人音版（五线谱）一年级下册铁匠波尔卡教学设计及反思

这是一份人音版（五线谱）一年级下册铁匠波尔卡教学设计及反思，共4页。
课 题
巧巧手
课 时
第2课时
学习领域
欣赏《铁匠波尔卡》
教
学
目
标
通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》感受音乐所表现的形象。
学生能够听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。
简单介绍《铁匠波尔卡》及波尔卡，让学生了解到更多波尔卡。
教学重点
学生能够根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。
学生能够听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。
教学难点
1.学生能够按照节奏图形谱敲击节奏，能听音乐中的强弱变化。
教学准备
钢琴，课件，三角铁
教学活动设计
个性化设计及意图
组织教学
随音乐律动进入教室。
跟随音乐围绕教室作律动。（双手插腰，脚踩恒拍，主题旋律挥动双手）
（二）聆听A段a主题
1.师：老师想介绍个新伙伴给你们认识，它的名字呀叫做叮叮叮，不过呀它有点害羞，你们要喊起他的名字，它才会出来呢，喊一喊。
（出示Ppt）
师：叮叮叮出来了，它呀最喜欢念儿歌了，我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。（加上动作敲手）请你跟我一起做。我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。（加上动作）
①我们再来一次，我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。
②我说儿歌你来做 我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。
③你说儿歌我来做我是一个小铁匠呀，敲呀敲呀叮叮叮。
2.师：叮叮叮可说了，他平时说儿歌的时候，都要伴随着美妙的音乐，接下来请你听音乐观察一下，老师的动作，出现了几次？
生：四次
师：四次，其实啊这段音乐，也是由四句话组成的，那么接下来，请小朋友们跟着老师一起来做四次。（加上动作打铁 拍手）
31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1|
31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5|
我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮
我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮
31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1|
31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5|
我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮
我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮
3.师：刚才出现了四次叮叮叮 的声音，他们的音高相同吗？
生：不相同。
师：那么请你用动作告诉老师，
低的时候请你拍腿（21 1|（拍大腿小腿小腿））
高的时候请你拍手（65 5|（拍手高低低））
听音乐做动作
师：谁能告诉老师，哪几句是低的，哪几句是高的？
生：一三句低，二四句高。
4.师：唱一唱高和低的歌词。
21 1|叮叮叮
65 5| 叮叮叮
师：我们跟随音乐来唱唱高低不同的声音吧。（生演唱叮叮叮，其余师演唱）
31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1|
31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5|
我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮
我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮
31 31 | 43 3215 |32 2765 |21 1|
31 31 | 43 3215 |32 3234 |65 5|
我是一个小铁匠呀敲呀敲呀 叮叮叮
我是一个小铁匠呀巧呀敲呀 叮叮叮
打铁游戏。
师：好了，接下来啊，老师想跟小朋友们玩个小游戏，这个游戏叫做打铁游戏。（打铁动作，低的拍腿，高的互相拍手）
师生合作示范动作 再请生生跟随音乐合作。
师：非常棒，再来一次好不好。
说说你玩游戏时的心情。开心。
师：其实啊，我们这段音乐的心情啊也是开心快乐的。
②拿出三角铁，师提问，我们来给这段音乐伴奏一下，哪里伴奏比较好啊，叮叮叮。但是敲得时候要很小声，因为它是小锤。（放音乐）（完毕）非常棒，请你把乐器放下来。
聆听A段b主题
1.初听b主题音乐。你能听出老铁匠打铁的声音吗？用动作表示出来。
2.出示图谱，再听音乐。老铁匠是怎样打铁的？生模仿师。
3.（出示Ppt）
师：小铁匠在干什么呀，生火拉风箱，为了打更好的铁。
再听。想想哪段音乐表示铁匠们在拉风箱，哪段音乐表现铁匠们在打铁？
小铁匠 拉风箱
老铁匠 打铁的声音
前半部分拉风箱，后半部分打铁。
4.跟随音乐，生模仿师表演拉风箱 打铁。
5.让生子随音乐模仿，掌握节拍。
6.用三角铁，铃鼓伴奏
三角铁打铁
铃鼓拉风箱
（三）聆听B段音乐。
1.师：哎呀，铁匠们要休息一下了，你听，你觉得他们在干什么？（初听）
生：各种答案
复听。我们来听一听，他们到底在干什么。师跳波尔卡舞.
体验波尔卡旋律，舞蹈特点，生模仿师跳波尔卡舞蹈
复听，看视频画旋律线。
（四）聆听C段音乐。
1.师：听听乐曲的第三部分，这段音乐你熟悉吗？和刚才的第几部分差不多？
2.重点听最后的打铁声音，是否跟第一段有不同？
3.给最后的打铁声音配口号“嘿哟嘿哟嘿嘿嘿嘿哟”，并作一个定型的造型。
（五）揭题，介绍“斯特劳斯”家族。
斯特劳斯家族，是由四位奥地利作曲家、指挥家组成。父子四人在维也纳流行音乐界独领风骚75年。
父亲老约翰·斯特劳斯，常被人称为“圆舞曲之父”。
小约翰·斯特劳斯常被称为“圆舞曲之王”。
他的《蓝色多瑙河》享誉世界。
约瑟夫·斯特劳斯
爱德华·斯特劳斯
（六）拓展：欣赏乐队演奏。
（七）小结。
用儿歌的方式来辨别主题出现的次数。
感受音的高低
课
后
反
思