初中语文人教部编版七年级下册10 阿长与《山海经》导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册10 阿长与《山海经》导学案及答案，共5页。学案主要包含了学习的重点及难点，学法指导，导学过程等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者及相关文学常识；
2.扫除阅读障碍，梳理文章结构；
3.分析人物形象，掌握人物描写的方法；
4.掌握详略得当的写作特点。
二、学习的重点及难点
1.分析人物形象，掌握人物描写的方法；
2.掌握详略得当的写作特点。
三、学法指导
朗读、默读、独立思考、教师指导
四、导学过程
（一）导学预习
1.作者介绍
鲁迅（1881—1936），原名 ，浙江省绍兴市人，伟大的 。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了散文诗集 、小说集 、散文集 、杂文集 等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学 史上的不朽杰作。他奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”
2.了解《山海经》
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。
它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
3.给下列划线词语注音
骇（ ）破 掳（ ） 震悚（ ） 惶（ ）急
疮（ ）疤 诘（ ）问 渴慕（ ） 疏懒（ ）
霹雳（ ） 孤孀（ ） 倘（ ）若 烦琐（ ）
惧惮（ ） 咒（ ）骂
4.解释下列词语
【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
【渴慕】非常思慕、渴望。
【面如土色】脸色像泥土一样，形容极端惊恐。
【情有可原】从情理上可以原谅。
【深不可测】深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
熟读课文，圈划重点语段。
思考分析
1.概括本文的主要内容。
2.划分文章结构。
3.思考，作者写了关于阿长的几件事，哪些是详写？
4.找出文中关于阿长的描写，分析阿长的人物形象。
5.文中运用了哪些人物描写的方法？
1.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?
2.当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？
3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
4.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
5.文中最后两段除了记叙，还用了抒情的表达方式，抒写了作者的怀念之情。
（三）因材达标
1.下面对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A、本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B、本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C、文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲抑先扬的写法，使人物形象更鲜明真实。
D、文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”
2.选出字形不正确的一项（ ）
A.保姆 大抵 面如土色 B.福橘 烦琐 莫明其妙
C.渴慕 投掷 毫不相干 D.哀悼 和蔼 深不可测
3.加点的词语解释有误的一项是（ ）
A.我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B.最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声音）
C.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）
D.我惧惮她什么呢！（害怕）
4.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ B ）
一到夏天，睡觉时她又 两脚两手，在床中间 一个“大”字， 得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经 得那么热。
A.张开 摆开 压 烤 B.伸开 摆成 挤 烤
C.张开 摊成 挤 烘 D.伸开 摊成 压 烘
5.下列各句中没有语病的是（ D ）
A.每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。
B.他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。
C.你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。
D.他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。
6.下列句中说话得体的一项是（ B ）
A.老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？”
B.谢谢您的合作，欢迎您再来。
C.昨天是我的16岁诞辰。
D.老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。
7.刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。
（1）她生得黄胖而矮。( )
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( )
（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”( )
１、肖像描写 ２、动作描写 ３、语言描写
1.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（ ）
A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。
B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。
C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。
D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。
2.对文章最后一句话“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”理解有误的一项是（ ）
A.这个饱蘸浓墨的句子，凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝福，具有强大的感染力。
B．在作者眼中地神是黑暗而又仁厚的，阿长埋在地下，他祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安，表达了作者对阿长的深切感激和怀念之情。
C.从全文看，作者采用了欲扬先抑的手法，以此结尾彰显了作者对阿长的“扬”达到了顶点，从而升华了中心。
D．这句话运用了抒情和议论的表达方式，寄托了鲁迅对长妈妈的深沉的怀念和永久的祝福之情。
3．对选文的语言风格理解正确的一项是（ ）
A．感情细腻，清新自然 B．感情炽烈，幽默诙谐
C．感情真挚，通俗流畅 D．感情深沉，清新婉约
4.在括号里选择最恰当的词语。
（1）这种敬意，虽然也逐渐 (冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全 (消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地 (询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。
（2）这 (就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她 (却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此 (基本、
全部、完全)消灭了。
（四）菜单作业
父亲的信
①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”
②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会自己照顾自己等等。
④父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！
⑦到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。我知道我也会经常给父亲写信的，告诉他我在部队一切都好。
（作者：胡智慧 选自《羊城晚报》）
1.作者在第二自然段里说“于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头”，为什么？
答：____________________________________________________________
2.读第三、四段，请你从原文中找出最典型的四个词，概括作者笔下父亲写信的特点，写在下面的横线上。
①_______________②________________③______________④___________
第四段中作者说读父亲信的感觉_________________________________
__________________________________________________（引用原文）。第四段作者认为父亲的信是_____________________________________。
第六段中“我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线”，这个句子用什么比喻什么？比喻的作用是什么？
答：____________________________________________________________
5.谈谈对第六段中画线句子含义的理解。
答：
6.作品以____________________为线索组织材料，时间顺序和空间顺序结合着进行记叙，写由对父亲写信的_________________________到_________________________，最后写______________________________。