小学语文人教部编版五年级下册我爱你，汉字获奖说课作业课件ppt

“我爱你，汉字”说课稿

教材分析

本课将汉字演变的内容以专题的形式集中系统的呈现出来，主题明确，时间跨度大。它是中国古代文化史中的一个重要内容，汉字在演变过程中包含的信息折射出当时社会历史发展的面貌。根据课程标准要求，确定以下教学目标：

一、识记和理解

学生能够识记不同时期使用的字体名称。

理解甲骨文在中国文字发展史上的地位。

知道秦朝使用的标准字体——小篆，以及隶书的流行。

二、能力与方法

能够根据形体特征分辨出甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书等字体，并能简单说出各种字体的特点。

从汉字演变过程中归纳出演变的规律，培养学生探索事物发展规律的能力。通过临摹名帖，提高学生的动手能力。

利用网络资源查找有效信息，培养学生自主学习的能力，提高利用信息技术的素养。

三、情感态度价值观

通过学习汉字演变，初步了解汉字文化，体会汉字厚重的凝聚力和汉字中包含的丰厚的中华文化底蕴，感知汉字是中华文化得以传承的载体。通过对汉字各种字体名帖的欣赏，提高文化素养和审美情趣。

重点

甲骨文在汉字的形成和演变过程中起奠基作用并初步形成了今天的造字法的雏形，因此对甲骨文的认识和了解是本课教学的重点。

难点

1、理解甲骨文的历史价值。五年级这个年龄阶段限制了他们理解“汉字是当时文化生活的载体”这一概念，因此不易正确分析出甲骨文的历史价值。

2、归纳汉字演变的规律。这是一个思维由感性到理性，由表象到实质的跨越过程，学生不易掌握，定为本课难点之一。

学生情况：

本课的教学对象是五年级学生。学生年龄小，认识和思维还处在感性和形象阶段，因此教师在教学中须采用多种教学手段，充分调动学生的积极性，同时也应注意有意识的初步培养学生的抽象思维。

教学手段：

由于本课内容含量多，因此我力求将学科教学和信息技术结合起来，充分发挥多媒体优势，将教学内容直观、形象、生动的呈现出来，充分利用网络资源，使依托于网络的课件成为学生自主学习的平台，成为学生认知知识的工具。

教学过程设计

引入：

猜字游戏

设计理念：汉字起源于刻画符号，通过参与猜字游戏，学生理解