冀教版三年级下册三 辨认方向教学设计

《读示意图》教学设计

教学内容

冀教版三年级数学下册第三单元辨认方向第3课时读示意图

教材分析

学习本节内容前学生已经能够辨別东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向，会看简单的路线图。学生在日常生活中经常会遇到方向与路线的问题，因此这部分知识的学习就显得十分重要，为学生提供思考与合作的空间，让学生感知数学就在身边，从而对数学产生亲近感。

教学目标

知识与技能：

1、根据不同的观测点，正确使用方位词来描述物体的具体位置。

2、认识简单的路线图，能从方向和路程两方面叙述路线。

过程与方法：

在自主探究和合作交流的过程中，获得成功的体验。

情感、态度与价值观：

通过学习让学生体会到生活中处处有数学，数学能为我们的生活服务。

重点难点

认识简单的路线图，能从方向和路程两方面叙述路线。

教学准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、游戏导入。

师：同学们快看，谁来啦？

生：哆啦A梦。

师：今天哆啦A梦与我们一起探索知识，大家欢迎吗？

生：欢迎！

师：为了更好的融入大家，哆啦A梦想和大家玩个游戏：“听口令、做动作”。全体同学起立：面向南拍下手、面向东拍下手、面向西拍下手、面向北拍下手、面向东北拍下手、面向东南拍下手、面向西南拍下手、面向西北拍下手、面向东南拍下手、面向西北拍下手。

师：从东南转向西北我发现同学们速度非常快，你们有什么绝招吗？

生：西北和东南方向是相反的。

师：你的这招真厉害啊！同学们还能说说哪两个方向是相反的？

生：东与西相反、南与北相反、西南与东北相反。

（多媒体课件出示八个方向的方向标）

师：同学们，认识了八个方向就可以解决我们生活中遇到的许多关于路线的问题，大家想挑战自己吗？（想）这节课，就请同学们用聪明的大脑，结合所学的知识来读示意图吧！

（板书：读示意图）

【设计意图：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，同时复习学过的八个方向，为新知识的探究做铺垫。】

二、探究新知。

（一）认识地图。

师：同学们知道我国的首都是哪里吗？

生：北京。

师：我们的家乡在哪个省？

生：河北省。

师：其实河北省与北京是紧密相连的。瞧，这就是我们河北省的地图。下面请同学们观察我国首都北京和河北省地级城市分布示意图，说一说你了解到了哪些信息？

学生观察示意图后交流自己的理解。

预设：河北省有11个地级市。

★代表北京，  代表石家庄，  代表河北省地级市。

地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

……

师：同学们的眼睛可真厉害，比老师发现的都要多呢！

下面请同学们再观察这幅示意图，小组合作完成以下学习任务：

1、选择一个你喜欢的城市，在小组内讨论这个城市在北京的哪个方位？

2、说一说：石家庄在北京的哪面？北京在石家庄的哪面？

3、你还能说出哪两个城市之间的位置关系？

给予学生足够的时间思考讨论，之后进行全班交流 。

交流的过程中，教师用图示法总结判断方法。（例，石家庄在北京的什么方向，就是以北京为观测点来判断；沧州在保定的什么方向是以保定为观测点。）

师小结：地图等实景图是按上北、下南、左西、右东绘制的。描述物体方向时首先要确定以哪个地方为观测点，然后就在那个地方画方向标确定方向。

（板书：描述方向→确定观测点，画方向标）

【设计意图：借助课件的直观形象性，让学生辨认和用语言描述某个城市所在的方向和位置，注重学生的学习自主性，发挥学生的主体作用，鼓励学生合作、思考、讨论。进一步提高学生问题意识，发展空间观念。在教师引导，学生交流中总结出以不同城市为观测点怎样正确描述方向。】

（二）认识线路图。

地图是人类认识自己家园的重要方式之一。不仅能用来描述方向，还有很多重要作用。我们可以通过地图了解各地的分布及地理状况、了解旅行各地的分区与自然条件等。在生活中我们也会经常看到一些示意图，一起来看一看吧！

1、课件出示社区示意图。

师：请同学们仔细观察示意图，说一说：

（1）社区中有哪些建筑物，各在学校的什么方向。

（2）图中的数据是什么意思。

学生自由发言说出自己的理解。

预设：图上的方向标表示“上北、下南、左西、右东”。

      图中两点间的线上所标示的数字是两座建筑物之间的距离。

……

2、出示哆啦A梦的话。

师：看到大家讨论的这么热烈，哆啦A梦也想要加入我们，看一看他说了什么？

师：通过哆啦A梦的描述，你了解到什么？

学生分析、交流，明确描述时，要交代清楚方向和距离。

师：同学们总结的非常全面，描述路线时，我们要交代清楚方向和距离。

（板书：描述路线→方向、距离）

师：那你们能试着描述从某个建筑到另一个建筑行走的路线吗？

学生思考后回答。

【设计意图：引导学生通过思考、探索、交流等促使学生主动地学习，不断提高分析、解决问题的能力。】

三、学以致用。

师：哆啦A梦发现同学们都太厉害了，自己探索了这么多知识，它决定要考考你们，大家敢接受挑战吗？瞧，哆啦A梦给我们准备了三个宝袋!你想打开哪一个？

宝袋1、我会看地图。

观察马城镇部分示意图，并填空。

（1）马城镇中心小学在多余屯村的（    ）面。

（2）小郝庄在多余屯村的（    ）面。

（3）多余屯村在东坨子村的（    ）面。

（4）郝庄村在大李庄村的（    ）面。

    引导学生说一说，以哪个地方为观测点，怎样确定方向。

宝袋2、我来画一画。

在长途汽车站的东面90米处有一个邮局，西面60米处有一个快餐店。请你画出它们的位置。

     宝袋3、看图说路线。                                                 

（1）从小红家到游泳馆在怎么走？

（2）从小兰家到学校怎么走？

教师在引导学生完成练习的过程中，要让学生说一说自己是怎么想的，以巩固知识的运用，并适时进行指导与总结。

师：同学们的表现真是让人出乎意料，多啦A梦送给了大家一个智慧宝袋！成功=勤奋学习+正确方法+少说空话，希望同学们能够怀着对学习的热情，探索更多的知识！

四、总结提升。

师：通过一节课的探索，老师发现同学们的能力又提高了许多，那么你们有哪些收获呢？

板书设计

读示意图

          确定观测点

描述方向

        画方向标

    方向

描述路线

    距离