数学三年级下册六 小数的初步认识教案设计

课  题

小数的初步认识

课 型

新授

 主备人

成  员

教学目标

1.在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。[来源:Z*xx*k.Com]

教学重点

能正确读、写简单的小数。

教学难点

能正确的读、写简单的小数。

教学方法

探究.合作.讨论

教学准备

课件

课时安排

共6   课时    第  1 课时

授课时间

项目

预设教学过程

教

学

过

程

教

学

过

程

一、创设情境

1、谈话引入：昨天，红红家附近新开了一家超市，可热闹了。老师也凑了个热闹，还买了一些东西，来看看老师买的什么东西？

2、那谁能说说这些商品的价格呢？

二、探索新知

1、教师出示写有价格的卡片，谁能说一说这些数字和我们以前学过的数字有什么不同？这些数字又有什么特点？

2、引出课题《认识小数》

3、谁能把这些商品的价格读出来？

教师总结：小数的读法

小数点读作“点”；整数部分是0的读作零；小数部分顺次读出每一数位上的数字。

4、小数的写法[来源:Z*xx*k.Com]

出示：七点二五

          八点零八

谁能把这些小数写出来？

三、出示练一练第一、二题。

四．小结:通过这节课的学习，你有什么收获？      小结过这节课的学习，五五四源、小结.Com] 通过这节课的学习，你有什么收获？

板

书

设

计

                     认识小数

7.25    读作：七点二五

[来源:学科网]

8.08     读作：八点零八

课

后

反

思

教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。教师紧密联系生活实际，让学生在整个学习过程中真心体会到小数的意义和价值。这些都充分体现了学生的数学学习是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。