初中济南版第六单元 生物与环境第二章 生态系统第二节 食物链和食物网评课课件ppt

这是一份初中济南版第六单元 生物与环境第二章 生态系统第二节 食物链和食物网评课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了消费者，什么是生物富集，生物富集，生物富集的规律，拓展延伸，我明白了，我的收获，练一练等内容，欢迎下载使用。

生产者、消费者和分解者的关系
讨论：这些生物之间是一种什么关系？你能写出图片中所包含的食物关系吗？
第二节 食物链和食物网
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。
草 → 蚱蜢 → 青蛙 → 蛇
从生物成分角度分析，他们分别“扮演”了什么角色？
在这一个生态系统中，不被其他动物捕食的动物
食物链只包括 和 组成；不包括 和
正确书写出一条食物链要注意哪些事项？
判断下列食物链的书写是否正确，并说明理由。
（1）树→虫→食虫鸟→细菌 
（2）阳光→小麦→鼠→蛇
（3）草←兔←狐  
（4）昆虫→食虫鸟→鹰
（5）小麦→鼠 →蛇→鹰
（1）树→虫→食虫鸟 
（3）草→兔→狐  
（4）草→昆虫→食虫鸟→鹰
DDT在水体中沿着食物链逐级富集，因此鸬鹚体内DDT的含量最高。
1.比较图片中各种生物体内的DDT含量，哪种生物体内DDT含量最少? 哪种生物体内DDT含量最多?2.DDT是如何进入鱼鹰体内的？为什么消费者级别越高，体内DDT的浓度越大？
在生态系统中，一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累增加的现象。
越到食物链后端，生物体内所含有毒物质就越多
生物富集是通过食物链来实现的
禾谷类 → 昆虫 → 食虫鸟 → 鹰
在食物链：禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰 中如果其中的一种生物数量发生改变其他生物会怎样呢？
在生态系统中不论哪一种生物数量突然发生变化，都会影响生态系统的稳定性。
图中有多少条食物链，鹰是几级消费者？
1.一种生物不是固定在一条食物链上。 2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
生态系统中各种食物链彼此交织在一起，生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结构，叫做食物网。
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
比一比：在下面两个生态系统中，哪个生态系统的稳定性更强？为什么？
1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）
2．下面是一个生态系统示意图，请据图回答：（1）从生态系统的组成成分看，图中的光、空气、水、无机盐属于 。（2）图中有 条食物链，构成食物链的生有 。（3）此生态系统的生产者是 ，次级消费者是 ，最高级的消费者是 。（4）细菌在生态系统中属于 ，其主要作用是 。
绿色植物、蝉、螳螂、黄雀、蛇
请同学们把你们所吃的食物名称都写下来，然后写出每种食物分别来自哪种动物或植物。别忘了把自己的名字写上，然后用箭头把它们连接起来。找出最长的一条食物链，说出生产者和各级消费者的名称。