数学四年级下册七 三角形、 平行四边形和梯形教学设计

这是一份数学四年级下册七 三角形、 平行四边形和梯形教学设计，共5页。教案主要包含了情境导入，闯关练习，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《平行四边形和梯形练习》教学设计教学内容：苏教版数学四年级下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》中《平行四边形和梯形练习》（P91-92）教学目标：1、知识与技能：回顾整理平行四边形和梯形的特征，提高学生运用知识解决问题的能力。2、过程与方法：通过闯关练习加深对平行四边形和梯形的基础知识的理解，通过归纳概括，升华平行四边形和梯形的边和角的性质。3、情感态度和价值观：使学生感悟到数学图形的神奇和奥妙，增强学好数学的信心。教学重、难点：进一步理解平行四边形和梯形的特征。教具准备：多媒体课件，练习单（学生每人一份）。学具准备：量角器，尺子。教学过程：一、情境导入。师：同学们好，大家喜欢玩游戏吗？今天老师就位大家带来一组闯关题。在开始闯关前，我们先来热个身，了解一下今天的闯关主题。请看大屏幕：（出示一组图形）师：同学们，老师想考考你们的眼力，这一组图形中分别有什么图形？生：平行四边形、梯形。师：哪位同学可以上来找一找，哪些是平行四边形？哪些是梯形？师：你是如何判断的？（生回答：根据定义，平行四边形的两组对边分别平行；梯形只有一组对边平行且不相等；）师：看来，大家对平行四边形和梯形都有了一定的了解。今天的闯关主题就是关于“平行四边形和梯形的闯关练习” 。（板书课题）师：在正式开始闯关之前，老师要说一下闯关总规则，请听仔细。①同桌，两人自动组队，共同闯关；②每提前都有一个圆圈，答对者可贴上一颗星星；③答对老师问题者可额外获得一颗星星，就贴在该题圆圈边上；④最后统计同队两人的总星星数，选出最佳搭档。二、闯关练习。师：话不多说，我们开始进入第一关：你说我填规则：①同桌两人合作，一人读题，一人填答案；②完全正确后，两人方可贴上星星。考验你们默契的时候到了。第一关：你说我填。     1、平行四边形的两组对边分别（       ）而且（       ）。    2、从平行四边形一条边上的一点到它对边的（            ）是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的（     ）。    3、只有一组对边平行的四边形叫作（        ）。互相平行的一组对边分别是梯形的（       ）和（       ），不平行的一组对边是梯形的（     ）。    4、两腰相等的梯形是（             ）。    5、从梯形上底的一点到下底的垂直线段是梯形的（       ）。师：恭喜大家顺利闯过第一关，刚才那关主要考验大家的基础知识，下面这关考验大家的辨别能力，请进入第二关：火眼金睛辨对错。本关单打独斗，老师想看看你们的个人能力。规则：①快、狠、准；②错，要说出错在哪？第二关：火眼金睛辨对错。  （1）平行四边形和梯形都是轴对称图形。                       （   ）  （2）平行四边形具有易变形的特征。                           （   ）  （3）从平行四边形的一个顶点可以向对边作无数条高。           （   ）  （4）一个梯形中只有一组对边平行。                           （   ）  （5）一个平行四边形中所有的高都相等。                       （   ）  （6）平行四边形有无数条高，梯形只有两条高。                 （   ）  （7）两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。             （   ）师：乘胜追击，请进入第三关。这一关，老师希望你们能慢下来，准确测量，仔细观察。本关同桌两人合作完成。规则：①同桌俩人各选一个平行四边形，量出它四个角的度数；②互相交流讨论，可将发现写在练习单的空白处。第三关：活学活用。     （1）量出下边平行四边形每个角的度数，你有什么发现？                                                         （2）试试看：①下面是一个平行四边形，其中∠1=50°,∠2=130°，你能不测量，求出其它两个角的度数吗？          ②你能不通过测量，求其他三个角的度数吗？                                                                              归纳总结：平行四边形对角相等，内角和为360°（相邻的角的度数和为180°）。教师伺机进行板书。师：观察，发现，总结，运用。相辅相成，恭喜你们闯关成功，并触发隐藏任务：平行四边形和梯形有什么相同点和不同点？（教师可适当给与提示，学生总结）师：你们总结的可真好，那么我们还学过哪些四边形。他们之间又有什么联系呢，请进入第四关，归纳总结。规则：①先独立填写，完成后两人互相交流；②集合图填错一处，即为闯关失败 第四关：归纳总结。师：我们可以用下面的集合图来表示四边形之间的关系。（学生先思考，如何填。）                师：恭喜大家顺利闯过四关，下面我们来统计一下每队得到的星星总数。将掌声送给他们，也送给你们的队友。合作才能共赢。 三：总结 师：看来大家今天的收获可真不小，加上隐藏任务，我们也算是“过五关斩六将”了。课后作业：希望大家继续发扬合作精神，仿照第三关，探究梯形的角的特征，尤其是等腰梯形。五、板书设计：平行四边形和梯形练习                     平行四边形   两组对边分别平行      对角相等                                   内角和为360°                                   相邻的角的度数和为180° 梯形          只有一组对边平行       ？