2021学年9.2 *项脊轩志教课内容课件ppt

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教学目标：1、训练语感，学习文言字、词、句。 2、理解本文“事细而情深”的写作特点。 3、以听读、诵读、默读等方式，引导学生 体悟文中“多可喜，亦多可悲”的情感。教学重点：把握本文“事细而情深”的写作特点。教学难点：知人论世，理解作者“多可喜，亦多可悲”的内 在情感。
1、听读课文，读准字音，注意断句。尘泥渗漉 垣墙周庭 旧时栏楯 偃仰啸歌 迨诸父异爨 逾庖而宴 老妪 先妣 呱呱而泣 以手阖门 象笏 扃牖
此吾祖太常公宣德间执此以朝
一、初读课文，整体感知
yǎn xià
2、朗读课文，结合注释，疏通文意。归纳项脊轩修缮前的特点。
3、爨，烧火做饭。异爨，分灶做饭，指分家。
（1）解释词义1、垣墙周庭2、亦遂增胜3、迨诸父异爨4、乳二世5、久不见若影6、比去7、凡再变矣8、吾妻归宁9、其制稍异于前
1、名词作动词，砌上垣墙
4、名词作动词，用乳汁养育
8、出嫁的女儿回娘家省亲。
9、指房子的形式，格局。
（2）翻译句子1、迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。2、其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，东边的狗对着西边的狗叫（狗把原住同一庭院的人当作陌生人），客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。
这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，才派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。这之后我多在外边，不常住在这里。
（3）归纳项脊轩修缮前的特点。
室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。
又北向，不能得日，日过午已昏。
二、深入文本，探讨研究
1、快速浏览文章,找出表达作者心情的句子。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
纵观全文，可知这为全文的关键句和过渡句。
2、默读文章，说说作者因何而喜，为何而悲。
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”……顷之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”
后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁， 述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
先妣抚之甚厚...先妣尝一至...娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”
其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
归有光的祖上，曾有五世同堂的记录，并留下遗训，要求归氏子弟不得分家，如有私自分家的视为不孝，要被逐出家门。只可惜到归有光父辈这一代，大都把祖上的遗训置之脑后了。他们在庭院当中设置栅栏，甚至筑墙分居，整个大家族从此就分崩离析了。所以，作者以庭院的变化为标志，写出了家族的败落，表达其悲痛的情感。
“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊（zǐ）在吾怀，呱呱（gū）而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”
作者选取生活中的平凡琐事，表现出了母子之间、祖孙之间、夫妻之间动人的真情。
归有光的母亲，16岁嫁到归家，17岁生了第一个女儿，18岁生了归有光，之后又生了四次，其中一次还是双胞胎。频繁的生育，使她的身体变得十分虚弱，她常紧锁眉头，在婢女面前诉说生子之苦。后来，家中有一个保姆，得到一个偏方，说用田螺兑水可以减少生育。归有光的母亲听信了这个偏方，喝了两颗田螺，就不能说话，不久就离开了人世，年仅25岁。由此可见，归有光的母亲是个苦命的女人。
“项 脊 轩” 由 来
项脊轩是归有光的书斋名。以此为名，学术界有几种不同的看法。一是说它狭小，如在项脊之间，一是因为归有光的远祖曾经在太仓县的项脊泾居住过，有纪念意义，有着怀宗追远的意思。同时，“项脊”二字，含有脊梁的意思，作者自号“项脊生”，也可理解为归有光要取得功名，光耀门楣，成为家族中顶天立地的顶梁柱的人生理想。作者是个早慧的人，9岁写文章，14岁应童子试，15岁读书轩中，如今祖母已逝，自己却没有取得功名，所以这里既有对祖母的怀念，也有功业未成的伤感及愧疚。
四、再读全文，重温深情。
项脊轩，一间小小的书屋，却见证了三代人的悲欢离合；《项脊轩志》一些家常的琐事，充满了感人至深的人间真情。