部编版语文六年级下册期末复习卷（八）

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（满分：100分 时间：50分钟）
一、基础积累与运用（40分）
1.看拼音，写词语。（8分）
nuó yí pái huái niàn da chóu chàng
徘 徊
惆 怅
念 叨
挪 移

xiā shì pì jìng yán jùn jīng huáng
惊 惶
严 峻
僻 静
消 逝



2.下列几组词语中，错别字最多的一组是（ C ）。（3分）
A.崇山峻岭 喜笑颜开 不毛之地 烂竽充数
B.拨苗助长 失魂落魄 惊慌失错 蛛丝马迹
C.守株待兔 神机秒算 阴谋鬼计 自私自力
D.三年五载 悲欢离合 异口同声 龙飞凤舞
3.下列关联词使用不恰当的一项是（ A ）。（3分）
A.涓涓细流汇成大海，只有日积月累，我们的知识就能不断丰富起来。
B.即使狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。
C.每天上学，不是我去找小明，就是小明来找我。
D.你与其在这里待着，不如和我一起去他家找他。
4.下列句子中有语病的一项是（ D ）。（3分）
A.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。
B.在学习上，老师要求我们既要独立思考，又要相互合作，积极探索。
C.通过社会实践活动，我们接触了社会，开阔了视野。
D.各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
5.将下列语句按一定顺序排列成一段通顺的话，恰当的一项是（ C ）。（3分）
①我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。
②当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。
③我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。
④我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。
⑤我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已经悄悄地躲在山后了。
A.③①④⑤② B.⑤①③④② C.⑤③①④② D.③④①⑤②
6.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（8分）
（1）异：①有分别，不相同；②奇异，特别；③惊奇，奇怪；④另外的，别的； = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤分开。
奇花异草（ ② ） 异口同声（ ① ） 诧异（ ③ ） 异乡（ ④ ）
（2）绝：①断绝；②走不通的，没有出路的；③极，最；④绝对； = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤完全没有了，穷尽。
绝顶聪明（ ③ ） 络绎不绝（ ① ） 绝不（ ④ ） 绝处逢生（ ② ）
7.古诗文积累。（12分）
（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（2）路遥知马力，日久见人心。
（3）莫道君行早，更有早行人。 （4）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
（5）《马诗》中借马以抒情，表现作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的感慨是：何当金络脑，
快走踏清秋。
（6）《石灰吟》是 明 代政治家、文学家 于谦 （作者）创作的七言绝句。该诗借石灰直抒情怀，立志要做纯洁清白之人的诗句是：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（7）《竹石》中，作者郑燮把岩竹拟人化，传达出它扎根山林的神韵和顽强生命力的诗句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
二、阅读理解（30分）
（一）文言文阅读。（13分）
宋有狙公①者，爱狙，养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不训于己也。先诳②之曰：“与若芧③，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
【注释】①狙公：养猴子的人。 ②诳：欺骗。 ③芧：橡树的果实，俗称橡粟。
8.解释加点词。（4分）
（1）狙亦得公之心（ 懂得 ） （2）俄而匮焉（ 缺乏、不足 ）
（3）损其家口（ 减少 ） （4）足乎（ 足够 ）
9.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）爱狙，养之成群，能解狙之意。
（他）很喜欢猴子，养了一大群猴子，能理解猴子们的心意。
（2）将限其食，恐众狙之不训于己也。
（他）想要限制猴子们吃橡粟的数量，又怕猴子们不听从自己。
10.养狙之人是怎样使猴子们满意的呢？（用自己的话概括）从中你收获了什么道理？（3分）
原来早晨三颗芧，傍晚（晚上）四颗芧，后来早晨四颗芧，傍晚（晚上）三颗芧。总量没有变，只是调整了一下早晚的量。（1.5分） 道理：要善于透过事物表面现象看清本质，因为不论形式有多少种，本质只有一种。（看问题不要只停留在表面，应该看到其实质）（1.5分）
（二）现代文阅读。（17分）
生命的声音
①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。
②他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。他知道自己这一次是在劫难逃了。一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。
③他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。一般人是肉体死了，而后精神随之消失;而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等，还不如早些死了，早些解脱。
④黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。
⑤但没有，一点儿也没有，连一块垃圾滚动的声音都不再有。
⑥迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。这时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。
⑦嗡——分明是蚊子的声音。他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音;一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。
⑧这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。
⑨当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。
⑩他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。
⑪这一刻，他的心宁静极了。他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。
⑫他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。
⑬此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。
⑭第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。
⑮当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。
⑯他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。
11.结合上下文理解第⑪段的加点词语“相濡以沫”。（5分）
相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。（2分）在文中指矿工与蚊子同处在黑暗的矿洞里，蚊子吸取矿工的血得以活命，矿工听着蚊子的声音重拾生命。（3分）
12.分析文中第 = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥段画线句的表达效果。(5分)
①用了比喻的修辞手法，把蚊子的声音比作巨雷（1分），生动形象地写出了矿工听到蚊子声音后的心理状态（2分），表现了在死寂环境中的细小声音对处于绝望的矿工心灵的震撼。（2分）
（也可从对比的角度分析，把“声音很小”与“如巨雷”对立起来写（1分），“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾（2分），实则突出了这细小的声音对矿工的震撼之大（2分）。）
13.本文向我们传达了一种怎样的人生态度?当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度?(7分)
传达了人们应该在困境中坚持信念，互相支撑，相互扶持的人生态度（3分）。当身处顺境时，我们在感到幸运的同时，更应珍惜美好时光，抓住机遇，让自己更上一层楼；我们应当常存感激之心，刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社会的殷切期盼和嘱托；但是也要学会居安思危，我们要警惕自鸣得意，免得大意失荆州，将自己置于不利的境地。（4分，写两条言之有理即可）
三、作文（30分）
快乐是什么？有人说快乐是辛苦学习之后的进步与收获，有人说快乐是周末与朋友玩闹的美好时光，还有人说快乐是自己帮父母承担家务之时父母脸上的微笑……
请你以“乐在其中”为题，写一篇作文。
要求：
①写清楚让自己快乐的事情，抒发出自己内心的真情实感；
②内容积极向上，符合学生正确价值取向；
③文中不得出现真实的姓名、校名、地名；
④字数不少于300字。
一类作文：25-30分中心突出，结构严谨，方法运用恰当，描写细致传神，语言优美流畅；
二类作文：20-24分中心明确，结构完整，正确运用方法，描写准确生动，语言通顺流畅；
三类作文：15-19分内容能体现中心，结构基本完整，语言基本通顺，有少数错别字；
四类作文：14分以下中心不明确，条理不清晰，语言不通顺，错别字多。
注：卷面脏乱，字迹潦草，难以辨认扣1-3分。