初中化学科粤版九年级下册6.3 金属矿物与冶炼教学设计及反思

教师活动

学生活动

设计意图

引言：生活中我们经常会接触到金属与金属矿物，它们在工农业生产、科学技术和日常生活都有广泛的用途，与人类的生存和发展密不可分。那么，为人类社会做出许多贡献的金属是从哪里来的呢？那么今天来给大家介绍一下金属矿物，首先请大家阅读课本176页。

板书：金属矿物与冶炼。

倾听，阅读课本，思考

激发学生学习金属矿物的兴趣

提问：俗话说：“沙里淘金”，金可以从河沙里淘出，这说明金是以什么形式存在的？为什么呢？还有地壳中含量最多的前四位金属元素是哪些？它们的化学性质是否活泼，在地壳中是以什么状态存在的呢？

交流，讨论，思考

激发学生学习金属矿物的兴趣

教师给出结论：其实除了金外，象银、铂这些化学性质不活泼的金属以单质形成存在以外，其余大多数

金属在自然界中以化合物的形式存在。化合态的金属在自然界中以矿物的形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。

倾听，思考，理解金属的存在形式，从哪里来

培养学习金属矿物的兴趣

在地壳中，矿物常与岩石混合共存在一起，形成矿石。人们开采矿石，用矿石冶炼金属。那么，矿石是怎样变成金属的呢？现在我们以产量最大应用最广的铁为例来做个实验，了解一下金属冶炼的原理。

倾听，思考

联系生活培养学习兴趣

实验6-5

如图装置进行氧化铁与一氧化碳反应生成铁的实验。在硬制质玻璃管中装入少量氧化铁粉末，先通一氧化碳，接着点燃尖嘴管处酒精灯，再用酒精喷灯对着玻璃管加热。同学们观察到什么现象呢？（很好）

那实验生成了什么呢？

（没错）

板书：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

观察，思考，回答：红棕色粉末转变成黑色，澄清石灰水变浑浊

生成二氧化碳

培养观察和分析实验的能力

提问：为什么要先通一会儿一氧化碳，才开始加热？

（很好）

把试管中的空气排尽

培养分析问题能力，解决问题能力

提问：还有为什么反应结束时要先停止加热，再通一会儿一氧化碳直至玻璃管冷却？

（回答得很不错）

如果先停止通一氧化碳，高温下铁会再次被氧化

培养分析问题能力，解决问题能力

钢铁厂炼铁就是根据上述化学反应原理进行的。那么接下来请同学认真阅读178页，

思考几个问题：

1、钢铁厂如何把矿石炼成铁和钢？

2、  生铁与钢有何异同？

（很不错）

阅读，思考，回答：将铁矿石、焦炭和石灰石按一定的比例加入高炉，从炉下部通进热风，使焦碳转变成一氧化碳，并利用它将铁矿石还原成铁。

生铁硬而不脆，不利加工，钢硬而韧，有弹性，可锻。

培养阅读，自学能力

总结：今天我们认识几种金属矿物，知道了只有极不活泼的金、铂、银才能以单质形态游离存在于自然界中，大多数金属元素都以化合态存在。通过实验，我们认识了钢铁是怎样炼成的，

倾听，回顾

培养学生总结能力

作业：在课本上完成习题6.3中的第1-5题。

让学生复习掌握知识