人教部编版四年级下册26 宝葫芦的秘密第二课时教案及反思

这是一份人教部编版四年级下册26 宝葫芦的秘密第二课时教案及反思，共6页。教案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。

班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.写法导读，体会人物的性格特点和形象。
2.联系奶奶给“我”讲的三个故事，理解“我”想得到宝葫芦的原因。
学习重难点
【学习重点】
阅读指导，结合描写方法，理解童话故事的奇思妙想。体会人物形象的表达特点。
【学习难点】
读懂节选内容，发挥想象，根据课文中相关内容创编故事。
知识构建
【素养储备】
1.文中讲述了哪三个小故事？




2.请写出三个能表现文中人物性格特点的词语。




【自主学习】
1.文章第15、16自然段，说说奶奶讲了哪四个宝葫芦的故事？


2.说说宝葫芦的特点是什么？



知识训练
【基础训练 字词强化】
1.注音组词。
介（ ）________ 绍（ ）________
妖（ ）________ 矩（ ）________
乖（ ）________ 撵（ ）________
烫（ ）_______ 溜（ ）________
丫（ ）_______ 拽（ ）________
福（ ）_______ 舔（ ）________
葵（ ）_______ 瘦（ ）________
2.读句子，选择合适的词语填空。
规矩 规定
（1）奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲故事。这是我们的（ ）。
（2）学校（ ），午休时间学生不可以随便出入校门。
（3）他的字方方正正，写得很（ ）。
【课堂学习 素养提升】
1.阅读课文，说说王葆想得到宝葫芦的原因是什么？





2.你认为文中的“王葆”是一个怎样的孩子？






【课后训练 拓展延伸】
1.假如你拥有了一个宝葫芦，你会用它来做什么？请简单写一写。










参考答案
知识构建
【素养储备】
1.①自我介绍：“我”和宝葫芦的故事。②奶奶给“我”讲宝葫芦的故事。③“我”得到宝葫芦的幻想。
2.平平常常的普通人、少先队员、很爱听故事。
【自主学习】
1.①张三撞见一位神仙，得了一个宝葫芦。
②李四出去远足旅行，得到一个宝葫芦。
③王五是一个好孩子，得到一个宝葫芦。
④赵六掘地掘出来一个宝葫芦。
2.神奇、无所不能。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.略。
2.（1）规矩 （2）规定 （3）规矩
【课堂学习 素养提升】
1.因为得到了宝葫芦，就能和故事里的人们一样轻而易举地过上好日子。
2.是一个天真活泼、调皮淘气、充满幻想的孩子。
【课后训练 拓展延伸】
1.略。