2021学年26 宝葫芦的秘密第一课时教学设计及反思

这是一份2021学年26 宝葫芦的秘密第一课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、学情分析
本文用童话故事的形式，讲述了奶奶给“我”讲宝葫芦的故事，有趣神奇的故事情节，吸引学生学习，激发学生的想象力。教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字，同时充分发挥学生的想象力，以读为本，理清课文结构，感受童话故事的神奇。
二、教学目标
1.默读课文，了解主要内容。初步感受童话的神奇。
2.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，积累词语。
三、重点难点
【教学重点】
阅读课文，随文识字。整体把握主要内容，初步了解故事的情节。
【教学难点】
理清课文结构，能说出“宝葫芦和宝葫芦的秘密”是什么。

四、教学过程
（一）新课导入
1.影片导入：观看动画片，了解本课文是该故事的开端。
2.揭示课题：
（1）体裁：童话故事
（2）命题特指： 的秘密
（3）问题预测：
①宝葫芦是什么？它会有哪些秘密？
②主人公与“宝葫芦”之间有什么故事？
3.走近作者：张天翼。
（二）强化字词
1.预习检查
（1）课文中已学过的多音字有哪些？
（2）描写的人物有哪些，主人公是谁？
（3）课文的主要内容是什么？
（4）有什么不明白的地方，请提出来交流。
2.字词测读
展示字词：妖怪、规矩、乖、撵、脚丫、拽住、瘦
测试学生字词量，在课文中标示出相关字词，并读一读相关语句。
3.多音字过关：冲
出示读音（chòng chōng）以及组词、运用。
（三）掌握生字
1.出示本课需要认读的生字：介、绍、妖、矩、乖、撵、烫、溜、丫、拽、福、舔、葵、瘦、罢
注意：笔画结构书写顺序。
2.重点指导
（1）出示重点字：乖、拽、舔、葵、瘦；
（2）认读重点字；
（3）明确重点字的笔画、部首、结构、音序；
（4）让学生观察字的笔画，进行书写指导：
乖：撇短横长，竖为悬针竖，两侧对称。书写时注意先中间后两边；
拽：右部斜钩穿插长伸，最后一笔是长撇；
舔：注意右部撇和捺的位置，“小”字多一点；
葵：横撇、捺伸展盖下，最后一笔是长点；
瘦：“疒”要包住里面的“叟”，“叟”上半部分的竖要稍出头。
（5）出示重点字书写动画，教师示范写重点字；
（6）学生在田字格中练习写重点字，教师巡视指导；
（7）生字运用；
（8）辨字组词；
（四）阅读课文
1.阅读提示
（1）人物性格有什么特点，找出相应语句批注。
（2）理清课文的结构思路。
（3）带着问题默读课文：“宝葫芦是什么，它会有哪些秘密”。
2.内容感知
①根据“人物——事——结果”简要概括课文大意。
②小学生王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦。
3.结构划分
第一小节：（1-4自然段）自我介绍，引出“我”和宝葫芦的故事。
第二小节：（5-16自然段）“我”从小听奶奶讲宝葫芦的故事。
第三小节：（17-21自然段）“我”幻想得到一个宝葫芦。
4.自主阅读
（1）宝葫芦是什么？
①传说故事里的那种宝葫芦。
②奶奶给“我”讲宝葫芦的故事。
（2）宝葫芦有什么秘密？用文中的话回答。
一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
（五）课堂小结
我的收获：
1.认读突出本文语言特点的词句。
2.说说主人公王葆怎样介绍自己的。
3.宝葫芦的秘密是什么？
4.交流你感兴趣的内容。
（六）布置作业
1.亲子朗读课文，书写积累生字新词。
2.思考：完成课后练习第一、二题。