物理八年级全册第五节 科学探究：摩擦力教学设计

这是一份物理八年级全册第五节 科学探究：摩擦力教学设计，共2页。教案主要包含了复习提问等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：通过本课学习，学生感受到摩擦力的存在，认识摩擦力的大小与两个物体的接触面的光滑程度有关系；摩擦力的大小还与被拉动的物体的轻重有关系。
初步了解增大摩擦力或减小摩擦力的方法以及摩擦力在生产和生活中的应用。
过程与方法：培养学生的实验能力（说明摩擦力的大小与什么因素有关系的对比实验）和归纳概括能力
情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度
重点难点：研究摩擦力的大小与哪些因素有关。增大摩擦力和减小摩擦力的方法
教 具：测力计、木块、木板（表面光滑背面粗糙）、毛巾、钩码、润滑油、圆棒
教 法：实验、归纳、练习
课 时：1课时
教学过程：
一、复习提问：什么是重力，重力的施力物体、重力的方向。重力与质量的关系，重力公式，公式中各字母分别表示什么？9.8N/kg表示的意义？
新课引入：创设情景
为什么自行车转动部分要经常加润滑油？自行车车把、轮胎上都有花纹？为什么刹车时要用力？为什么结冰的路面很难行走？为什么行李箱下面有小轮子？
三．新课讲授
（一）自主学习：什么是摩擦力
自读课文了解什么是摩擦力，分析摩擦力产生的条件
相互接触的物体间有挤压；②接触面粗糙；③物体要发生或已经发生相对运动而不是说“运动”。
滑动摩擦力的定义：阻碍，相对运动，
（二）合作共建：
1、探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关？
（1）猜想与假设：让学生说出自己的猜想
（2）制定计划与设计实验：控制变量法。自读课文加油站，了解怎样才能知道摩擦力的大小
（3）进行实验与收集证据，参照课本图5-30进行实验，并记录：
（4）分析与论证
比较A和B可知：在压力相同时，接触面越粗糙摩擦力越大。比较C和D可知：在接触面越粗糙程度相同时，压力摩擦力越大
得出结论：
（5）得出结论：接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大
2、增大摩擦和减小摩擦
（1）根据影响摩擦力大小的因素，引导学生说出增大和减小摩擦力的方法。
（2）说出图5-31中增大摩擦的方法，5-32中减小摩擦的方法。
应用：①自行车是人们常用的交通工具，其中包含许多物理知识，下列有关说法不正确的是( )
A．车轮转轴内装有小滚珠是为了减小摩擦
B．把手上刻有花纹是为了减小摩擦
C．轮胎用橡胶制作是因为它的弹性较好
D．车架用钢铁制作是因为它的硬度较大
②、小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确是
A．在木块上加放砝码
B．保持接触面粗糙程度不变第2题图
木块
C．使木块侧放减小接触面积
D．沿水平方向匀速拉动木块
如图7所示，利用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，测力计示数
0.6N，木块受到滑动摩擦力大小 【 】
A．0.2N B．0.1N
C．0.3N D．0.6N
滑动摩擦力大小：匀速拉动时，拉力大小等于滑动摩擦力
三．小结：
1、影响滑动摩擦力大小的因素什么？
2、说出增大和减小摩擦力的方法。
3、滑动摩擦力大小与压力关系。
4、探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
5、如何用控制变量法探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
四．布置作业：
1．阅读课文。
2．写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少10个，书上没有的）
3．阅读第二节内容，下节讨论
板书设计：
第五节 科学探究：摩擦力
1、什么是摩擦力
2、摩擦力与哪些因素有关：压力大小、接触面的粗糙程度
3、增大摩擦和减小摩擦方法：
教后反思：
压力情况
接触面情况
弹簧测力计示数F/N
A
一个木块
光滑木板
B
C
d