湘美版五年级下册第8课 宝盖头教案

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北师大版小学书法四年级上册《宝盖头》教学设计课题宝盖头教学目标1.知识目标:使学生了解宝盖头的演变历史，观察宝盖头的形态特征，并掌握其正确的书写方法，尝试书写宝盖头及其范字。2.能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，养成良好书写习惯。3.情感目标:提升学生的书法兴趣以及审美能力，感受中国书法艺术的魅力。教学重点掌握宝盖头的写法教学难点分析结构，临写范字教学准备教师准备：课件   教材    笔墨纸砚学生准备：书写工具教学过程课程导入：很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。大家来回顾一下，上节课我们学习了什么？没错，今天我们再来学习一个全新的偏旁，宝盖头。接下来我们就来一起欣赏一下吧：宝盖头演变，播放课件。 开动小脑筋，观察分析：这节课我们来学习宝盖头的写法，观察不同字体中的宝盖头的写法。 宝盖头的书写要点：在宝盖头中，首点与左侧点的形态不同，首点呈竖形，先重后轻，左侧点先轻后重;横部最细，往往先轻后重，起笔处与左侧点或搭接或相离;钩向内，必须有斜度。宝盖头一般要盖住字的下部，因此下部笔画的宽度往往不会超过宝盖头中的横部。 示范书写 重点难点分析：观察不同的范字，分析宝盖头与下面部分的关系，注意穿插，大小，高低等。 再次分析巩固，宝盖头的书写要点，并示范例字。学生观察并临写。分析不足改正。读帖:先观察碑帖中的范字，再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。(并培养学生良好的书写习惯) 展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写 书法园地中 楷 中楷是古代常见的楷书形态。中楷字形比小楷大得多。古代小楷书写的文书便于收藏整理，而用中楷书写则是为了让所写的文字内容展示给更多的人看。除了用于悬挂外，将字刻成碑可以让更多的人看到，做成碑拓后则更方便传播。我们现在看到的很多书法家的作品，就是以碑拓的形式保留下来的。学习书法一般都从中楷开始，因为中楷字稍大，字形的美比小楷更加丰富和明显，便于观察和临摹。 课件示范图片，让学生有效区分，哪些是繁体字哪些是简体字？ 分小组观察讨论并辨别区分。 6.课后小结宝盖头的书写要点。课后作业观察宝盖头的占位，书写宝盖头以及范字。板书设计宝盖头宝盖头的演变宝盖头书写要点宝盖头范字书写教学反思学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。想一想，宝盖头中间点变为短竖，并且收笔处在横部的下面，为什么?