人教版八年级下册第九章 压强9.1 压强测试题

（基础篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业9.1 压强

一．选择题（共5小题）

1．如图所示的实例中，为了减小压强的是（  ）

A．篆刻刀刀口尖锐 B．载重车装有很多车轮

C．盲道上凹凸不平 D．吸管的一端剪成斜口

2．为方便食用苹果，人们常用牙签扎进苹果而不用筷子扎（如图所示），主要原因是二者对于扎苹果而言，牙签容易产生较大的（  ）

A．压强 B．压力 C．速度 D．硬度

3．如图所示，把一块砖平放、立放、侧放在水平地面上，则哪一种对地面的压强最大（  ）

A．平放 B．立放 C．侧放 D．无法判断

4．如图所示，将一块砖侧放在水平地面上，若沿中线竖直截去一半，则剩下半块砖，其密度、对地面的压力、对地面的压强与原来整块砖相比较有（  ）

A．密度不变，压力减半，压强减半

B．密度减半，压力减半，压强减半

C．密度减半，压力减半，压强不变

D．密度不变，压力减半，压强不变

5．如图所示，物体A重为5N，与竖直墙壁的接触面积是1.0×10﹣2m2，用大小为6N的水平力作用在物体A上，则墙面受到的压强为（  ）

A．100Pa B．500Pa C．600Pa D．1100Pa

二．填空题（共7小题）

6．压强是表示压力     的物理量。一名中学生站在地面上对地面的压强约为2×104帕，其物理意义是      ；走路时他对地面的压强约为      帕。

7．张华同学经常在家帮奶奶干活，在劈柴时，他感觉斧头的刃越锋利，越容易劈开木头如图所示，这是因为在压力一定的情况下，通过减小      ，增大了      的缘故。

8．如图所示，小文把同一只装满水的矿泉水瓶用两种方式放在同一块海绵上。压力作用效果明显的是     （甲/乙）图，这一现象说明压力作用效果与     大小有关，将瓶中水倒掉一半后按图甲所示放置，比较前后两次海绵形变的大小，这是探究压力作用效果与     的关系。

9．如图所示，两根手指按压铅笔的两端，使铅笔保持静止，则两手指所受压力      （选填“相同”或“不同”），     （选填“左”或“右”）边手指受到的压强较大，这说明压力的作用效果与      有关。

10．质量是5kg的物体静止在水平地面上，则该物体对地面的压力是      N；一个物体受到的重力是100N，则它的质量是      kg（g取10N/kg）。

11．如图所示，用F＝10N的水平力将重G＝8N的物体压在竖直的墙壁上，物体处于静止状态。则物体对墙壁的压力为      N，物体受到的摩擦力为      N。

12．一个重量为68千克的人，他每只脚接触地面的面积是170cm2，这个人站立时对地面的压强是     Pa，人走路时对地面的压强是     Pa。

三．实验探究题（共1小题）

13．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小卓、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。

（1）同学们是根据      来比较压力的作用效果的；

（2）观察比较图甲、乙所示的情况可以得到压力的作用效果与      有关；

（3）探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较      两图的实验。

四．计算题（共1小题）

14．如图所示，为我市于2月8日启用的新能源纯电动公交车。已知整车质量约为7000kg，静止时轮胎与路面接触的总面积约0.5m2．（g取10N/kg）求：

（1）公交车的重力；

（2）静止时公交车对水平路面的压强。

（基础篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业9.1 压强

参考答案与试题解析

一．选择题（共5小题）

1．如图所示的实例中，为了减小压强的是（  ）

A．篆刻刀刀口尖锐 B．载重车装有很多车轮

C．盲道上凹凸不平 D．吸管的一端剪成斜口

【分析】常见减小压强的方法有两种：①在受力面积一定时减小压力，②在压力一定时增大受力面积。据此分析选择。

【解答】解：

ACD、篆刻刀刀口尖锐、盲道上有凸起、吸管的一端剪成斜口，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故ACD错误。

B、载重车装有很多车轮，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故B正确。

故选：B。

【点评】此题主要考查的是增大、减小压强的方法，在平时的学习过程中，要运用物理知识来解释一些日常现象，从而为解答此类题积累经验。

2．为方便食用苹果，人们常用牙签扎进苹果而不用筷子扎（如图所示），主要原因是二者对于扎苹果而言，牙签容易产生较大的（  ）

A．压强 B．压力 C．速度 D．硬度

【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。比较使用牙签和筷子时的受力面积，根据p＝分析解答。

【解答】解：使用牙签和筷子时相比较，使用牙签时受力面积更小，根据p＝知，在压力一定时，压强越大，越容易扎进苹果。

故选：A。

【点评】此题考查压强，以及压强大小的影响因素，难度不大，属于基础题目。

3．如图所示，把一块砖平放、立放、侧放在水平地面上，则哪一种对地面的压强最大（  ）

A．平放 B．立放 C．侧放 D．无法判断

【分析】这块砖不管是平放、侧放还是竖放，它对地面的压力都等于其本身重力G，从而可知三种放法放置在水平地面上，则它们对地面的压力是相等的，

根据平放、侧放、竖放，三种放法放置在水平地面上时的受力面积，再利用压强公式p＝，即可得出答案。

【解答】解：由题意可知，砖无论平放、侧放、立放，其本身的重力都不变，也就是说砖对地面的压力都不变，根据p＝可知，受力面积越小，压强越大；

砖平放时的受力面积最大，压强最小；立放时的受力面积最小，压强最大。

故选：B。

【点评】此题主要考查学生对压强的大小及其计算的理解和掌握，关键要知道自由放在水平面上物体对水平面的压力大小等于物体自身的重力。

4．如图所示，将一块砖侧放在水平地面上，若沿中线竖直截去一半，则剩下半块砖，其密度、对地面的压力、对地面的压强与原来整块砖相比较有（  ）

A．密度不变，压力减半，压强减半

B．密度减半，压力减半，压强减半

C．密度减半，压力减半，压强不变

D．密度不变，压力减半，压强不变

【分析】（1）密度是物质的一种特性，对于确定的某种物质，它的密度不随质量、体积的改变而改变；

（2）水平面上物体的压力和自身的重力相等，沿中线竖直截去一半时质量减半，重力减半，压力减半，受力面积减半，根据压强公式判断对地面压强的变化。

【解答】解：（1）∵密度是物质的一种特性，不随质量、体积的改变而改变，

∴沿中线竖直截去一半后，剩余半块砖的密度不变；

（2）∵水平面上物体的压力和自身的重力相等，

∵沿中线竖直截去一半时质量减半，重力减半，压力减半，受力面积减半，

∵p＝，

∴剩余半块砖对地面的压强等于原来整块砖对地面的压强。

故选：D。

【点评】本题考查了学生对密度的特性和压强公式的掌握和应用，分析好截去一半后剩余半块砖的变化是关键。

5．如图所示，物体A重为5N，与竖直墙壁的接触面积是1.0×10﹣2m2，用大小为6N的水平力作用在物体A上，则墙面受到的压强为（  ）

A．100Pa B．500Pa C．600Pa D．1100Pa

【分析】因为固体具有能够大小不变的传递力的特性。根据外界对物体的压力，可以确定物体对墙壁的压力；已知物体与墙壁之间的接触面积，利用p＝可求得此时物体对墙壁的压强。

【解答】解：由于固体能够大小不变的传递力，所以物体对墙壁的压力F＝6N，

则物体对墙壁的压强：

p＝＝＝600Pa。

故选：C。

【点评】本题考查了压强的计算，关键是知道固体具有能够大小不变的传递力的特性。

二．填空题（共7小题）

6．压强是表示压力 作用效果 的物理量。一名中学生站在地面上对地面的压强约为2×104帕，其物理意义是  每平方米面积上受到的压力为2×104N ；走路时他对地面的压强约为  4×104 帕。

【分析】（1）压强是表示压力的作用效果的物理量；压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa，1Pa＝1N/m2，表示每平方米的面积上受到的压力是1N。

（2）压力一定时，改变受力面积大小可以改变压强大小，根据压强计算公式p＝可判断压强的大小。

【解答】解：压强是表示压力作用效果的物理量；

一名中学生站在地面上对地面的压强约为2×104帕，表示每平方米面积上受到的压力为2×104N；

走路时，人的重力不变，对地面的压力等于自身重力，所以对地面的压力不变；走路时相当于是一只脚着地，此时的受力面积为原来的一半，根据压强计算公式p＝可知，压强变为原来的2倍，即压强为2×104帕×2＝4×104帕。

故答案为：作用效果；每平方米面积上受到的压力为2×104N；4×104。

【点评】此题考查压强的物理意义、影响压强大小的因素，难度不大，属于基础题目。

7．张华同学经常在家帮奶奶干活，在劈柴时，他感觉斧头的刃越锋利，越容易劈开木头如图所示，这是因为在压力一定的情况下，通过减小  受力面积 ，增大了  压强 的缘故。

【分析】根据p＝可知，在压力一定的情况下，压强与受力面积成反比，故在压力一定的情况下，减小受力面积可以增大压强。

【解答】解：因为在压力一定的情况下，通过减小受力面积可以增大压强，

所以斧头的刃越锋利，受力面积越小，对木头的压强越大，越容易劈开木头。

故答案为：受力面积；压强。

【点评】本题与实际生活联系密切，体现了新课程思想，利于激发学生学习物理的兴趣。

8．如图所示，小文把同一只装满水的矿泉水瓶用两种方式放在同一块海绵上。压力作用效果明显的是 乙 （甲/乙）图，这一现象说明压力作用效果与 受力面积 大小有关，将瓶中水倒掉一半后按图甲所示放置，比较前后两次海绵形变的大小，这是探究压力作用效果与 压力大小 的关系。

【分析】压力的作用效果（压强）的大小与压力大小和受力面积有关；根据控制变量法得出结论。

【解答】解：小文把同一只装满水的矿泉水瓶用两种方式放在同一块海绵上，在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，故压力作用效果明显的是乙；这一现象说明压力作用效果与受力面积大小有关；

将瓶中水倒掉一半后按图甲所示放置，此时受力面积相同，压力是不同的，比较前后两次海绵形变的大小，这是探究压力作用效果与压力大小的关系。

故答案为：乙；受力面积；压力大小。

【点评】本题考查了学生对力的作用效果的了解和掌握，平时学会利用身边的器材做实验，多动手、多思考，提高分析解决问题的能力。

9．如图所示，两根手指按压铅笔的两端，使铅笔保持静止，则两手指所受压力  相同 （选填“相同”或“不同”）， 右 （选填“左”或“右”）边手指受到的压强较大，这说明压力的作用效果与  受力面积 有关。

【分析】（1）从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指的受力大小关系；手指所受铅笔的压力等于手指对铅笔的压力，这是作用力与反作用力。

（2）压强的大小由压力的大小和受力面积的大小来确定，在压力相同的情况下，只需比较受力面积的大小即可。

【解答】解：（1）铅笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对铅笔的压力相等。由于手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对作用力与反作用力，所以这两力也相等。由此可知：两手指受到的铅笔的压力相同。

（2）由于铅笔的两端的受力面积不同，而两端受到的压力相同，所以压强不同，因此右边手指受到的压强大，这说明压力的作用效果与受力面积有关。

故答案为：相同；右；受力面积。

【点评】掌握物体间力的作用是相互的，掌握压强的两个影响因素是压力和受力面积。

10．质量是5kg的物体静止在水平地面上，则该物体对地面的压力是  50 N；一个物体受到的重力是100N，则它的质量是  10 kg（g取10N/kg）。

【分析】静止在水平地面上的物体对地面的压力是由物体的重力产生的，知道物体的质量，根据G＝mg求出物体受到的重力即为物体对地面的压力；知道物体受到的重力，根据G＝mg的变形m＝可求得物体的质量。

【解答】解：因为静止在水平地面上的物体对地面的压力是由物体的重力产生的，所以质量是5kg的物体的重力：

G＝mg＝5kg×10N/kg＝50N；

一个物体受到的重力是100N，则它的质量

m＝＝＝10kg。

故答案为：50；10。

【点评】本题考查压力及重力与压力的区别、重力的计算，难度不大，是一道易错题。

11．如图所示，用F＝10N的水平力将重G＝8N的物体压在竖直的墙壁上，物体处于静止状态。则物体对墙壁的压力为  10 N，物体受到的摩擦力为  8 N。

【分析】（1）物体将水平力大小不变的传递到墙上，可求物体对墙壁的压力。

（2）由于物体压在竖直墙上，处于平衡状态，物体在竖直方向上受到重力和墙壁对它的摩擦力，这两个力是一对平衡力，二力大小相等。

【解答】解：（1）因固体可以大小不变的传递压力，所以，物体对竖直墙壁的压力等于水平力，即F＝10N；

（2）物体在竖直方向上受到重力和墙壁对它的摩擦力，

因物体压在竖直墙上处于平衡状态，这两个力是一对平衡力，

所以，物体受到摩擦力等于重力，即f＝G＝8N。

故答案为：10；8。

【点评】本题考查了二力平衡条件的应用，知道固体可以大小不变的传递压力是关键。

12．一个重量为68千克的人，他每只脚接触地面的面积是170cm2，这个人站立时对地面的压强是 2×104 Pa，人走路时对地面的压强是 4×104 Pa。

【分析】根据压强公式即可解答此题，解答此题时要注意人站立时对地面压力相同，但受力面积和走路时的受力面积是不同的。

【解答】解：F＝G＝mg＝68kg×10N/kg＝680N，

站立时对地面的压强为P1，受力面积为S1；

＝＝2×104Pa。

人走路时对地面的压强为P2，受力面积为s2，

P2＝＝＝4×104Pa。

也可不用计算P2，从压力不变，受力面积减小一半，压强就增大一倍这方面叙述一下。

故答案分别为：2×104Pa；4×104Pa。

【点评】此题主要考查学生对压强的大小及其计算的理解和掌握，在解答时，各物理量要注意统一使用国际单位制单位。

三．实验探究题（共1小题）

13．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小卓、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。

（1）同学们是根据  海绵的凹陷程度 来比较压力的作用效果的；

（2）观察比较图甲、乙所示的情况可以得到压力的作用效果与  压力大小 有关；

（3）探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较  乙、丙 两图的实验。

【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；

（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变。

【解答】解：（1）根据转换法，同学们是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的；

（2）观察比较图甲、乙的情况可知，受力面积相同，压力大小不同，海绵的凹陷程度不同，可以得到得到压力的作用效果与压力大小的有关；

（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，要控制压力大小相同，改变受力面积，故应比较乙、丙两图的实验。

故答案为：（1）海绵的凹陷程度；  （2）压力大小； （3）乙、丙。

【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。

四．计算题（共1小题）

14．如图所示，为我市于2月8日启用的新能源纯电动公交车。已知整车质量约为7000kg，静止时轮胎与路面接触的总面积约0.5m2．（g取10N/kg）求：

（1）公交车的重力；

（2）静止时公交车对水平路面的压强。

【分析】（1）知道公交车的质量，利用G＝mg求出公交车的重力；

（2）公交车对水平路面的压力等于其重力，知道受力面积，利用p＝求公交车对水平路面的压强。

【解答】解：

（1）公交车的重力：

G＝mg＝7000kg×10N/kg＝7×104N；

（2）公交车对水平路面的压力：

F＝G＝7×104N，

受力面积S＝0.5m2，

静止时公交车对水平路面的压强：

p＝＝＝1.4×105Pa。

答：（1）公交车的重力为7×104N；

（2）静止时公交车对水平路面的压强为1.4×105Pa。

【点评】本题考查了重力和压强的计算，应用G＝mg、压强公式即可正确解题，本题难度不大，属于基础题目。