语文人教部编版10 军神第二课时教案

这是一份语文人教部编版10 军神第二课时教案，共6页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
课文使用了大量人物的语言、神态和情感变化来表现主要人物的性格特点以及精神品格。在教学时要引导学生着重感受这些描写的表现效果，感受刘伯承意志的坚定。
二、教学目标
1.默读课文，重点指导语言的朗读。理解“军神”的含义。
2.初步掌握写事表人的方法。感受人物的内心世界。
三、重点难点
【教学重点】
自主阅读课文，抓住描写人物的语句，体会作者的表达特点。
【教学难点】
借助对沃克医生的描写，了解正面与侧面相结合的方法，体会衬托的作用。

四、教学过程
（一）复习导入
1.生字回顾：出示会认的字，引导学生读一读。
2.词语测读：复习词语，要求全班齐读，教师对读错的字音进行指导。
3.结构回顾：引导学生根据顺序和内容回忆三个部分的内容。
4.内容回顾：地点、人物、事件。

（二）抓住特点
1.导读提示：
（1）沃克医生是如何发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？
（2）找出描写沃克医生语言和神态变化的句子，批注你的体会。
（3）抓住手术中沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。
（4）抓住人物对话，体会人物形象，注意语言的转换。
2.神态描写：
第一部分：手术前。
出示文字，教师引导学生找出其中的神态描写部分。
重点：反衬出伤势的严重。
提示：为军人的身份埋下伏笔。
3.人物形象：提示学生阅读课文后思考：刘伯承想要保持清醒的大脑做什么事情呢？体现他怎样的精神品质？
拒绝麻醉→需要清醒的大脑（他需要清醒的大脑来做什么呢？）→坚忍不拔的意志，为国为民的品格。
指挥打仗、解放祖国和人民……
4.动作描写：
出示第二部分：手术中。
找出表现动作描写的词语，说说体会。
重点：坚强的意志。
5.对比描写：提示学生分别找出沃克医生和刘伯承的描写进行对比。
将沃克医生双手颤抖、汗珠滚滚与刘伯承的一声不吭、紧紧抓住作对比。
重点：动作描写体现了内心世界。
6.对话描写：
出示第三部分：手术后。
教师：为什么沃克医生吓了一跳？
七十二刀（刀数多、时间长、痛苦深）→坚强意志
7.语言描写：找出沃克医生的语言描写，说说表现了刘伯承怎样的品质？
明确：表现了刘伯承从容镇定；坚决、果敢；钢铁般的意志→军神
8.写法探究：引导学生回顾两位人物的描写，找出特点。
刘伯承——正面描写
沃克医生——侧面描写
重点：衬托作用→刘伯承顽强的意志
9.精神品质：小组进行讨论。
（1）如果军神刘伯承此时就站在你面前，你想对他说些什么？
（2）“军神”刘伯承有哪些精神值得我们学习？
（三）拓展延伸
1.课内拓展：阅读课后【阅读链接】部分，完成下列练习。
（1）快速读文章，说说文章主要讲了一个什么故事。
（2）将军为什么向军需处长敬了一个军礼?
（3）找出军需处长冻死时神态、动作、穿着的描写。你体会到了军需处长是一个怎样的人？
（4）题目为什么是“丰碑”？
2.了解人物：播放视频，了解刘伯承儿时的故事。
3.历史转折：认真听音频，复述故事内容：引导学生认真听音频，总结时间、地点、人物、事件。
（四）课堂小结
1.我的收获：
（1）课文的描写方法：_____________
（2）“军神”刘伯承的优良品质：_________
（3）课题“军神”的含义___________
2.主题归纳：
（1）主要内容+思想情感
本文写了刘伯承将军有一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事。赞扬了“军神”刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。
（2）写法方面：以两个人物对话展开故事情节。通过描写方法（语言、神态、动作），揭示沃克医生对主人公的评价从军人到军神的真正含义。
（五）随堂小测
1.选词填空。
审视 注视 凝视
（1）我们目不转睛地( 注视 )着黑板。
（2）小花猫趴在墙角，屏息( 凝视 )，等着老鼠出洞。
（3）沃克医生重新( 审视 )着眼前这个病人。
2.按照事情发展顺序，给下列句子重新排序。
（2）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。
（1）刘伯承请沃克医生治眼伤。
（4）手术后沃克医生称刘伯承是“军神”。
（3）手术中刘伯承一声不吭。
3课内阅读，回答问题。
（1）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
这段话是对人物的 动作 描写，说明病人 承受了巨大的痛苦却一直坚持着 ，表现了他 意志非凡、毅力顽强 的高尚品质。
（2）你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！
以上话语表达了沃克医生对刘伯承的 赞美、钦佩之情。他之所以称刘伯承为“军神”，是因为 ①刘伯承在重伤后从容镇定；②在做手术时拒绝使用麻醉剂；③手术中一声不吭，承受着巨大的痛苦；④手术后笑谈刀数。刘伯承表现出惊人的毅力与顽强的意志，使人肃然起敬。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.分享：搜集革命英雄人物的名言名句。
2.练习：运用侧面描写的方法描写一个你熟悉的人物，注意抓住特点。