2020-2021学年8 水墨游戏教学设计

课题《水墨广富林》

教材：上教版小学美术            课时：1课时                类型：水墨画

教材分析：本课教学内容拓展自上教版小学三年级美术教材，第五册第三单元“走进名作”中的第八课《水墨游戏》。本课旨在让学生通过轻松有趣的水墨游戏，学习水墨画的侧峰用笔，感受墨色的深浅变化，并能根据墨色的位置联想景色，添画有特色的建筑，完成一幅有趣味的水墨画。

教学对象分析：三年级的学生已经初步接触过水墨画的画法，但有主题的风景画仍有一定难度；因此本课将水墨游戏和广富林的美景巧妙结合，激发兴趣，寓教于乐。松江拥有深厚的历史文化底蕴，广富林遗址公园中，既有福林塔、水下博物馆等一个个有着鲜明特色的建筑，也有湖光山色的怡人美景，不仅深受学生喜爱，更是他们可以充分汲取艺术养分的文化瑰宝，由此入手，让学生在受到传统中国画艺术的熏陶的同时，培养他们对故土的热爱之情。

教学目标： 

知识与技能：进一步了解水墨画的表现方法，初步学习侧峰用笔，并能用有浓淡变  

            化的墨色表现广富林的美景。

过程与方法：在尝试水墨游戏中，学会如何用侧峰表现墨色的浓淡变化；在联想画

            面中初步体会水墨画留白和意境的概念。

情感态度与价值观：感受水墨画独特的韵味，体会水墨山水画深远的意境，发现墨

            色浓淡变化的美感，增强对地方文化以及国画艺术的了解和热爱。

教学重点：  墨色的浓淡变化和建筑的添加

教学难点：  侧峰用笔和墨色的联想

作业设计：

    作业内容：创作一幅以广富林为主题的水墨画  

    作业要求：①墨色有浓淡             

          建筑有特点         

          添画有趣味

教学准备：

    教师：毛笔、墨汁、宣纸、清水、墨盘、吸水纸、课件等。

学生：毛笔、墨汁、宣纸、清水、墨盘、吸水纸。

学习资源：水墨示范作品

教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪

教学过程 

一  欣赏与导入

1.多媒体：视频导入   

2.引出课题《水墨》二字

二  探究与尝试

1.探究学习：学生自由尝试水墨游戏，教师选择优秀作品作为导入。

  师：这样的墨色有什么特点？（墨色有浓淡）如何画出来的呢？

2. 学生讨论并归纳出方法。
3. 教师示范。

4.学生画出一张有浓淡墨色的作品。

三  分析与发现

1. 教师出示添加建筑后的作品，让学生猜一猜是哪里，并观看关于广富林的视频。
2. 出示水下博物馆的图片 

  师：这个建筑里藏了怎样的图形？（三角形、四边形）

3. 出示这两个图形经过变形后组成的新建筑——福林塔

4. 找一找桥的形状藏了什么图形和线条（半圆形，弧形）

5.欣赏教师作品，探究添加建筑时，墨色可以联想出什么样的景色？

①教师在空白处添加了水下博物馆

  师：可将墨色联想为什么？（云和水）也可把水下博物馆换成船

将纸转一转，换一个方向，于空白处添加了福林塔

  师：可将墨色联想成什么？（地面、山或天空）

再将纸竖起来，在墨迹上添加了桥  

  师：可将墨色联想成？（河岸）

出示远景  

  师：近景和远景有什么区别？（远景小、墨色淡）

四  构思与创作

（一）师生交流，学生上台来说一说

      1.老师的墨色能联想成什么景色？

      2.你想在哪里添加什么建筑？

（二）教师示范

      1.在合适的位置用中锋添加建筑（墨——想——画）

      2.可用竖点添加一些草木做点缀

（三）提出作业内容与作业要求

      作业内容：创作一幅以广富林为主题的水墨画

      作业要求：①墨色有浓淡             

            建筑有特点           

            添画有趣味

（四）欣赏教师的作品

（五）学生创作

（六）教师巡视指导

五  欣赏与评价

（一）将学生的作业挂起来，并进行学生自评与互评

      1.学生自评：我把墨色联想成________。我添加的建筑是______。

      2.学生互评：谁的作品最吸引你？为什么？

      评价要求： ①墨色是否有浓淡？

                 建筑是否有特点？               

                 添画是否有趣味？

（二）教师点评并总结

六  拓展与总结

1. 欣赏艺术家们关于松江美景的艺术作品

    2.教师总结

七  教师示范