西师大版六年级下册数学 1.4综合与实践 有奖购书活动中数学问题 教案

西师版教材六年级下册第一单元综合与实践活动

《有奖购书活动中的数学问题》教学设计

教学内容：教材p22页的内容。

教学目标：1.引导学生从数学的角度发现和提出与百分数有关的数学问题并尝试解决，从中掌握解决问题的途径和方法。

         2.感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。

         3.培养学生综合运用数学知识解决问题的意识和能力。

教学重点：运用百分数的知识解决实际问题。

教学难点：培养学生综合运用数学知识解决问题的意识和能力。

教学方法：谈话法、小组合作法。

教学过程：

一、课堂引入

   师：孩子们，你们喜欢逛超市、商场吗？你们最喜欢什么时候去呢？

   生：举手回答

二、情境导入

   师：好，那么今天老师领着你们也去参加一个活动。（出示PPT）你们熟悉这个地方吗？请看，新华文轩书店为庆祝“五一”长假，隆重推出了“有奖购书活动”。（板书课题）下面请孩子们读一读公告内容。

三、活动探究

   1.师：读完后，你了解到了哪些数学信息？

     生：自由回答。

   2.师：那根据这些信息你能提出些什么数学问题呢？能提出关于百分数的问题吗？请在答题单上写下来。

     生可能答：（1）这次活动的奖品总金额是多少元？

              （2）至少要卖出多少元的书，奖券才能全部送出？

               (3)这次活动的中奖率是多少？

              （4）一等奖的奖品金额占奖品总金额的百分之几？

              （5）三等奖的奖品金额占奖品总金额的百分之几？

                 …………

   3.师：老师刚才看了一下孩子们的问题，我选取了几个，请看。一起来读一读。

   4.师：接下来我们一起来解决这些问题，好吗？请拿出草稿本试一试。

     生：完成，师巡视。

     师：如有不会的，同桌可讨论。

     师：抽取个别孩子展示、板演或叙述。

     师：精讲点拨，PPT展示过程。

     （1）活动的奖品“总金额”问题

         300×10+100×30+50×50=8500（元）

（2）至少要卖出多少元的书，奖券能“送完”问题

1000×100=100000（元）

（3）“中奖率”问题

   （10+30+50）÷1000=9%

（4）一等奖的奖品金额占奖品总金额的百分之几？

       3000÷8500=35.3%

（5）挑战达人：要求：提出问题或解决问题都算挑战成功。    

四、拓展练习

如果10万元的书按八八折销售，这种让利销售与有奖销售相比，书城采用哪种销售活动赢利更多？

   师：同桌讨论完成

   生：讨论

   师：演示步骤

     10万元=100000元

     100000×88%=88000(元)

     100000-8500=91500（元）

      88000＜91500

     答:……

   师：通过抽奖方式来促销，已经成为很多商家的营销手段…

五、活动总结

从总经理的角度你觉得哪种方案更好？

从购书者的角度你又更喜欢哪种方案？

在购物的时候，要根据自己的实际需要进行合理的选择。