人教部编版5 黄河颂教案及反思
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这是一份人教部编版5 黄河颂教案及反思,共3页。教案主要包含了导入,听读课文,整体感知,研读交流,指导朗读,朗读朗诵词,体会在文中的作用,拓展延伸,学写朗诵词,结束语,布置作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。
《黄 河 颂》教学设计 教学目标:1、通过反复诵读,理清思路,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 2、有感情朗读诗歌 3、联系时代背景,理解诗歌内容,调动并强化学生的爱国热情。教学重点:有感情朗读诗歌教学难点:理解诗歌,把握情感一、导入被誉为中华母亲河的黄河历来为人们所歌咏,同学们知道哪些写黄河的诗歌或诗句呢?(《登鹳雀楼》《凉州词》《将进酒》)。。。同学们到过黄河么?我们来看看。引入背景材料,酝酿学习情绪观看幻灯片内容,了解课文的创作背景。(幻灯片的内容包括:黄河气势磅礴的图片、光未然、冼星海、黄河大合唱的内容以及演出的场景。)(幻灯片自动播放,顺序配合教师的解说。播到演出场景时自动停止。)(点击演出场景即可观看黄河大合唱之黄河颂部分)二、听读课文,整体感知:既然它是一首著名的歌曲,我们就先来听听歌曲《黄河颂》,同学们在歌声中了解歌词内容,体会作品的情感。◎ 听歌。听后,结合题目和文章内容大家说说作品表达了诗人怎样的感情?(颂)三、研读交流,指导朗读:1、那我们先来看看歌词部分,诗中描写黄河雄浑气势的是哪些诗句?怎么读出黄河的气势来?请一个同学读。◎ 前几行。是不是声音大就是气魄?还应该读出变化。在哪些字上要特别注意?(望等)要读好哪些关键词句?(边说边试读)◎ 最能表现气魄的是动词◎ 关键:掀—高扬;结—起伏;奔—疾速;劈—绝断;结合同学们读错的字讲重点字词(澜、斓、谰) 小结一下,要读好诗歌应注意什么?◎ 理解诗歌。投入情感。◎ 读好关键字词。(等)齐读这一节。2、正是黄河的磅礴气势激起了诗人对黄河的赞颂,所以后面诗人对黄河的赞颂之情也因此喷薄而出,怎么抒发的?(“啊,黄河”)这几节分别赞美了黄河的哪些方面?特别是三个“啊,黄河”在读的时候是不是一样处理的?如何朗读? (小组交流讨论并展示)交流读法:◎ 不一样。◎ 第一个歌颂孕育文化,读得深情些;关键词是: 第二个歌颂保卫民族,读得坚定;第三个歌颂伟大民族精神,读得激昂。◎ 分三组来读。注意读出变化。看到同学们读,老师也想参与。可以么?3、 听师配乐朗诵; 刚才老师是配乐朗诵的,效果怎样?同学们想想为了增强表现效果,还可以用什么方法?4、大家自由诵读,用表情动作,全身心投入,配乐展示。(学生展示自己喜欢的段落2-3人)5、我想合全班之力来一个集体朗诵行么?老师读序曲,一男读第一小节,女生齐读第二小节,男生齐读第三小节,师生合读后面的内容。四、朗读朗诵词,体会在文中的作用1、看课文,我们发现作者在歌词前面还添加了一节内容,是什么?(朗诵词) 在歌词前面加朗诵词可以起到什么作用呢?先听老师读,仔细思考。说说朗诵词在作品中的作用。齐读朗诵词,读出情感。◎ 内容上的提示:英雄的气魄;民族的精神。◎ 情感上的提示:赞歌。朗诵词从内容和情感上提示或引出了后文 概括作用齐读朗诵词,五、拓展延伸,学写朗诵词除了读好歌词以外,还可以学着在歌词前面补写朗诵词,以利于表演。现在老师给大家提供《保卫黄河》的歌词,并且播放歌曲,大家试着给这段歌词添加几句朗诵词。◎听《保卫黄河》。◎ 思考交流朗诵词。课下大家广泛开展课外阅读另外七章节内容,写朗诵词。六、结束语:同学们,黄河是我们的母亲河,今天学习了《黄河颂》,我们对黄河的关注才刚刚开始,希望大家有机会亲自去黄河看一看,真正走近黄河,了解黄河。更要以黄河为榜样,像它一样伟大坚强!七、布置作业:1、有感情朗诵《黄河颂》并背诵2、写一段《保卫黄河》或《黄河大合唱》其他章节的朗诵词八、板书设计: 黄河颂 光未然望黄河 英雄气魄 民族精神 颂黄河 啊,黄河----深情 啊,黄河-----坚定 啊,黄河-----激昂学黄河 伟大坚强
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