数学四年级下册条形统计图教案

这是一份数学四年级下册条形统计图教案，共4页。教案主要包含了游戏导入，探究新知，总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
西师版小学数学四年级下册第87页第八章第一小节《平均数》例1.
教学目标：
经历求平均数方法的探究过程，理解平均数的意义。
掌握求平均数的方法，并能解决生活中的实际问题。
增强数学应用意识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握求平均数的方法。
教学难点：理解平均数的意义。
教、学具准备：飞镖套装、题单。
教学过程：
一，课前活动：
大家好，请允许我做一个简单的自我介绍：我来自先农完全小学，我姓黄，你们可以叫我（黄老师）。黄老师感受到了你们的热情，谢谢！老师我也不是空着手来的，我给你们带来一份见面礼，里面装的什么呢？谁愿意来打开？认识吗？想玩吗？那，我们来做一个课前活动吧。（讲要求：标盘上有几个黑白相间的环，这是1环，23456789,中间的红心是10环，要是射中红心，你可就是属牛的了!射中几环就是几分，明白了吗？（奖励王子皇冠和公主皇冠）恭喜两位！同学们还想不想玩儿？那我们就来一场飞镖大战！大战分为两个回合：实战观摩、飞镖争霸。准备好了吗？（起立，问好）
二、游戏导入：
（一）实战观摩：
先给各位介绍两位朋友：熊猫阿宝、熊猫美美。
话说，熊猫阿宝成为了神龙大侠之后，也喜欢上了玩飞镖，这天，他约了熊猫美美一较高下……
表格分数（人数相同）。你知道是谁胜出了吗？与同桌说一说。
你是用什么方法分出胜负的？（比较总分）
三、探究新知：
1、阿宝胜出，非常开心，可美美有意见，要求多玩一次。阿宝没办法，只好答应她。于是，美美有了第四次成绩：8分。现在，阿宝犯愁了：这下，谁胜出了呢？同学们，你们知道吗？
生;美美！
师;为什么是美美胜出？
生：美美总分比阿宝高。
师;这样比，公平吗？
生;不公平。
师：理由？
生：玩的次数不同。
师：那有没有一个能公平地分出胜负的方法呢？请小组集合力量讨论出方案。
汇报、板书：（8+9+10）÷3=9(分) （9+6+9+8）÷4=8（分）阿宝胜！
2、感谢大家通过求平均分的方法为阿宝解决了烦恼，美美也输的心服口服。同学们还有其他的办法分胜负吗？老师有，你想不想知道？（移多补少）但这种方法比较麻烦，如果数字大了，也不好操作，所以还是求平均分的办法最实用。
3、揭示课题：这样的平均分，我们把它叫做“平均数。（板书课题）也就是这节课我们要学习的内容。
4、“实战观摩”到此结束，即将进入“飞镖争霸”！
（二）飞镖争霸：
1、王子一队，公主一队，各自挑选2名队友参战，再由国王根据战况进行增援。
大战之前，先了解活动要求:
（1）、队友必须是坐姿端正、保持安静的同学；
（2）、其余同学在表格上做好成绩记录，独立计算，分出胜负；
（3）、若违反纪律，比赛暂停或取消。
（成绩随机）（板书算式）
2、派一名队友增援输家。重新计算，分出胜负。
3、我们来回顾一下求平均数的方法：先算出总分，用总分除以次数，得到平均分。我们把这样的总分27、32叫做：总数量，把次数3、4叫做“总份数”，那，怎样求出平均数呢？
总数量÷总份数=平均数
4、学会了求平均数的方法，飞镖大战也结束了。--告示
大展拳脚（巩固练习）
下面，到各位大展拳脚的时候了：
1、小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、96分、92分和98分。小明这四门功课的平均成绩是多少？
2、书上第90页练习二十四第2题。
3、一个书架的第一层放了32本书，第二层与第一层放了相同的书，第四层和第三层共放了48本书，平均每层放书多少本？
4、判断题（书上练习二十四第一题）。
五、总结：
这节课，你过得快乐吗？说说你的收获吧！
六、板书设计：
平 均 数
8+9+10=27（分） 比赛算式
27÷3=9（分）
9+6+9=24（分）
24÷3=8（分）
总数量÷总份数=平均数