初中人教版12.3 机械效率教学演示ppt课件

这是一份初中人教版12.3 机械效率教学演示ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了课堂活动，提出问题，实验原理，测量工具，注意事项，刻度尺，课堂小结，有用功总功额外功，机械效率概念，机械效率测定等内容，欢迎下载使用。
种子的发芽率树的成活率油烟净化率工作效率学习效率
“率”=有用量/总量，表示事物某一方面的优劣。
直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？
结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。
推论：使用任何机械都不省功。
额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响， 而不得不做的功（无用付出）。
要把重100N的沙子运上三楼。下图画了三种办法。
在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
　1．定义：有用功跟总功的比值。
　2．公式： 用百分数表示。总小于1
　3．以滑轮组为例，总结相关公式和关系式
提升物体克服重力做功是目的，是有用功。
拉力 F 做功，既把物体提升做了有用功，又克服动滑轮重和摩擦做了额外功，则拉力 F 做功是总功。
力的关系：距离关系：有 用 功：W有＝Gh总 功：W总 ＝Fs机械效率：
1．如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着重10 N的物体匀速上升了3m，动滑轮自重2 N，求：（1）拉力F （2）有用功，总功 （3）机械效率
2．关于机械效率的说法中正确的是 （ ） A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高 C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D．做功越快的机械，效率越高
匀速竖直向上，缓慢拉动测力计
实验1：保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
结论1：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
实验2：保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
结论2：物重一定，动滑轮越轻，机械效率越高。
小结：影响滑轮组机械效率的因素及提高效率的方法
1.物重 （增加物重）2.动滑轮重、绳重及摩擦 （减小动滑轮重，减小摩擦）
思考：如果不用刻度尺能否测量滑轮组机械效率？
在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；
W有＝GhW总 ＝Fs
1.斜面的倾斜程度（光滑程度一样的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高）2.斜面的粗糙程度（倾斜程度一样的斜面，斜面越光滑，机械效率越高）
小结：影响斜面机械效率的因素
1.(2021·湖南省常德市)如图所示的滑轮组将重10N的物体匀速提升1m，所用时间为2s，作用在绳子末端的拉力F为6N,不计绳重和绳与滑轮间的摩擦，下列说法中正确的是( )A. 所的有用功为6JB. 动滑轮自重4NC. 拉力F做功的功率为5WD. 该滑轮组的机械效率为83.3%
2.(2021·广东省深圳市)如图，两个滑轮组，提升一个重为17N的物体A，每个滑轮重相同使物体A在2s内拉升了20cm，拉力如图所示，下列说法正确的是 ( )A.甲中，绳端移动的距离为60cmB.乙中，拉力的功率为1.7WC.甲中，动滑轮由两根绳子吊着D.乙中，动滑轮的重力为2N
3.(2021·湖南省衡阳市)如图所示，一位同学用滑轮组拉着重450N的物体A，使它5s内在水平面上匀速前进1m，水平拉力F=75N，若与地面的摩擦力是物重的0.2倍，下列说法正确的是( )A. 他做的总功是150JB. 他做的有用功是450JC. 拉力做功的功率是15WD. 该滑轮组的机械效率是80%