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语文五年级下册我爱你，汉字第一课时教案
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这是一份语文五年级下册我爱你，汉字第一课时教案，共7页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
一、学情分析
本次综合性学习围绕“我爱你，汉字”这个主题展开，内容通俗易懂。要求学生通过研究和调查等方式了解汉字的演变和书法特点，理解规范用字的重要性。同时在活动中学会制定计划，统筹安排、落实计划，并以活动的形式展示综合性学习的成果。
二、教学目标
1.借助阅读资料，了解汉字的演变和书法特点，理解规范用字的重要性。
2.根据内容，制定活动计划，有序开展活动。
三、重点难点
【教学重点】
结合汉字的有关资料，制定活动计划和调查活动的方法，按要求开展系列活动。
【教学难点】
自选内容，开展简单的研究。搜集举办书法展览。增强正确使用汉字的自觉性。
四、教学过程
（一）激趣导入
1.观察引入：出示写有汉字的匾额、剪纸等，引导学生观察发现。引出课题：我爱你，汉字
2.活动任务：出示两项与汉字有关的活动，选择一项开展活动。
（二）感受汉字
1.思考交流：引导学生观察汉字的演变过程，说说有什么发现。
2.观察了解：了解定义及特点。
引导学生了解汉字的起源、发展及特点，激发学生学习汉字的兴趣。
（1）甲骨文
（2）金文
（3）小篆
（4）隶书
（5）楷书
3.总结归纳：汉字字体的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。观察汉字演变过程的总趋势，让学生总结汉字字形演变的规律。
明确：从繁到简。
（1）象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。
（2）笔画由多到少，结构由复杂到简单。快捷,规范。
4.思考交流：甲骨文的发现。
阅读材料，概括时间、地点、人物、事件，明确发现甲骨文的历史意义。
5.书法赏析：引导学生欣赏南朝智永楷书《千字文》、唐代怀素草书《千字文》、明代文征明行书《千字文》，了解其历史地位及特点，拓宽学生的知识面。
6.书法特点：展示相应作品。
（1）行书：流畅
（2）楷书：端庄
（3）草书：奔放
7.思考交流：制定国家通用语言文字法的必要性：
（1）语言文字的社会应用。
（2）各民族之间的交往。
（3）促进民族团结，维护国家统一。
8.示例展示：出示两个不规范使用汉字的案例，使学生明白汉字规范使用的重要性。
9.研究报告：关于“李”姓的历史和现状的研究报告。
方法步骤：
（1）问题的提出：______________
（2）研究方法：________________
（3）资料整理：________________
（4）结论结果：________________
（三）分组交流，制作计划
1.活动内容：中国汉字的调查研究
（1）研究报告：搜集资料，简单研究。
①汉字的历史；
②汉字书法；
③其他与汉字有关的内容。
（2）调查报告：观察联系生活，规范使用。
①作业本；
②街头招牌；
③书籍报刊；
④……
2.思考交流：
教师：想想搜集资料的途径都有哪些呢？
（1）查找图书：学校阅览室、图书馆、书店……
（2）网络搜索：在查找前找准关键词。
（3）请教别人：注意礼貌沟通，事前准备好想要请教的问题。
（4）走访调查……
3.制作计划：“我爱你，汉字”活动计划
帮助学生理清活动的时间、地点、形式、内容、成果展示等
4.制作计划：借助分工表格跟进活动制作进度，提高小组效率。
组长：_________________
主持人：_______________
搜集资料：_____________
编辑：_________________
抄写：_________________
插图：_________________
机动人员：_____________
（四）小组合作
1.开展活动：
（1）根据自己的兴趣爱好，自由组成专题活动小组。
（2）组建小组时需要注意的事项：
①选定主题（文字组、调查组……）
②分工合作（记录、发言、展示、总结……）
③方式运用（表格记录、展示的样式）
2.小组合作：完成表格。
评价标准：（1）汇报时普通话标准，表达流畅。
（2）计划表填写完整。
（3）分工合理。
（4）记录和展示资料的方式恰当。
3.方式探讨：说一说你知道的记录和展示资料的方式。
（1）记录方式：摘抄、拍照、剪贴……
（2）展示方式：PPT演示、做手抄报、做黑板报、书法比赛……
4.范例展示——《关于“福”字——字形变化的研究报告》
（1）问题的提出：“福”字的含义怎样演变的呢？
（2）研究方法：
①询问身边的人。
②查阅书籍。
③网络搜索。
（3）资料整理：将搜集来的资料按类别进行整理。
①“福”字历史
②“福”字字形变化
③“福”字艺术
④“福”字现状
……
（4）研究结论：“福”字不仅是人们祈求平安、吉祥的物品，而且体现了中国书法的博大精深及各种变化。
5.范例展示——《关于“XX市用字不规范现象”的调查报告》
（1）问题的提出：如今不规范用字的现象非常普遍，不规范用字影响了市容，急需治理,以净化祖国的语言文字。
（2）研究方法：
①走上街头，寻找不规范用字现象。
②查阅书籍，网络搜索。
③市场调研，调查问卷。
（3）调查研究情况及资料整理
（4）研究结论：
①街头不规范用字出现的原因：同音字产生混淆；形近字产生混淆；文化水平比较低,随意使用汉字；字义分析错误。
②针对上述现象，同学们提出了如下建议：成立“消灭不规范用字”志愿者活动小组；倡议商家制作标准、规范的广告牌；建议相关部门加强监管力度，出台整治措施。
（五）课堂小结
1.我的收获：
①可以收集这些资料开展本次综合性学习活动：汉字历史；汉字书法；与汉字有关的其他内容；生活中用字不规范的情况……
②活动流程：确定主题→制定计划→搜集资料
→整理资料→展示汇报……
③记录和展示材料的方式：_________________
教案
一、学情分析
本次综合性学习围绕“我爱你，汉字”这个主题展开，内容通俗易懂。要求学生通过研究和调查等方式了解汉字的演变和书法特点，理解规范用字的重要性。同时在活动中学会制定计划，统筹安排、落实计划，并以活动的形式展示综合性学习的成果。
二、教学目标
1.借助阅读资料，了解汉字的演变和书法特点，理解规范用字的重要性。
2.根据内容，制定活动计划，有序开展活动。
三、重点难点
【教学重点】
结合汉字的有关资料，制定活动计划和调查活动的方法，按要求开展系列活动。
【教学难点】
自选内容，开展简单的研究。搜集举办书法展览。增强正确使用汉字的自觉性。
四、教学过程
（一）激趣导入
1.观察引入：出示写有汉字的匾额、剪纸等，引导学生观察发现。引出课题：我爱你，汉字
2.活动任务：出示两项与汉字有关的活动，选择一项开展活动。
（二）感受汉字
1.思考交流：引导学生观察汉字的演变过程，说说有什么发现。
2.观察了解：了解定义及特点。
引导学生了解汉字的起源、发展及特点，激发学生学习汉字的兴趣。
（1）甲骨文
（2）金文
（3）小篆
（4）隶书
（5）楷书
3.总结归纳：汉字字体的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。观察汉字演变过程的总趋势，让学生总结汉字字形演变的规律。
明确：从繁到简。
（1）象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。
（2）笔画由多到少，结构由复杂到简单。快捷,规范。
4.思考交流：甲骨文的发现。
阅读材料，概括时间、地点、人物、事件，明确发现甲骨文的历史意义。
5.书法赏析：引导学生欣赏南朝智永楷书《千字文》、唐代怀素草书《千字文》、明代文征明行书《千字文》，了解其历史地位及特点，拓宽学生的知识面。
6.书法特点：展示相应作品。
（1）行书：流畅
（2）楷书：端庄
（3）草书：奔放
7.思考交流：制定国家通用语言文字法的必要性：
（1）语言文字的社会应用。
（2）各民族之间的交往。
（3）促进民族团结，维护国家统一。
8.示例展示：出示两个不规范使用汉字的案例，使学生明白汉字规范使用的重要性。
9.研究报告：关于“李”姓的历史和现状的研究报告。
方法步骤：
（1）问题的提出：______________
（2）研究方法：________________
（3）资料整理：________________
（4）结论结果：________________
（三）分组交流，制作计划
1.活动内容：中国汉字的调查研究
（1）研究报告：搜集资料，简单研究。
①汉字的历史；
②汉字书法；
③其他与汉字有关的内容。
（2）调查报告：观察联系生活，规范使用。
①作业本；
②街头招牌；
③书籍报刊；
④……
2.思考交流：
教师：想想搜集资料的途径都有哪些呢？
（1）查找图书：学校阅览室、图书馆、书店……
（2）网络搜索：在查找前找准关键词。
（3）请教别人：注意礼貌沟通，事前准备好想要请教的问题。
（4）走访调查……
3.制作计划：“我爱你，汉字”活动计划
帮助学生理清活动的时间、地点、形式、内容、成果展示等
4.制作计划：借助分工表格跟进活动制作进度，提高小组效率。
组长：_________________
主持人：_______________
搜集资料：_____________
编辑：_________________
抄写：_________________
插图：_________________
机动人员：_____________
（四）小组合作
1.开展活动：
（1）根据自己的兴趣爱好，自由组成专题活动小组。
（2）组建小组时需要注意的事项：
①选定主题（文字组、调查组……）
②分工合作（记录、发言、展示、总结……）
③方式运用（表格记录、展示的样式）
2.小组合作：完成表格。
评价标准：（1）汇报时普通话标准，表达流畅。
（2）计划表填写完整。
（3）分工合理。
（4）记录和展示资料的方式恰当。
3.方式探讨：说一说你知道的记录和展示资料的方式。
（1）记录方式：摘抄、拍照、剪贴……
（2）展示方式：PPT演示、做手抄报、做黑板报、书法比赛……
4.范例展示——《关于“福”字——字形变化的研究报告》
（1）问题的提出：“福”字的含义怎样演变的呢？
（2）研究方法：
①询问身边的人。
②查阅书籍。
③网络搜索。
（3）资料整理：将搜集来的资料按类别进行整理。
①“福”字历史
②“福”字字形变化
③“福”字艺术
④“福”字现状
……
（4）研究结论：“福”字不仅是人们祈求平安、吉祥的物品，而且体现了中国书法的博大精深及各种变化。
5.范例展示——《关于“XX市用字不规范现象”的调查报告》
（1）问题的提出：如今不规范用字的现象非常普遍，不规范用字影响了市容，急需治理,以净化祖国的语言文字。
（2）研究方法：
①走上街头，寻找不规范用字现象。
②查阅书籍，网络搜索。
③市场调研，调查问卷。
（3）调查研究情况及资料整理
（4）研究结论：
①街头不规范用字出现的原因：同音字产生混淆；形近字产生混淆；文化水平比较低,随意使用汉字；字义分析错误。
②针对上述现象，同学们提出了如下建议：成立“消灭不规范用字”志愿者活动小组；倡议商家制作标准、规范的广告牌；建议相关部门加强监管力度，出台整治措施。
（五）课堂小结
1.我的收获：
①可以收集这些资料开展本次综合性学习活动：汉字历史；汉字书法；与汉字有关的其他内容；生活中用字不规范的情况……
②活动流程：确定主题→制定计划→搜集资料
→整理资料→展示汇报……
③记录和展示材料的方式：_________________
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