小学数学沪教版 (五四制)三年级下册带小括号的四则运算教案设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)三年级下册带小括号的四则运算教案设计，共2页。

带小括号的四则运算
主备者
教学目标
知道括号先算的运算顺序。
结合具体情景，体会括号的作用。
掌握带括号的两步计算式题的运算顺序。
教学重点
掌握带括号的两步计算式题的运算顺序。
教学难点
灵活掌握括号的运用和作用。
统整内容
1、补充带小括号的四则运算的巧算式题。
2、增加一些简单的两步计算的列式计算式题。
3、培养学生认真计算，仔细思考的学习习惯。
教学准备
多媒体课件
教与学设计说明
通过具体的教学情景理解括号先算的运算顺序，并在式题的对比运算中理解括号在运算中的作用。
教与学过程设计
口算引入：
36-36÷9= 29+2×3= 100-41+6= 42÷2+40=
（36-36）÷9= （29+2）×3= 100-（41+6）= 42÷（2+40）=
（1）校对。
（2）发现什么？（上下两题的数一样，但运算顺序不同，结果也不一样。）
（下面的题目添了小括号，要先算括号里的。）
（3）小结：有括号的要先算。没有括号的先算乘除法，后算加减法。只有乘除法或只有加减法，从左往右依次计算。
（4）揭示课题：括号先算。
新授：
1、出示：一堆48千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给3匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？
独立完成后交流：①48-15=33（千克） 算出剩下草料的千克数
33÷3=11（千克） 算出每匹小白马吃到草料的千克数
出示线段图，结合线段图再次说明解题思路。
15
48
48

②（48-15）÷3 统整：补充：863-(263+257)
=33÷3 365 ÷ 5－ (28-7)
=11（千克） 84÷（52-640 ÷ 16）
学生可能出现48-15÷3 ，引导思考：为什么要添小括号？
小结：48-15要先算，所以应该加上小括号。小括号里的总是先算。
2、选择：
（1）草地上有3匹小白马，一会儿又来了5匹小白马，如果有48千克的草料平均分给它们，每匹小马能吃到多少千克草料？正确的列式是（ ）
A、48÷（3+5） B、48÷3+5
（2）一本连环画看了45页，还有25页没有看。一本童话集的页数是一本连环画的3倍。这本童话集有多少页？正确的列式是（ ）
A、45+25×3 B、（45+25）×3
要求：手势表示，说说道理。 统整：补充：1、2个25的和比2个25的积少多少？
小结：括号很重要。 2、52除698与176的差，商是几？
3、列式计算：
（1）水果店运来80筐水果，里面有55筐是桔子。其余的是香蕉。桔子比香蕉多多少筐？
（2）邮递员一天送了140封信，其中20封是挂号信，其余的是平信。这位邮递员送的平信是挂号信的多少倍？
（3）一筐香蕉连筐重58千克，卖出一半香蕉后连筐重36千克。这筐香蕉重多少千克？
4、递等式计算。
497÷（26-19） （248+56）÷8 345÷（27÷9）
5、夺星擂台赛，每题一颗星：在下面的算式中添上括号，使算式成立。
（1）28+72÷5=20
（2）6×12-10=2×4+4
（3）64÷2×4=80-53+19
总结，交流这节课的学习体会。
作
业
设
计
1、《练习部分》P2
2、《智慧学》P5
板
书
设
计
教学反思
教学中充分运用了学生感兴趣的生活情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，每一步算什么？求的是什么问题？将解题的步骤与运算的顺序有机地结合起来。在正确与错误算式的对比中，认识到了引入小括号的必要性，感受括号的实用价值。在具体的情境中通过对比由学生自己归纳出带小括号的四则运算的运算顺序，印象更加深刻。