实验中，每组用了10只小鼠，目的是避免偶然因素对实验的影响，使实验结果更加可靠。
（4）食物的腐败变质主要是由于细菌和真菌的生长和繁殖引起的。
（5）有些老人习惯将剩饭剩菜（其中有不少发霉变质）喂养家禽家畜，一些不易分解的有毒物质会在家禽家畜的体内积累，最终通过食物链进入人体，危害人类自身。因此不能用剩饭剩菜（其中有不少发霉变质）喂养家禽家畜。
故答案为：（1）发霉变质的食物会对小白鼠的肠道产生危害吗？（2）起对照作用；（3）避免偶然因素对实验的影响，使实验结果更加可靠；（4）细菌；（5）不要用霉变的剩饭剩菜喂养家禽家畜
23．【解答】解：（1）该实验探究的问题是：B药对冠心病有辅助治疗效果吗？
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。该实验中，两组实验的人数、A药的用药情况、治疗疗程均保持一致，这是为了控制变量的唯一。
（3）临床实验中，在其他实验条件相同的情况下，甲组服用B药，乙组不服用B药，目的是形成对照。
（4）如果只选2名腮腺炎患者进行临床实验，就不能得出准确的结论，因为腮腺炎患者人数太少，实验结果具有偶然性。
（5）心血管疾病的种类很多，常见的有动脉硬化、高血压、冠心病、心肌炎、先天性心脏病等。为预防心血管疾病应该：不吸烟，减少脂肪摄入量，加强锻炼等。
故答案为：（1）B药对冠心病有辅助治疗效果吗
（2）单一变量
（3）对照作用
（4）避免偶然因素的影响
（5）不吸烟，减少脂肪摄入量，加强锻炼等
24．【解答】解：（1）植物的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的，为了解叶片上气孔的分布情况，因此该实验探究的问题是：气孔主要分布在叶片的上表皮还是下表皮？
（2）根据问题可做出假设：气孔主要分布在叶片的下表皮（或气孔主要分布在叶片的上表皮）。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。设计实验：①取取4支同一植物相同的新鲜枝条，将它们分别插入4支相同大小盛有等量清水的试管中，分别编号为ABCD。在试管中滴加植物油，让油滴铺满水面；②对叶片进行处理：A叶片不做处理，B叶片上表皮涂上凡士林，C叶片下表皮涂上凡士林，D叶片上下表皮都涂上凡士林；③将 4 个装置称重后，放在相同的环境条件下，经过相同的时间后再称重，计算重量减少值分别为abcd。
（4）预期结果：a＞b＞c＞d。
（5）实际可能的结果及相应的结论：①若a＞b＞c＞d，则气孔主要分布在叶片的下表皮；
②若a＞c＞b＞d，则气孔主要分布在叶片的上表皮；
③若a＞b＝c＞d，则叶片上下表皮的气孔一样多。
故答案为：（1）气孔主要分布在叶片的上表皮还是下表皮？
（2）气孔主要分布在叶片的下表皮（或上表皮）；
（3）②A叶片不做处理，B叶片上表皮涂上凡士林，C叶片下表皮涂上凡士林，D叶片上下表皮都涂上凡士林；
（4）a＞b＞c＞d；
（5）①若a＞b＞c＞d，则气孔主要分布在叶片的下表皮；
②若a＞c＞b＞d，则气孔主要分布在叶片的上表皮；
③若a＞b＝c＞d，则叶片上下表皮的气孔一样多。
三．解答题（共8小题）
25．【解答】解：（1）培养用的培养皿和培养基，在按手印前必须高温灭菌处理，目的是杀死培养基中和培养皿表面的细菌。
（2）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。我们要探究的是洗手前后手上细菌数量变化的情况，在上述实验中，只有②和③是以洗手前接种还是洗手后接种这一条件为变量的，其他条件都一样，可以作为一组对照实验。
（3）细菌依靠分裂进行生殖。①号放在冰箱中，温度太低，②号放置在恒温箱中培养，一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿，说明影响细菌生长繁殖的因素是温度。
（4）此实验还需要一个装有牛肉汁的培养皿（已高温灭菌）作为对照，来验证洗手前后手上细菌数量变化的情况。
故答案为：
（1）杀死培养基中和培养皿表面的细菌；
（2）②；
（3）分裂； 温度；
（4）是。
26．【解答】解：（1）若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取②③实验装置。③号试管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色，因此③号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色；②号试管中的淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小，没有被完全消化，因此滴加碘液后也变蓝色。①号试管内加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被消化，因此滴加碘液后变蓝色。
（2）淀粉最终分解成葡萄糖，通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收，经过过程①吸收进入循环系统，随着血液运往全身各处。气体②氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞的线粒体里，参与分解有机物，为生命活动提供能量。
（3）图二中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间。图二线BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程。通过图三中过程③排出体外，此过程对应图二中曲BC段。
故答案为：（1）②③；③
（2）吸收；线粒体
（3）BC。
27．【解答】解：（1）细菌细胞内没有叶绿体，需要从人体获得现成的有机物来维持生命活动，它们的营养方式为异养，其中有益菌与人体的关系为共生。葡萄球菌是细菌，细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核，鸡是动物，动物细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，可见葡萄球菌和实验鸡都有细胞膜、细胞质。
（2）该实验探究的问题：乳酸菌是肠道菌群的有益菌吗？
（3）资料二的实验结果表明，作为肠道中的有益菌，乳酸菌还具有抑制金黄色葡萄球菌作用。土霉素（一种抗生素） 也有此作用，有同学提出，服用抗生素是治疗肠道病原菌的最好办法。我不认同这种说法，原因是长期服用抗生素，容易引起病原菌耐药性增强，也可能会破坏肠道内的益生菌等。
故答案为：（1）共生；细胞膜、细胞质。
（2）乳酸菌是肠道菌群的有益菌吗？
（3）抑制金黄色葡萄球菌；不认同这种说法，原因是长期服用抗生素，容易引起病原菌耐药性增强，也可能会破坏肠道内的益生菌等。
28．【解答】解：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。根据图示B暗处理，A部分遮光，C酒精脱色，E漂洗，D加碘，F观察颜色，因此实验步骤正确排序：B→A→C→E→D→E→F。
（2）在上述实验中，除了得出光合作用的产物是淀粉，意外得到另一个实验结论是光是光合作用的必要条件。
（3）图2表示对银边天竺葵叶的处理方法，切断箭头所指的叶脉后，叶脉中的导管不能运输水分到b部分，不能进行光合作用，这样b、d对照说明光合作用需要水。
（4）d、a不能作对照实验，因为d、a有光和水两个变量，不符合变量唯一原则。
（5）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用反应式为二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气。实验结束后，该学生对植物是“吃土”长大的说法表示不认同，为了证明自己的观点，还需设计另一对照实验证明二氧化碳是植物进行光合作用的原料。
故答案为：（1）B→A→C→E→D→E→F；
（2）光是光合作用的必要条件；
（3）水；
（4）不能；因为d、a有光和水两个变量，不符合变量唯一原则；
（5）二氧化碳。
29．【解答】解：（1）植物的光合作用是绿色植物在光下通过叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，将甲装置放在光下一段时间，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进试管内，结果木条复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证明试管内含较多的氧气；
（2）将乙装置放在黑暗处一段时间，无光植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程，二氧化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变浑浊，将塑料袋中气体通入盛有澄清石灰水的试管，结果发现澄清石灰水变浑浊，由此得出结论是植物进行呼吸作用放出的是二氧化碳；
（3）如果利用甲装置验证植物进行光合作用的主要器官是叶，还需准备一套和甲装置相同的丙装置，则实验的变量是有无叶片，因此将丙装置中的植物进行去叶处理。设置丙装置的目的是为了和甲装置进行对照；
（4）若图丙叶肉细胞的呼吸作用与光合作用强度相等时，呼吸作用产生的二氧化碳和吸收的氧气全部都由光合作用吸收和释放，则测得图中标号①②⑤⑥，的数值为零。
故答案为：
（1）光照下；氧气
（2）浑浊；
（3）去叶；
（4）①②⑤⑥.
30．【解答】解：（1）模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。关于生物进化难以再现，可采用模拟实验法，所以上述探究过程采用的是科学探究方法中的模拟实验法；
（2）由于绿色的适应了环境不容易被敌害发现，灰色的不适应环境容易被敌害发现，造成绿色幸存的增多，灰色幸存的减少。所以“第三代中”，绿色昆虫幸存者多，“第三代和第一代相比”，灰色昆虫幸存者减少。由实验结果可知，在本实验中绿色是昆虫的一种保护色，保护色的形成是自然选择的结果；
（3）动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。生物具有保护色可以不易被其它动物发现，有利于躲避敌害，有利于掩护自己捕食猎物等。
故答案为：
（1）模拟；
（2）绿色；自然选择；
（3）有利于躲避敌害、捕食猎物。
31．【解答】解：（1）作出假说：“圆粒豌豆种子与皱粒豌豆种子相比”，淀粉含量多。
实验验证：“取适量圆粒豌豆种子与等量皱粒豌豆种子，分别在等量蒸馏水中浸泡1小时。然后磨成匀浆，分别将等量的两种匀浆加入编号为A、B的两个烧杯中”，再向两烧杯中各加入两滴碘液，“摇匀后观察现象”。
结果分析：如果A烧杯中所装圆粒豌豆匀浆颜色比B烧杯中所装皱粒豌豆匀浆颜色深，”则假说成立。若出现其他结果，则假说不成立“。
（2）“皱粒豌豆是圆粒豌豆的DNA发生变化后形成的”，是遗传物质改变引起的变异，因此“在遗传学中”，这种变异为可遗传的变异。单纯由环境引起的，遗传物质没有改变的变异是不可遗传变异。
（3）“圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代全为圆粒豌豆”，说明皱粒为隐性性状，圆粒是显性性状，圆粒受显性基因控制。
故答案为：
（1）淀粉；碘液；深；
（2）可遗传；
（3）隐性。
32．【解答】解：（1）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗处一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。
（2）由于氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，乙瓶中有二氧化碳，乙瓶无二氧化碳，乙与甲构成一组对照实验，实验的变量是二氧化碳，则可提出的问题是二氧化碳是光合作用的原料吗？若把甲和丙作为一个探究实验，甲与丙实验变量是光，则可提出的问题是光是光合作用的必要条件吗？
（3）由于乙装置，使植物所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙装置内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色；光照是进行光合作用的条件，丙缺乏植物光合作用的条件。因此叶片不会变蓝的是乙、丙；甲装置中的清水不吸收二氧化碳，又有光照，通过光合作用制造有机物，所以滴加碘液变蓝。
（4）在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠是植物的蒸腾作用通过叶片的气孔散失的水蒸气凝结而成的。实验后发现甲钟罩和乙钟罩内壁小水珠明显比丙钟罩内壁小水珠多，说明白天植物的蒸腾作用强于夜晚。
（5）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气。从图2中可以看出：A表示的结构是叶绿体，B表示的是线粒体，①表示的是氧气，②表示二氧化碳，③表示的是水。呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，这一过程发生在B线粒体中。A和B结构中分别进行的生理过程是植物的光合作用和呼吸作用。
故答案为：（1）放在黑暗处一昼夜（暗处理）；
（2）二氧化碳是光合作用的原料吗；光是光合作用的必要条件吗；
（3）甲；淀粉；
（4）蒸腾；
（5）二氧化碳；水；光合；呼吸。
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